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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-08-26 08:27:41 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文大全7篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文7篇,歡迎大家分享。

鼓勵(lì)的作文大全7篇

鼓勵(lì)的作文 篇1

  美國派出了一名優(yōu)秀的乒乓球手——茨普斯去參加第五十屆廣州奧運(yùn)會(huì)。

  第一次參加奧運(yùn)會(huì)的茨普斯來到廣州后,對這里的一切都是那么陌生,他十分害怕會(huì)有壞人捉他走,害怕自己會(huì)在廣州迷路,因?yàn)榇钠账咕褪且晃荒懶∨率碌哪凶訚h。

  在廣州賓館住了幾天后,馬上就到了乒乓球的比賽。茨普斯走進(jìn)粵穗體育館,顯然,他很害怕觀看比賽的觀眾。教練怕他發(fā)揮不正常,就一直給他做心理輔助。不一會(huì)兒,茨普斯才慢慢適應(yīng)環(huán)境。

  他迎接的對手是中國著名的男乒乓球手——張譯檸。首先是張譯檸發(fā)球,茨普斯馬上去接,不料被張譯檸拉球,茨普斯反應(yīng)很快,離臺(tái)面兩米處接到了張譯檸的.拉球,可是,打不到張譯檸的臺(tái)上。所以是一比零張譯檸領(lǐng)先。觀眾席立即想起了熱烈的掌聲,一陣掌聲過后,觀眾們一個(gè)勁的喊“張譯檸,加油”!茨普斯沒有笑,也沒有說話。第二球還是張譯檸發(fā)球,可惜,張譯檸發(fā)球失誤,把比分拉成一比一,平了?墒,茨普斯贏了,他完全聽不到觀眾的掌聲,他低下頭,覺得很尷尬。接下來的比賽,凡是茨普斯贏了,掌聲會(huì)很;張譯檸贏了,觀眾席就歡聲雷動(dòng)。茨普斯很傷心,所以比賽他沒有什么精神。最后張譯檸以4比0戰(zhàn)勝了茨普斯,茨普斯別提多難過了。

  轉(zhuǎn)眼間四年過去,第五十一屆奧運(yùn)會(huì)在美國的西雅圖舉行。也是到乒乓球比賽時(shí),茨普斯和張譯檸被抽成一組,茨普斯和張譯檸再次狹路相逢。這次比賽,茨普斯信心十足,因?yàn)檫@次實(shí)在自己的國家舉行,觀眾肯定大都是美國人。果然,在接下來的比賽當(dāng)中,茨普斯一贏球,觀眾席就有經(jīng)久不息的掌聲,和一陣英文的加油聲。而張譯檸贏球時(shí),掌聲非常小,張譯檸也因此提不起精神,最終以2比4輸了這場比賽。

  從這兩件事我們可以看出,觀眾的鼓勵(lì)和掌聲是至關(guān)重要的。

 。≒S:本故事純屬虛構(gòu)。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  翻開些許泛黃的紙張,看那用線連接的頁,嗅著書中飄出的墨香,那種感覺直抵心靈。

  ——題記

  現(xiàn)代的腳步快了,科技發(fā)達(dá)了,許多人都用鍵盤“寫字”屏幕“看書”漸漸淡忘了古典美,但這樣真的好嗎?

  那個(gè)美麗朦朧的黃昏,我拿著一本古典小說坐在陽臺(tái)上,任清風(fēng)吹拂我額前的碎發(fā),沉浸在書的海洋,任意挖掘那寶貴的財(cái)富,古人說的好“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”我被那一本本印刷出的書,惟有的獨(dú)特的“魅力”所吸引,上癮似得無時(shí)不想捧到手中,慢慢咀嚼。

  從什么時(shí)候迷上印刷書我已經(jīng)忘了,只記得從剛會(huì)記事起就總纏著父母給我買書,從漫畫到小人書,再到故事書、課本、作文書,詩文、名著最后到小說,不像有些人讀過的.書都是歷歷可數(shù)的,我讀過的書那可都是不計(jì)其數(shù)。認(rèn)識我的人都知道我可是個(gè)書迷呢,書籍就是我的精神食糧,書籍就是我的生命之水,誰離開水和糧食還可以活呢?

