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淺談博客在信息技術(shù)教學(xué)中的作用
大學(xué)，是絕大多數(shù)的童鞋第一次開(kāi)始寫(xiě)論文的時(shí)期。因此，小編特地為大家?guī)?lái)了一篇論文范文，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)!下面文書(shū)幫小編給大家?guī)?lái)一篇論文范文，歡迎閱讀！
【摘 要】：博客這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也已悄悄悄悄走進(jìn)校園，大部分教師已運(yùn)用這一平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、與學(xué)生交流、教科研活動(dòng)，學(xué)生也已運(yùn)用博客進(jìn)行日記、交流，博客在教學(xué)中已發(fā)揮著不可替代的優(yōu)勢(shì)
【關(guān)鍵詞】：博客 學(xué)習(xí) 教學(xué) 信息技術(shù)
隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷普及，網(wǎng)絡(luò)在教師的教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要作用，教師教學(xué)已從簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)演變成課堂與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的一種新型教學(xué)方式。博客這一網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也已悄悄悄悄走進(jìn)校園，大部分教師已運(yùn)用這一平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、與學(xué)生交流、教科研活動(dòng)，學(xué)生也已運(yùn)用博客進(jìn)行日記、交流，博客在教學(xué)中已發(fā)揮著不可替代的優(yōu)勢(shì)。隨著博客技術(shù)的不斷成熟，博客在學(xué)校教學(xué)這一片天空中一定會(huì)發(fā)出它耀眼的光芒。本文試從博客技術(shù)的意義和方法談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。
一、博客學(xué)習(xí)方式運(yùn)用的意義
運(yùn)用博客學(xué)習(xí)方式，已成為當(dāng)今學(xué)習(xí)的一種時(shí)尚，這是因?yàn)樗幸韵聝?yōu)勢(shì)：
1.易操作——博客的申請(qǐng)和Email的申請(qǐng)一樣簡(jiǎn)單，平時(shí)教學(xué)時(shí)，我將這兩課結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生一學(xué)就會(huì)，能觸類(lèi)旁通。博客的書(shū)寫(xiě)和平常在Word的輸入漢字一樣，可設(shè)置字體、字的顏色，還放入一些圖片等，Blog的訪問(wèn)和平常上網(wǎng)訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)一樣簡(jiǎn)單，對(duì)于已掌握漢字輸入和學(xué)會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，得心應(yīng)手。2.個(gè)性化——博客的寫(xiě)作比較自由，你可以發(fā)表自己的看法、學(xué)習(xí)心得或成長(zhǎng)中的一些困惑和不解，也可以把一些別人優(yōu)秀文章或值得自己學(xué)習(xí)的經(jīng)典故事放在自己的博客中。而且有文字、圖片或鏈接，可以圖文并茂。3.交互性——用博客作為輔助教學(xué)平臺(tái)，會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。每個(gè)同學(xué)和老師都開(kāi)了博客，可以將對(duì)方添加為好友，就可以互相交流，讓他們覺(jué)得老師和學(xué)生之間是平等關(guān)系，更增加了老師的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還充分利用課后這塊陣地，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，如給老師反饋課堂上學(xué)習(xí)的效果、提一些建議、幫助老師搜集一些資料、交換一些自己的想法(不僅學(xué)習(xí)方面，而且可以生活方面)等。博客的交互性不僅體現(xiàn)在師生交互，還有學(xué)生與學(xué)生之間的交互、老師與家長(zhǎng)的交互、學(xué)生與家長(zhǎng)的交互等等。4.實(shí)時(shí)性——有了教學(xué)博客，老師與學(xué)生溝通更加方便和迅捷，有什么好的材料立刻可以發(fā)上去大家共享，有什么重要的通知可以馬上掛上網(wǎng)讓大家知道，有什么課外作業(yè)可以放博客中讓大家去做一做，老師和學(xué)生有什么想法還可以通過(guò)留言、頂帖、小紙條等方式隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別溝通。
二、博客作為互動(dòng)平臺(tái)在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
和諧、平等與互動(dòng)的育人環(huán)境有利于師生之間產(chǎn)生積極的正向情感。平時(shí)，課堂上或課后學(xué)生與老師之間的交流非常少，會(huì)有一定的障礙。而通過(guò)博客進(jìn)行交流，我們稱(chēng)之為“無(wú)障礙交流”，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，無(wú)需太多的顧忌，這樣使得老師更多的了解學(xué)生，滿足學(xué)生的一些需求，使得老師更具親和感，學(xué)生更加喜愛(ài)老師，從而對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)有更大的動(dòng)力。
