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關(guān)于鼓勵作文600字匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的鼓勵作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鼓勵作文600字 篇1
有人說過：“鼓勵和譴責(zé)并重。”他們就像船與帆，都學(xué)要借助對方的力量向先進。鼓勵在我的心中就像是推動我前行的高標，在我困難的時候給予我力量；而譴責(zé)就像激勵我前行的風(fēng)帆，讓我在批評中懂得對與錯。 現(xiàn)實中，他們時時處處存在于人們的身邊，構(gòu)成一個五彩的社會生活。 記得有一篇文章中說：有一個青年小時候是班上的尖子生，后因為誤入歧途，導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)成績下降，后又因多次逃學(xué)被學(xué)校開除。他的家人見狀，積極鼓勵孩子并幫助孩子找到自己的人生目標和個人興趣，讓他走出歧途，到了最后，孩子又重新振作，并在自己的努力下考取了國家著名大學(xué)北京大學(xué)。 大家都知道華盛頓吧！他小的時候，把爸爸最心愛的櫻桃樹砍到了，爸爸當時很生氣，問是誰把櫻桃樹砍倒的。華盛頓勇于承認錯誤，像爸爸賠禮道歉。爸爸知道后，只是笑了笑，并撫摸這小華盛頓的`頭，鼓勵他改正錯誤。 愛因斯坦大家也很熟悉，小的時候，愛因斯坦并不受大家的好評。有一天，學(xué)校正上手工課，老師叫同學(xué)把自己的做的作品都拿出來，大家紛紛拿出，只有愛因斯坦磨磨蹭，老師把目光投向他，愛因斯坦只是慢慢地拿出一個木做的小板凳，老師突然開懷大笑，并以諷刺的口吻說：“這是我見過史上最丑的作品�！倍鴲垡蛩固共⒉皇謴男伦隽藘蓚�。 人們的生活中缺少不了鼓勵和譴責(zé)，他們有好有壞，就像愛因斯坦一樣，他不畏懼別人的眼光和譴責(zé)，在別人的批評中尋找人生的軌跡，把譴責(zé)化為動力，并支持之以恒。 不管是愛因斯坦，青年還是華盛頓，他們都懂得去正確對待鼓勵和譴責(zé)。他們鼓勵和譴責(zé)當做自己的原動力，推進自己成才的道入。這些事例說明鼓勵和譴責(zé)就像水和船槳，是相依相靠，不可割舍的。讓我們懂得在譴責(zé)中找回機會，在鼓勵中持之以恒。
鼓勵作文600字 篇2
同學(xué)們，你們有沒有遇到過挫折呢？當你們遇到挫折時是怎樣想的？又是怎樣去面對的呢？你們想知道我是怎樣做的嗎？
記得有一次數(shù)學(xué)考試，我滿懷信心的`認為這次也應(yīng)該少不了90分吧。試卷發(fā)下來一看，78分！我頓時傻眼了，怎么辦？回到家肯定逃不過“鐵板炒肉片”。哎，不管了，先訂正吧，待會再想想對策吧！時間過得真快呀，不一會就放學(xué)了！走在回家的路上我邊走邊想，可怎么也想不出什么妙招。
快到家了，我心驚膽戰(zhàn)，仿佛那堅硬的鐵板已經(jīng)落在我的手上、屁股上……真希望回家的路能夠無限延伸啊！可這只是童話故事才有的，我還是到家了。我小心翼翼地走進家里，想躲過母親馬上逃回房間，可還是被母親逮住了。母親急忙問：“兒子，慌慌張張地怎么啦？”“沒、沒、沒什么。”我吞吞吐吐地答著。母親緊追不舍地問：“這么垂頭喪氣地樣子，發(fā)生什么事啦？快跟母親說說，不然我可會生氣哦！”哎，被母親識破了，我只好選擇老實交待了，我一五一十地坦白，說完，我馬上閉上眼睛，等待著殘酷的處罰。但是母親并沒有打我，只聽到她語重心長地說：“兒子，這次沒考好下次考好來，俗話說，經(jīng)一番挫折，長一番見識，重要的是你要從這次失敗中找出原因，總結(jié)經(jīng)驗，才有成功的機會！”我聽了母親的話，難過極了，我覺得這比吃一頓“鐵板炒肉片”還要讓我難受。之后，我認真地研究這次考砸的原因，其實我并不是一個笨小孩，這些錯誤都是因為我自己的粗心大意造成的，我下定決心以后無論是考試還是做作業(yè)都應(yīng)該認真審題，用心思考。
經(jīng)過很多次這樣和那樣的失敗，我終于明白，挫折是鍛煉意志增加能力的好機會，每一次跌跤都讓我從中學(xué)會走路，當遇到挫折時我們要珍惜每一次成長的機會。
鼓勵作文600字 篇3
從小到大，有許許多多的人對我說過許多鼓勵的話。當我考試不理想時，爸媽就會鼓勵我："不要難過，下次一定會考好的。"當我取得優(yōu)異的成績時，老師就會鼓勵我："你要再接再厲，力爭更上一層樓。"當我在人生的旅途中遇到挫折時，朋友就會鼓勵我："人的一生怎么可能是一帆風(fēng)順的呢?跌倒了，爬起來，從頭開始，對自己要充滿信心。"
在這些鼓勵的話語中，我度過了自己的`小學(xué)生涯，邁進了中學(xué)的大門。
面對新的環(huán)境、新的老師和新的同學(xué)，我就像一匹小馬來到了廣袤的大草原，激動、好奇，而又有些茫然：這么多功課，我能都學(xué)好嗎?這么多同學(xué)，我能與他們都和睦相處嗎?