  先不說我們家的書有多少吧!就同學(xué)的書我也可以說是借了個(gè)遍,最令我享受的地方就數(shù)我舅舅家了,那兒簡直是個(gè)“天堂”,滿滿一屋子的書保證你進(jìn)去后會(huì)眼花繚亂、目不暇接。

  這時(shí)有人問了:你為什么這么愛看書呢?原因我也說不請清,反正我摸到書就像摸到了媽媽,嗅到墨香就像聞到了家的味道,看見裝訂線就像看見了親人,呵呵,是不是有點(diǎn)夸張了呢,但我的感受確實(shí)是這樣的。

  其實(shí)我覺得最重要的原因是,書給我?guī)砹酥R,傳播了文化,記錄了歷史,讓我的眼界更開闊,知識面更廣,更有文化范兒、書卷氣。震撼我的,始終只有那耐人尋味的文化、知識!

  讓我們手捧書本,看得有滋有味,策馬奔騰,共享書中“黃金”,管他花開花落、日月更換,活在書本中、知識中才是享受!

  ——后記

鼓勵(lì)的作文 篇3

  隨著數(shù)學(xué)成績漸漸好轉(zhuǎn),王老師又更器重我對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了,其中有一堂課到現(xiàn)在還記憶猶新,有一道奧數(shù)題大家都不怎么會(huì),當(dāng)然包括老師在內(nèi),老師一直循循美秀,我一邊思考,很快我就明白,老師似乎看出了苦頭,叫我上去往完成這道題目,當(dāng)我在黑板上做那道題目的時(shí)候,一陣?yán)坐Q聲般掌聲響起了。我熱淚盈眶,被感動(dòng)了

  人這一身也許會(huì)經(jīng)歷許多考試可是對我來說沒有哪一次比那回更重要,因?yàn)槟鞘俏业谝淮慰寄敲锤叻帧?/p>

  真的好高興,恨不得立馬跑到老師那兒去感謝他。老師好像料到我要來,桌子上擺著一張“鼓獎(jiǎng)勵(lì)”內(nèi)容是這樣的`“***同學(xué),由于年的努力學(xué)習(xí),取得了優(yōu)異成績,卻又因粗心大意失去3分,特發(fā)此證,以資鼓勵(lì),同時(shí)作為警鐘,不得再馬虎,我左右看看老師在不在,我就偷偷難得把它帶走,那“獎(jiǎng)”至今還在家中的墻上貼著,每次看到,心中就有數(shù)不盡的愉快,總會(huì)帶來無數(shù)遐想。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  生活中,鼓勵(lì)像一滴雨露,滋潤著我的心,鼓勵(lì)像一座橋,幫助我跨越失去信心的河流,鼓勵(lì)像一支筆,給我繪制成功的路線,鼓勵(lì)是有無窮魅力的。

  以前,我的作文寫得很不好,錯(cuò)字連篇,語句也都不太通順。每次媽媽看我的作文都眉頭緊皺,眉間都擠出一個(gè)“川”字。但自從我上了六年,作文就有了很大提升,而使我提升的原因就是老師的鼓勵(lì)。每次拿到作文本,翻開一看,都是“A"只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,老師都給”A",而且下面還有鮮紅的評語:寫的不錯(cuò),老師覺得你還可以寫得更好!“于是,我經(jīng)常讀課外書,看優(yōu)秀的`作文選,最終,我再不怕寫作文了,媽媽的眉頭也舒展開了,總是對著我的作文本欣慰地笑。

  四年級時(shí),我不愛做作業(yè),每次都要父母嘮叨著才心不在焉地寫完。一天下午,我在看電視,爸爸湊過來,說:”悅悅,如果你能主動(dòng)地,認(rèn)認(rèn)真真地做完今天的作業(yè),我就給你一個(gè)神秘的禮物哦!“我一聽,頓時(shí)來了興趣,立刻來到書桌前,開始做作業(yè)。第二天老師突然搞了測試,由于作業(yè)做的認(rèn)真,我沒費(fèi)力就考了滿分,現(xiàn)在沒有了爸爸的物質(zhì)鼓勵(lì),我也能認(rèn)真做作業(yè)了。

