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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-09-30 13:20:36 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)作文集錦(7篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幘恼淼墓膭(lì)作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵(lì)作文集錦(7篇)

鼓勵(lì)作文 篇1

  記得小時(shí)候和小伙伴學(xué)騎自行車,那時(shí)的我們,才七歲,但已經(jīng)有很多小孩會(huì)騎,而且騎得很穩(wěn)。

  小荷就是其中的一個(gè),她騎得非常穩(wěn),也是她教我的,而我由于平衡力不好,摔了好幾次,但她依然非常耐心的教我,并在旁邊鼓勵(lì)我。

  在我騎上以后,她們就在我身后對(duì)我說(shuō):“相信你自己,把握好平衡,你一定可以的!”在同伴的鼓勵(lì)和幫助下,我順利的學(xué)會(huì)了騎自行車,也學(xué)會(huì)了拐彎,真的很感謝她的鼓勵(lì)。

  我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好,有一次,我的成績(jī)還不滿八十五分,這還讓我非常懊惱,也非常傷心,中午就自己在教室里悶悶的想著。看到我這樣,和我很要好的同學(xué)就過(guò)來(lái)安慰我說(shuō):”這只不過(guò)是一次考試,不用擔(dān)心,下次你看的認(rèn)真一點(diǎn),好好審題,肯定會(huì)考的很好!"

  有了同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助,我的成績(jī)逐漸提高,真的很感謝她們的幫助!

  上了初中,課程難免有點(diǎn)多,題也難了許多。每次放學(xué)回家,首先就要去寫作業(yè)?斓狡谀┛荚嚵,作業(yè)多的`做不完,每天都要趕到十點(diǎn)多鐘,有時(shí)太困了,做著做著就睡著了,但媽媽一直陪在我身邊,時(shí)不時(shí)地給我加個(gè)油,告訴我要努力,寫完了就舒服了。雖然很累,但在媽媽的鼓勵(lì)下和陪伴下,結(jié)束了我的作業(yè)。

  人生的路上有困難,就有鼓勵(lì),就有幫助,感謝那些帶給我鼓勵(lì)的人!

鼓勵(lì)作文 篇2

  當(dāng)我遇到節(jié)奏快、難度大的曲子時(shí),我總是會(huì)想起我的鋼琴老師——桑老師的眼神,那種鼓勵(lì)的眼神。

  記得有一次,剛上三年級(jí)的.時(shí)候,我學(xué)鋼琴才不到三年,每個(gè)星期都會(huì)學(xué)幾個(gè)新曲子,而知識(shí)學(xué)得越多,曲子就越難,學(xué)一個(gè)曲子的時(shí)間由原來(lái)的一個(gè)星期變成了兩個(gè)星期學(xué)完。

  那天我提著鋼琴書去琴行學(xué)琴。外面天氣挺冷的,吹一口氣都凝成了白色的霧。我快速向琴行走去。

  到了琴行,老師已經(jīng)在琴房里等我了。她見(jiàn)我來(lái)了,忙說(shuō):“云舒,來(lái)了!蔽摇班拧绷艘宦,把書拿出來(lái)開始彈曲子。一會(huì)兒該彈小奏鳴曲了,我心里忐忑不安,想到:完了,這個(gè)曲子我彈得不熟練,桑老師一定很生氣!

  我搓搓手,準(zhǔn)備彈。這時(shí),老師說(shuō):“是不是手冷啊?我把電暖氣的溫度調(diào)高一些,這樣手就不怎么冷了!闭f(shuō)著桑老師站起來(lái),調(diào)了調(diào)溫度,我頓時(shí)就感覺(jué)身上暖暖的。

  我開始彈了。一會(huì)兒這個(gè)小節(jié)斷了一下,一會(huì)兒那個(gè)小節(jié)斷了一下,我彈得簡(jiǎn)直一塌糊涂,音也總是彈錯(cuò)。彈到一半,我彈不下去了,想停下來(lái)等老師批評(píng)。我停下來(lái)扭頭看老師,我倆的目光對(duì)視,老師也在看著我,那眼神充滿了鼓勵(lì)與堅(jiān)定,仿佛在說(shuō):“加油!把速度放慢點(diǎn)再?gòu),你行的!”?duì),我應(yīng)該堅(jiān)持下去,把速度放慢了再?gòu)棧欢軓椡。老師的眼神使我有了自信,我繼續(xù)彈了起來(lái)。