第一個星期，老師就對我委以重任--讓我當班長。盡管我曾有過幾年的"班長干齡"和工作經(jīng)驗，但是說實話，我的心里仍然沒底。這不，沒幾天，苦惱就來了--
同學(xué)們來自各個村鎮(zhèn)，彼此之間不甚了解，需要有一個"磨合"的過程;我在班里并沒有多大威信，難免有些人對我的話愛聽不聽。所以老師不在的時候，同學(xué)們的話就顯得特別多，班里嘰嘰喳喳，猶如一鍋沸粥。這使我感到很是不安。
班主任也發(fā)現(xiàn)了這一點。他找到我，鼓勵我說："你是班長，不管誰犯了錯，都應(yīng)該放手去管束他們，不要有太多的顧慮。你要盡快在他們中間樹立起威信。記住，老師永遠是你的堅強后盾......"
聽了班主任的一席話，我的心里熱乎乎的，學(xué)習(xí)和工作的信心更足了。
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。老師，請放心，我一定不會辜負您和同學(xué)們的期望，盡力把班里的各項工作都做好。
鼓勵作文600字 篇4
在成長的道路上，一點小小的鼓勵和幫助往往能燃起一個人希望之火，會給人無窮的力量，會激發(fā)一個人一往無前的勇氣，會讓人一生銘記，永生不忘……
——題記
站在主席臺下，聽著臺上同學(xué)的演講，思緒讓我想起了那件事情，記憶的相冊也再一次翻到了那個星期。那件事、那個星期讓我永遠銘記。
那是去年的三月下旬，學(xué)校每周一次的“國旗下的講話”輪到了我們班，派誰去呢？我沒有想到，或許全班同學(xué)也沒有一人想到，xx老師居然會選擇有時在同學(xué)面前讀起書來都會有些口齒不清的我！聽到這一消息時，我仿佛感覺有千萬斤重的東西壓在我的雙肩上，我心里不安地想：我能行嗎？臺下有上千雙眼睛注視著我，還有校領(lǐng)導(dǎo)，要是說不好，不僅丟自己的臉，還會丟班級的臉呢！
霎時，我覺得心里仿佛有兩個小人在爭論不休，一個人說：“你不行的，放棄吧！”另一個小人說：“你行的，要相信自己！”我想順從前者，想退縮，想去跟老師說：“我不行，讓別的同學(xué)去吧！”可老師把這么好的一個為班級爭光的機會交給了我，我到底要不要去呢？那幾天，除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺，我?guī)缀鯚o時無刻不在思考著這個問題。
xx老師仿佛看出了我的.心思，笑著鼓勵我說：“加油，我相信你！”xx老師親自幫助我找演講稿，修改演講稿，囑咐我天天讀，天天背。xx老師還經(jīng)常在課余時間來指導(dǎo)我，告訴我哪里應(yīng)該語氣強烈，哪里應(yīng)該加些動作。在老師期待、信任、鼓舞的目光下，我漸漸有了信心和必勝的信念。
那一次的演講后來因天氣下雨取消了，我沒能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮，我心中有多么可惜和無奈，淚水掛在眼角中，也末能為自己付出得到證明。但是，在困難下，老師的鼓勵給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師�。∈悄�，教會我勇敢地面對考驗；是您，激勵了我的成長。千言萬語匯成一句：“老師，感謝您！”
鼓勵作文600字 篇5
每當我被這個老師嚴厲批評的時候，我總能想起曾經(jīng)那個鼓勵我的老師。那個老師對我的鼓勵，讓我真正感受到了愛是什么，而那種愛的鼓勵，讓人相信自己有突破的希望。