  同學(xué)之間相互幫助,相互鼓勵(lì)讓我有了信心。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上的賽跑,我很緊張,我的好朋友鼓勵(lì)我說:“別緊張,跑第幾都無所謂,重在參與,重在挑戰(zhàn)自己,我給你加油,你一定行!”我緊張的心情得到了放松,要跑了,我看見她在對我豎起了大拇指,槍響了,我拼盡全力奔跑著,我得到了好的名次,領(lǐng)了一個(gè)大筆記本,我把本給了她,因?yàn)槭撬墓膭?lì),我才能成功。

  成長路上,每一句鼓勵(lì)都猶如生命之水,讓我即將干枯的理想的種子得到水分,開始發(fā)芽、開花、結(jié)果。鼓勵(lì)有無窮的魅力。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  花香悠悠地飄來,繾綣在身旁,夾雜著我的思緒飄向我兒時(shí)的回憶……

  “你,上來領(lǐng)讀!”老師用棍子指了指我,我不由得一愣。

  “還愣著干嘛呀?上去領(lǐng)讀!”同學(xué)們灼熱的目光都盯著我,我羞紅了臉,慢吞吞地走到小黑板,不知所措看著這一切。

  這早已讀熟的生字,現(xiàn)在卻哽咽在喉嚨里。久久凝望著它們,恐懼漸漸漫上心頭,仿佛像電一樣,一碰便流經(jīng)身上的每一個(gè)毛孔。

  每一根神經(jīng)都緊繃著,雙手緊緊攥著衣角。抬頭,便看見同學(xué)們一個(gè)個(gè)嘲笑或不耐煩的嘴臉,老師失望的表情。

  眼眶漸漸微紅,這時(shí),我在一個(gè)個(gè)嘲笑的臉上尋覓到一記眼神。

  她那明亮清澈的瞳孔里寫滿了鼓勵(lì),她悄悄豎起大拇指,用無聲的口吻對我說了兩個(gè)字:加油!我揚(yáng)起嘴角。

  那鼓勵(lì)的眼神,無聲的加油宛若三月春風(fēng)拂過心田,在心尖漾起層層漣漪。

  當(dāng)我的指尖觸到那些生字時(shí),那記鼓勵(lì)的眼神浮現(xiàn)在腦海,我默默在心底給自己加油,之前的恐懼和孤獨(dú)煙消云散。

  卯足了勇氣,便開始朗讀起來,聲音有些哽咽,之后慢慢進(jìn)入佳境。我的'眼角又瞥見了她,她在不經(jīng)意間粲然一笑。

  領(lǐng)讀接近尾聲,老師的臉上浮出欣慰,同學(xué)們的臉上也現(xiàn)出佩服。只有她,又默默豎起大拇指,無聲地說了兩個(gè)字:真棒!

  在她濃黑的眉毛下,那雙瞳孔猶如柔美的月光一般。我輕輕揚(yáng)起嘴角,模仿著她的樣子,說一聲謝謝!

  空氣又氤氳著淡淡的花香,將我從兒時(shí)的思緒中喚回來。

  感謝那記充滿鼓勵(lì)的眼神,那無聲的加油,教會(huì)了我要勇敢面對。

鼓勵(lì)的作文 篇6

  在我的眼中媽媽一直是個(gè)嚴(yán)格的媽媽,但那一次我感受到了媽媽的另一面。

  在我上二年級時(shí),我的手臂上長了骨瘤,要在醫(yī)院做手術(shù)開刀,聽了這個(gè)消息我心里害怕極了,生怕手術(shù)上有一點(diǎn)差錯(cuò)我就會(huì)……不僅我害怕,焦急的您,額頭上也有一滴滴的汗水正在往下落,可是聽到了醫(yī)生說手術(shù)成功率很高,您的臉色才慢慢好起來。手術(shù)的'前一天,我開始住院了,您生怕我一個(gè)人害怕,晚上過來跟我一起住。第二天早上九點(diǎn)多鐘,我開始做手術(shù),您著急地跟著病床走著,邊走邊說:“星??不要害怕,沒事的,你一定要鼓起勇氣,一下就過去了。”直到手術(shù)房門口您沉重的腳步才停下。幾個(gè)小時(shí)過去了,我安全的出來了,因?yàn)槁樽鞽的藥效還沒有消,我迷迷糊糊醒了四次,第五次才完全醒過來,我醒來時(shí)看見您眼睛都不閉一下的望著我,晶瑩的淚水不聽話的從您眼睛蹦出。此時(shí)的您顯得那么孩子氣,好像被人欺負(fù)似的。住院時(shí),您細(xì)心的照料我、鼓勵(lì)我,使我康復(fù)的很快,兩個(gè)星期就出院了,看著我出院的您是那么的開心。這次我看見您的另一面,慈母的一面。這次您讓我重獲信心,還讓我感受到天下最偉大的母愛!