  就這樣,每當(dāng)我彈琴遇到困難時(shí),老師總用鼓勵(lì)的眼神望著我,讓我有信心,每次如此。

  每當(dāng)一首首鋼琴曲從我的指尖發(fā)出,每當(dāng)我流利彈完一首又一首旋律優(yōu)美的樂(lè)曲,每當(dāng)朋友夸我彈得好的時(shí)候,我總會(huì)想起老師鼓勵(lì)的眼神,我心靈中的一盞明燈……

鼓勵(lì)作文 篇3

  鼓勵(lì)是春日的細(xì)雨,靜靜滋潤(rùn)我的心靈;鼓勵(lì)是夏日的清風(fēng),吹散我心中的陰霾;鼓勵(lì)是秋日的晴空,讓我心舒展開闊;鼓勵(lì)是冬日的暖陽(yáng),帶給我心靈的慰藉……說(shuō)到這兒,我想起老師給予我的鼓勵(lì)。

  那是在小學(xué)五年級(jí)時(shí)發(fā)生的事。窗外,陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語(yǔ)考試過(guò)后我居然打了等級(jí)C!這可是我自上學(xué)以來(lái)打的'最低分!望著窗外的落葉,我的眼淚不由自主地流下來(lái)。

  就在這時(shí),英語(yǔ)老師輕輕走過(guò)來(lái),問(wèn)我為什么打這么低的分?jǐn)?shù)。我不知所措,怎樣說(shuō)呢—我沒(méi)有努力?我沒(méi)有把握住考試的知識(shí)點(diǎn)?任何的解釋,都是我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚,老師摸摸我的頭,幫我拭干了淚水,展開試卷,幫我仔細(xì)地分析著。她的神情那樣專注,她的語(yǔ)調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上,我感到窗外秋的世界不再凄涼。

  最后,她輕握了一下我的手:“沒(méi)事的,下次你一定會(huì)得到好成績(jī)!”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上,踩著滿地的落葉,我心中暗想:下次一定要取得好成績(jī),不讓英語(yǔ)老師失望!

  在那以后,老師每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我便找這個(gè)類型題做,遇到不會(huì)的就去問(wèn)英語(yǔ)老師,老師都會(huì)耐心地給我講解,使我遇到的問(wèn)題迎刃而解。老師每講一個(gè)單詞,我就非常認(rèn)真地背下來(lái);課文也一個(gè)詞不落,每個(gè)單詞的發(fā)音,都很準(zhǔn)地背下來(lái)。在課堂上老師提出的每個(gè)問(wèn)題,我都大膽舉手,準(zhǔn)確無(wú)誤地回答。

  飄雪的季節(jié),終于考試了,當(dāng)時(shí),我一點(diǎn)都不緊張,很好地發(fā)揮著。經(jīng)過(guò)不斷的努力,在那次考試中,我果然取得了好成績(jī):等級(jí)A!接過(guò)試卷,我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時(shí)老師給予我的鼓勵(lì):“你一定會(huì)爭(zhēng)取得到好成績(jī)!”老師您知道嗎?正是您的鼓勵(lì),才給了我信心和力量。

  望著窗外,雪靜靜地飄著,世界那么美好。我想,老師的鼓勵(lì)不正是我心中最美的風(fēng)景嗎?

鼓勵(lì)作文 篇4

  鼓勵(lì)別人,是舉手之勞,是一件微不足道的事情。不過(guò),也許就是因?yàn)槟愕囊痪涔膭?lì),會(huì)給別人莫大的信心。

  曾有一名被許多老師都否定的學(xué)生,在媽媽一句句的鼓勵(lì)下,一步步成長(zhǎng),一步步進(jìn)步。最終,在媽媽的鼓勵(lì)下,拿到了清華大學(xué)的錄取通知書,

  可見(jiàn),鼓勵(lì)的力量有多大呀!一句簡(jiǎn)短的鼓勵(lì),可能會(huì)讓一個(gè)人改變他原本的一生,改變他的命運(yùn)。所以,我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)欣賞別人,鼓勵(lì)別人,只有學(xué)會(huì)欣賞別人,才會(huì)有人來(lái)欣賞你,來(lái)鼓勵(lì)你。

  鼓勵(lì),是激勵(lì)人前進(jìn)的動(dòng)力;鼓勵(lì),是對(duì)他潛力的一種肯定;鼓勵(lì),是對(duì)他未來(lái)的一種肯定。不過(guò),即使一個(gè)人有他自己強(qiáng)大的潛力,但是如果沒(méi)有推動(dòng)他前進(jìn)的動(dòng)力的話,那潛力也是白白浪費(fèi)了。

  鼓勵(lì),給人以信心;諷刺,則完全相反。我們因當(dāng)多鼓勵(lì)別人,不要諷刺別人。因?yàn)槲矣H身體會(huì)過(guò)被別人諷刺的感受,以及鼓勵(lì)的感受,那完全是天壤之別呀!