我是一個成績不怎么穩(wěn)定的孩子，成績一會兒高，一會兒低，不僅讓我的家長感到氣餒，而且也讓我現(xiàn)在老師感到氣餒。他恨鐵不成鋼的，總把我請到辦公室喝茶，為得就是讓我趕緊把又掉落下去的成績提上了，好讓我在真正大考來臨時，不會又排在靠后的名次。
“你知道你這一次小考的成績退步了多少嗎？”老師用著尖銳的.聲音對我大喊著，我嚇得不敢吭聲，老師繼續(xù)喊道：“就你現(xiàn)在的成績，你還想有美好的未來嗎？”我怎么也沒想到老師從一次小考會扯到我的未來，我把頭埋得更低了，在我低著頭只能看見自己的腳尖時，我又想念起曾經(jīng)那個喜歡鼓勵人的老師來。
不知道是那個老師了解我，還是那個老師懂得教育，她對我成績的起伏都是表揚和鼓勵，我的成績進步了，她會向我豎起大拇指表揚我，我的成績退步了，她則會耐心地幫助我發(fā)現(xiàn)退步的原因，并用她溫柔的話語鼓勵我，告訴我只要努力，下一次一定可以考好。
我呢，是一個吃軟不吃硬的人，一旦誰嚴厲批評我，甚至把我不當人的辱罵，我就會放棄做無畏的掙扎，我會為了一種祥和的氛圍而“屈服”。要是有愛的鼓勵，那就不一樣了，那溫柔的話語會讓我認為自己是一個有突破自己可能的人，我會在那愛的鼓勵下打起精神來為自己努力，為希望的未來而努力。
每當我被這個老師嚴厲批評時，我都會回想起那個喜歡鼓勵人的老師，回想起她對我說過的鼓勵話語。我想，我是在回想中嘗試著找到相信自己可以突破的勇氣吧！
鼓勵作文600字 篇6
在成長中，難免會遇到過困難、挫折或失敗。當然也很可能有人會及時地給予你幫助、安慰或同情。
我喜歡打乒乓球，每天放學(xué)后都會去學(xué)校的乒乓球室同球友們切磋球技。打球必定有輸贏，在一次的對局中，比賽剛剛開始不久，我就連丟5球，這對于11分制的乒乓球規(guī)則來說，我已經(jīng)輸了一半了。
面對這種情況，我迅速冷靜下來，沉穩(wěn)地打球。發(fā)球、接球、削球、扣球。就這樣下來，我很快連扳4球。我的對手察覺到了我的變化，于是改變戰(zhàn)術(shù)，步步逼近，我很快便丟掉了第一局。
短暫的休息過后，比賽繼續(xù)。為了避免連續(xù)失分，我也改變戰(zhàn)術(shù)，直接硬碰硬，說白了就是強攻對強攻。這一局打得很驚險，比分總是追平。到了賽點，我改變發(fā)球方式，得分，拿下一局。但第三局的時候，由于我連續(xù)失誤，就輸了第三局。
如果再輸一局我就敗北了，因此，巨大的精神壓力如泰山一般壓得我喘不過氣。這時，對手忽然走過來，對我說：“你的球技不錯，但你稍顯浮躁了，而且扣球比較猶豫……如果你認輸，你就輸了，但是如果你堅持比賽，或許還有一線生機�！蔽蚁萑肓顺了�，這時他又補了一句：“我覺得你不會認輸�！币徽Z驚醒夢中人，是啊，青春是拼搏的時代，無論遇到什么困難，都應(yīng)該放手一博。正所謂：無拼搏，不青春。
想著想著，我又拿起了球拍，看到對手堅毅的目光，我點了點頭，示意準備好了。于是，比賽繼續(xù)。雖然我奮力拼搏，比賽一度打至15平，但經(jīng)驗不足的我最終被技術(shù)過硬的`他打敗。賽后，他很高興地拍著我的肩頭說：“你果然沒有放棄！”我看了看他，也笑了：“感謝你給了我鼓勵，讓我能重新振奮起來�！�
每個人都應(yīng)該感謝那些給了他們鼓勵的人，是鼓勵者讓他們變得堅強，他們也應(yīng)該去鼓勵更多的人，傳遞社會正能量。
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