  可是在學(xué)習(xí)上您顯得那么嚴(yán)肅。有一次考試我只考了86分,我拿著試卷,落魄的走回家,您看了成績后,并沒有很失望而是一臉嚴(yán)肅的對我說:“這次考試,你沒有用盡你的實(shí)力去考,而且沒有復(fù)習(xí)好,所以才考的這么差,如果你復(fù)習(xí)好,絕對比這個(gè)分?jǐn)?shù)高!蔽野凑漳脑捜プ隽,認(rèn)真復(fù)習(xí),結(jié)果我考了95。5的高分,。我知道您那句話并不是批評我,而是鼓勵(lì)我再接再厲,這次考不好還有下次,不能因?yàn)橐淮慰荚嚩倚摹?/p>

  媽媽你是我的良藥,在我生病時(shí)幫我解除疼痛;媽媽你是我的老師,在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候鼓勵(lì)我;媽媽你更像我的良知,在我走錯(cuò)路的時(shí)候,指引我走向正確的人生道路。媽媽謝謝您!

鼓勵(lì)的作文 篇7

  老師是一盞明燈,在人生的道路上照亮我們前行的路;老師是一位辛勤的園丁,為我們剪掉長歪了的樹枝;老師是一支蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。

  我的語文老師很高,長得胖胖的。他有一雙炯炯有神的的眼神和高高的鼻梁。自從升入初中以來,他就一直教我,我也已經(jīng)習(xí)慣了他的教學(xué)方式,如果升到初三換語文老師的話,我可能還會(huì)不習(xí)慣呢。

  我清楚的記得,初一的時(shí)候進(jìn)行征文比賽。這時(shí)老師對我說:“你一定要好好寫,爭取獲獎(jiǎng),我相信你!薄拔蚁嘈拍恪,這句話在我的腦海里出現(xiàn)了無數(shù)次,同時(shí),這句話也成為了我寫作的動(dòng)力。于是,我從審題、構(gòu)思、立意等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),寫完之后又上網(wǎng)搜集相關(guān)類似進(jìn)行比較,這樣前前后后共改了三次,一天早晨,媽媽笑著說,小堉,你在睡夢中還嚷著改呢。果然,我不負(fù)老師的期望,和班里的'另一位同學(xué)同時(shí)獲獎(jiǎng)。聽到這個(gè)消息,我非常高興,興奮了好幾天,當(dāng)我把這個(gè)消息告訴媽媽時(shí),媽媽特意做了幾個(gè)小菜以示獎(jiǎng)勵(lì)。真是蒼天不負(fù)有心人啊。

  而初二時(shí)的一次競賽卻讓我刻骨銘心,那一次我卻驕傲了,寫的時(shí)候我心里在想:反正我能拿到獎(jiǎng),就算拿不到獎(jiǎng)也能拿到名次。這次,我卻錯(cuò)了,我不僅沒有拿到獎(jiǎng)也沒有拿到名次。我的自信心一下子跌入谷底,我這是怎么了……這時(shí)老師并沒有批評我,而是輕輕對我說:“這次沒獲獎(jiǎng)不要緊,要相信自己,不能驕傲啊。”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭,并暗暗發(fā)誓:以后不管是比賽還是考試,我都要認(rèn)真對待,做到勝不驕敗不餒。

  老師,你并沒有豪言壯語,而是用普普通通的一句話,給了我不竭的動(dòng)力,我一定不忘記您的教誨,一如既往地前行。

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