  事例一:有一天晚上,譚美玲說(shuō):“現(xiàn)在考大學(xué)生完全可以說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間,就算是考上了,工資也不高。”我說(shuō):“所以說(shuō),我想大學(xué)之后,繼續(xù)讀博士,研究生。”我剛說(shuō)完,她就冒出來(lái)一句:“照你現(xiàn)在,有點(diǎn)兒不可能,因?yàn)槟悻F(xiàn)在的心思只想玩!蔽业男那轭D時(shí)一落千丈,只想哭,我當(dāng)時(shí)恨不得說(shuō):“好像你和我的成績(jī)還不在一個(gè)等次上吧!”但是我剛體會(huì)到被人諷刺的感受,于是,話到嘴邊又落下。不過(guò)我的心里,真的好難受,又沒(méi)有地方發(fā)泄。只好任由眼淚往下“奔跑”。

  事例二:那一次,學(xué)校舉行演講比賽,我也要登臺(tái),因?yàn)槭潜痴b,所以在我上臺(tái)之前,我十分緊張,腿直哆嗦。不過(guò),我的好朋友徐紅群他鼓勵(lì)我說(shuō):“你已經(jīng)練得很好了,你一定可以得獎(jiǎng)的。”她說(shuō)完這句話,我的腿不再哆嗦了,心里也平靜下來(lái)了。當(dāng)輪到我上場(chǎng)的時(shí)候,我的心里反復(fù)地想著她說(shuō)的話,坦然地走上了演講臺(tái),從容不迫的背誦本已熟悉不過(guò)的演講稿。最終成績(jī)九十四點(diǎn)五分,二等獎(jiǎng)。我很高興,我也明白這個(gè)獎(jiǎng)是來(lái)自于徐紅群的鼓勵(lì)。如果沒(méi)有她的鼓勵(lì),也就不會(huì)有那次演講稿的成功,更不會(huì)有那張獎(jiǎng)狀。

  可見(jiàn),鼓勵(lì)與諷刺的差別有多大呀!鼓勵(lì)和諷刺可能都會(huì)改變一個(gè)人的一生,但鼓勵(lì)是推動(dòng)人往高處走,而諷刺,則是把人往低處推。

  我希望我們中國(guó)的每一位炎黃子孫,都可以將心比心,站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題,你想一下,如果現(xiàn)在被諷刺的人是你的話,你會(huì)開心嗎?

  在別人傷心的時(shí)候,你給予別人一句鼓勵(lì)的話,可以重新幫助別人找回自信。同樣,你也可以想一想,如果在你孤落無(wú)助,傷心哭泣的時(shí)候,如果有一個(gè)人來(lái)安慰你,鼓勵(lì)你,你會(huì)感覺(jué)怎樣?

  所以說(shuō),鼓勵(lì)雖說(shuō)是一個(gè)詞,但他是一個(gè)偉大,神圣的詞。

  鼓勵(lì)的反義詞是:批評(píng)。批評(píng)這個(gè)詞語(yǔ)十分的刺眼,因?yàn)樗梢源倘朊恳粋(gè)孩子的心,每個(gè)孩子都不想聽見(jiàn)這個(gè)詞語(yǔ),更不想在日常生活中發(fā)生在自己的身上。它,可以推倒每一個(gè)孩子的自尊,可以推倒每一個(gè)孩子前進(jìn)的`動(dòng)力。我親身體會(huì)過(guò)被別人批評(píng)的感受。

  事例三:我今年買了一本語(yǔ)文輔導(dǎo)資料,上面有少許的課后思考練習(xí)題,不過(guò),我沒(méi)有在意。因?yàn)槲沂琴I來(lái)課前預(yù)習(xí),況且我還是個(gè)小學(xué)生,非常好玩,所以沒(méi)有做。

  直到有一個(gè)星期,媽媽看見(jiàn)了,叫我要做,在學(xué)校,我盡量克制我自己不要玩,做了兩個(gè)單元的作業(yè)。過(guò)了兩個(gè)星期之后,媽媽再次檢查后,當(dāng)著同學(xué)的面,把我批評(píng)了一頓,并且在批評(píng)的過(guò)程中,還對(duì)我說(shuō):“如果你不想讀或是給我們學(xué)的,那你干脆就不要讀書了,直接回來(lái)種田吧!”我在上面說(shuō)過(guò)被別人諷刺的感受,又加上批評(píng)我,我的自尊心一下子被這似把鋒利的刀推倒了。我的心如刀較,我控制過(guò)我自己,讓自己不要玩,可是我做不到,兒童玩的天性太大了。