學(xué)生和學(xué)生之間交流，有的時(shí)候顯得格外重要，也是師生交流的補(bǔ)充。老師和學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)生之間不便交流的問(wèn)題，可以通過(guò)博客進(jìn)行交流。學(xué)生與學(xué)生之間交流，使得學(xué)生之間相處更加融洽，促進(jìn)學(xué)生之間的友情更加深厚。
老師和家長(zhǎng)之間可以交流一些學(xué)生在家和在校的情況，幫助學(xué)生更好完成學(xué)習(xí)，使他們的成長(zhǎng)更加順利，少走彎路。學(xué)校教育和家庭教育成為一個(gè)和諧的整體。
三、博客技術(shù)在教學(xué)中的成功實(shí)踐
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在信息技術(shù)教學(xué)中廣泛應(yīng)用。以往，任務(wù)展示的形式主要以小黑板、投影的形式展示給學(xué)生，距離比較遠(yuǎn)的學(xué)生或近視的同學(xué)可能看不到或?qū)W生對(duì)任務(wù)不感興趣。博客出現(xiàn)，一改以往任務(wù)展示不利因素。博客作為任務(wù)展示的一種新形式，讓學(xué)生樂(lè)于接收，為任務(wù)的完成提供了保障。學(xué)生只要打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，登錄博客，就能看到任務(wù)。我在實(shí)踐中，還分層次設(shè)置學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，操作能力強(qiáng)的同學(xué)，可以完成所有的任務(wù);操作一般的同學(xué)，可以完成任務(wù)中某幾個(gè)任務(wù)。這樣可以讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)可以分課內(nèi)任務(wù)和課外任務(wù)。課外任務(wù)的布置，我也是放在博客中，學(xué)生不管在學(xué)校或回家都可以做，而且可以讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)，任務(wù)的完成率可以達(dá)到98%以上。
博客改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是課堂的主導(dǎo)者，是知識(shí)的傳授者，教師的講授占絕大部分時(shí)間。而學(xué)生是知識(shí)的接受者，是課堂的客體。課堂教學(xué)策略主要是圍繞教師如何教而進(jìn)行的，學(xué)生的主體地位得不到體現(xiàn)。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生是主動(dòng)地、積極地構(gòu)建自己知識(shí)的過(guò)程，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)的過(guò)程。為了改變這一現(xiàn)狀，我進(jìn)行多方面的嘗試，我將博客引入課堂教學(xué)中，課前，我將一些課上要用的資源事先放到博客中，上課時(shí)，學(xué)生只要上網(wǎng)搜索一下，然后自己去小組合作完成這節(jié)課任務(wù)。我將計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中老師的講授、布置任務(wù)控制在十分鐘以?xún)?nèi)，其余的時(shí)間讓學(xué)生自己去合作探索學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。這種教學(xué)模式改變了教師在課堂教學(xué)中的主體地位，使教師教得輕松，學(xué)生在寬松的環(huán)境中學(xué)得愉快，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)，不僅提高學(xué)生與學(xué)生之間的合作能力，還提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作、創(chuàng)新思維中完成學(xué)習(xí)任務(wù),真真正正成為駕馭知識(shí)的主人。
博客為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供豐富而有價(jià)值的資源。網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，同樣里面充滿各種不利于青少年成長(zhǎng)的不良信息，存在著各種各樣的病毒、木馬等安全隱患。青少年年齡階段的特點(diǎn)，決定著它們控制能力弱和篩選能力不強(qiáng)。因此，我上網(wǎng)找一些適宜他們閱讀的資料和上課要用的資源放到博客的鏈接，讓他們自己閱讀。這樣提高學(xué)生獲取信息效率，避免它們大海撈針式的搜索。同時(shí)，我教給他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查找一些對(duì)他們有用的資料，指導(dǎo)他們安全上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。
總之，博客作為信息時(shí)代的一個(gè)新興工具，也正在受到許多教師的關(guān)注，逐步走進(jìn)了校園。本人把博客應(yīng)用到教學(xué)中也是剛剛起步，許多認(rèn)識(shí)還比較膚淺，希望能與更多老師和學(xué)生共同合作，探索出更適合于自己的教學(xué)方法。
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