  大人們以為批評(píng)是對(duì)孩子們的一種激勵(lì),但是他(她)們不明白,我們最需要的是什么?我們需要的是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)與老師的認(rèn)可,有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這就是虛榮心,但是,我們孩子偏偏就是需要這種虛榮心,這是無(wú)法改變的事實(shí)。

  夸獎(jiǎng),可能每個(gè)人都很喜歡這個(gè)詞語(yǔ)。但是,它未必真的就很好,它也未必就是十全十美的。

  事例四:記得在三年級(jí)升四年級(jí)的期末考試中,我取得了全年級(jí)第一名的好成績(jī),不管到那兒,不管是學(xué)生,家長(zhǎng)還是老師都夸獎(jiǎng)我,我聽了之后,不禁有點(diǎn)飄飄然了。由于驕傲,所以在四年級(jí)的考試中,沒(méi)有考好,成績(jī)很差。

  所以說(shuō),夸獎(jiǎng)也不是十全十美的,因?yàn)樗鼤?huì)令人驕傲,而“驕傲使人落后”。

  鼓勵(lì),諷刺,批評(píng)和夸獎(jiǎng)這四個(gè)詞語(yǔ)中,諷刺會(huì)令人傷心;批評(píng)會(huì)推倒別人的自信;夸獎(jiǎng)會(huì)令人驕傲。唯獨(dú)鼓勵(lì),會(huì)使人充滿自信,勇敢前進(jìn)。

  鼓勵(lì),讓鼓勵(lì)在每個(gè)人的心中萌芽吧!

鼓勵(lì)作文 篇5

  還記得在我二年級(jí)的情況下,被教導(dǎo)主任選來(lái)到國(guó)旗下講話。

  媽媽幫我寫好文章,我一絲不茍地提前準(zhǔn)備著。提前準(zhǔn)備了一個(gè)多月的時(shí)間,只求國(guó)旗下講話的那十多分鐘。

  那一天總算來(lái)到。我衣著一條灰黑色的'長(zhǎng)裙,踏著小小腳步,興奮而焦慮不安地邁向哪個(gè)閃著光的臺(tái)子。我已經(jīng)盼望它好長(zhǎng)時(shí)間了,我顫抖著,臉部湊合掛著微笑,在數(shù)萬(wàn)人的矚目下,我挺著腰,走來(lái)到五星紅旗下。我往下望了望,我認(rèn)為自身無(wú)往不勝。我拿起麥克風(fēng),張開嘴巴,開始了演講。

  “親愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,中午好,我是來(lái)源于我503班的吳書悅……”我覺(jué)得自身臉紅紅的,我感覺(jué)自身在點(diǎn)燃。忽然,焦慮不安的我口誤了,我一時(shí)手足無(wú)措。我將可憐兮兮的眼光看向我的老師,她望著我笑了,剛開始鼓起掌來(lái),在教導(dǎo)主任的推動(dòng)下,全體師生都鼓起掌來(lái),我打動(dòng)無(wú)比。大伙兒授予我的掌聲、能量,幫我產(chǎn)生了幸?鞓(lè)。

  我再一次拿起麥克風(fēng),勤奮地思索,讓演講再次開展下來(lái)。任何人都很認(rèn)真地傾聽著。

  演講結(jié)束,下邊又傳來(lái)了一陣掌聲。我深深鞠了一個(gè)躬,走下了演講臺(tái)。

  由于那掌聲,使我有了信心。

  在我的心里,綻開著一朵激勵(lì)之花。這花在我心里始終綻開,始終無(wú)敗!

鼓勵(lì)作文 篇6

  鼓勵(lì)是一督贊許的目光,是一句熱情中肯的`話語(yǔ),可能是撫一下頭,拍一下肩,也可能是鼓一次掌,喝一次彩。每個(gè)人都有受到鼓勵(lì)的時(shí)候,我也不例外,那次是我學(xué)滑板的時(shí)候。

  最近很流行滑板,在六一兒童節(jié)的時(shí)候,叔叔送給了我一個(gè)滑板,我對(duì)它愛(ài)不釋手,想到:我一定要學(xué)好滑板。心動(dòng)不如行動(dòng),我晚上拿起滑板就直沖公園。

  到了那里,公園里人山人海,我環(huán)顧四周,看見(jiàn)鐵索邊沒(méi)有人,我便馬上占領(lǐng),練習(xí)起來(lái)。

  過(guò)了一會(huì)兒,我學(xué)會(huì)了上板,但沒(méi)有掌握扭的技巧,我想松開鐵索試一下,不過(guò)剛一上板就摔倒,腳都出血了,又是一次,還是摔跤,滑板都飛出了十萬(wàn)八千里。過(guò)了一會(huì)兒,一位大哥哥走過(guò)來(lái),說(shuō):“你還不知道滑滑板嗎?要不要我教你!闭f(shuō)完就撿起滑板向我走來(lái)。他首先教我怎么拐彎,最后抓住我轉(zhuǎn)了一圈,但我自己轉(zhuǎn)一個(gè)小圈的時(shí)候摔了一跤,正好摔倒出血的地方,非常疼,他沒(méi)有罵我,而是對(duì)我說(shuō):“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),站起來(lái),你一定能做到!蔽胰讨弁凑玖似饋(lái),又轉(zhuǎn)了一圈,當(dāng)我下板時(shí),他鼓起了掌,我高興地回家了。

  現(xiàn)在,每次滑滑板的時(shí)候,我就會(huì)想起那位大哥哥,是他給了我勇氣,給了我永遠(yuǎn)不滅的信心。

鼓勵(lì)作文 篇7

  萬(wàn)金固然貴重,但在孩子的心中,他的價(jià)值遠(yuǎn)不及一聲鼓勵(lì)。因?yàn),在我的心中,期中考試前的那一聲鼓?lì),使我感觸頗深,受益匪淺,令我久久不能釋懷。

  自從我離開小學(xué)校門跨入中學(xué)大門的那一刻起,隨之而來(lái)的不僅有成長(zhǎng)的欣喜,也帶來(lái)了個(gè)科目作業(yè)增多的煩惱,還有揮之不去的考前的壓力與緊張的情緒。

  馬上又要考試了,這是期末考試,名次對(duì)于我來(lái)說(shuō)相當(dāng)重要,這里不僅有父母的期待和老師的希望,更有自己的自信心的一種樹立,我不敢掉以輕心。我把所有需要完成的作業(yè)與需要背誦的知識(shí)點(diǎn)都找了出來(lái),所有的資料練習(xí)冊(cè)堆成了小山似的一堆。望著這山一樣高的復(fù)習(xí)材料,我覺(jué)得我所適從不知道從哪下手,不禁無(wú)奈地感慨:“這么多科目的作業(yè),該先做哪一樣?這么多需要背熟練東西,我該先背什么呢?這么多,我哪能背得下來(lái)!”

  我的心在糾結(jié),充滿了矛盾與無(wú)從下手的'無(wú)奈而百味雜陳,我就想在濃霧中行駛的船,不知道方向,找不到前行的路,迷茫、無(wú)助、緊張,有點(diǎn)束手無(wú)策的茫然。小山似的復(fù)習(xí)資料大山一樣壓在我的心頭,我在心中呼喊:“光明,光明,快給我光明,誰(shuí)能只給我一條通向光明的路?”我只能順其自然,聽天由命。

  時(shí)間在嘀嗒聲中悄然而過(guò),轉(zhuǎn)瞬間已是九點(diǎn)多鐘了,我讓就在那里忙亂地糾結(jié)著不知所措。這是,門輕輕地打開了,媽媽輕手輕腳地走到我的身旁!霸趺戳耍⒆?”媽媽柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)我。“這么多,我該先弄那個(gè)?”我一臉迷茫!疤砹,你去睡吧!相信你自己,你可以的。”

  這句鼓勵(lì)的話語(yǔ),吹散了困擾著我的濃霧,讓我如沐浴光明,撥開了迷霧,消除了緊張,丟掉了無(wú)助,令我充滿了無(wú)盡的力量。一句鼓勵(lì)抵萬(wàn)金,媽媽的鼓勵(lì)使我堅(jiān)定了信念,奮起揚(yáng)帆起航。

  一聲鼓勵(lì)抵萬(wàn)金,媽媽的話讓我跨越了阻擋我前進(jìn)的障礙,催我?jiàn)^進(jìn)向前,一聲鼓勵(lì)抵萬(wàn)金,媽媽的鼓勵(lì)讓我的生命有了一盞遠(yuǎn)航的燈,照亮了我前進(jìn)的路。

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