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商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐課程體系的構(gòu)建
隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,高等職業(yè)教育的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法應(yīng)隨之發(fā)生改變。本論文是一篇關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐課程體系的構(gòu)建的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用。
摘要：作為專業(yè)性較強(qiáng)的一門學(xué)科——商務(wù)英語(yǔ)，在市場(chǎng)營(yíng)銷、金融管理、和經(jīng)貿(mào)等多個(gè)領(lǐng)域都有所涉及，商務(wù)英語(yǔ)的本質(zhì)是英語(yǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和商務(wù)背景的總體運(yùn)用。我國(guó)高校商務(wù)英語(yǔ)在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來(lái)的理由進(jìn)行了探討，對(duì)這些理由的具體剖析，并根據(jù)這些理由提出具有針對(duì)性的解決看法和倡議。
關(guān)鍵詞：高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué);理由分析;解決策略
在我國(guó)高校教學(xué)中，實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)體系中占有非常重要的地位，現(xiàn)在我們以商務(wù)英語(yǔ)為例來(lái)談?wù)劯呗殞?shí)踐課程體系的構(gòu)建研究。
一、商務(wù)英語(yǔ)的概念，用途和特點(diǎn)
商務(wù)英語(yǔ)在日常的商務(wù)活動(dòng)中人們所用的英語(yǔ)，即為Business English。商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)與國(guó)之間起到中介作用，涉及營(yíng)銷、管理、金融和經(jīng)貿(mào)等多個(gè)領(lǐng)域。從用途上看，商務(wù)英語(yǔ)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)用性表現(xiàn)在它的產(chǎn)生、起源本身就是世界經(jīng)濟(jì)頻繁互動(dòng)的結(jié)果，是一種非常特殊的英語(yǔ)。在語(yǔ)言學(xué)的范圍來(lái)看,它屬于應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的探討對(duì)象。既然商務(wù)英語(yǔ)是以國(guó)際商務(wù)為語(yǔ)言背景的實(shí)用性的英語(yǔ)學(xué)科,它的研究對(duì)象就應(yīng)該是在這語(yǔ)言環(huán)境下所使用的英語(yǔ)。”
二、高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的理由分析及解決措施分析
當(dāng)今階段，我國(guó)很多高校都開設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，它與普通英語(yǔ)不同，因?yàn)槠鋵I(yè)性較強(qiáng)，所以該學(xué)科得到了很快的發(fā)展和較廣泛的應(yīng)用。
(一)在高校商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)目前狀況
商務(wù)英語(yǔ)作為很多高校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科之一，問世已有近幾十年的歷史，隨著當(dāng)今世界國(guó)際化步伐的加快，國(guó)際貿(mào)易行為也開始逐漸普及和頻繁，貿(mào)易范圍逐漸拓展，使得商務(wù)英
語(yǔ)專業(yè)得到了迅速的發(fā)展。在我國(guó)高校，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)也有了 20多年的教學(xué)歷史，很多高校也將商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為學(xué)校的重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和教學(xué)特色進(jìn)行推廣，并為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。但是，我國(guó)高校還普遍存在著一些實(shí)際理由，例如：傳統(tǒng)學(xué)校和課堂獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)構(gòu)以成就定向， 追求四， 六級(jí)通過率，注重學(xué)生之間的成績(jī)比較。這樣做法獎(jiǎng)勵(lì)的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)而不是學(xué)生的真正的掌握，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。近年來(lái)，在我們的大學(xué)校園中隨處可以看見四，六級(jí)考試的各種投機(jī)取巧的廣告，特別是在考前，有的甚至為了在考試時(shí)作弊不惜花上高價(jià)購(gòu)買一些所謂高科技產(chǎn)品，這些做法都是一部分學(xué)生僅僅是為了拿到四，六級(jí)的證書之類，以便增加一些求職的資本。針對(duì)我國(guó)高校商務(wù)英語(yǔ)在教學(xué)過程中表現(xiàn)出來(lái)的理由進(jìn)行了探究，分析這些理由的具體表現(xiàn)，并根據(jù)這些理由提出具有針對(duì)性的解決倡議。
(二)我國(guó)高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些普遍理由
(1)單一的教學(xué)方式是高校商務(wù)英語(yǔ)存在的理由之一
從學(xué)科本質(zhì)的角度來(lái)看，商務(wù)英語(yǔ)是一門英語(yǔ)知識(shí)與商務(wù)知識(shí)相融合的綜合性學(xué)科，這就要求商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生不僅僅要了解營(yíng)銷、管理、金融等方面的專業(yè)知識(shí)，還要具備較高的英語(yǔ)水平，但我國(guó)現(xiàn)有的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方式仍比較傳統(tǒng)，以教師為課堂的核心，講授知識(shí)時(shí)還是老樣子，沒有變化，就是照本宣科。學(xué)生只是填鴨式地學(xué)習(xí)，而沒有主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，甚至思維已經(jīng)跑到了課堂之外。在高校普遍存在這種現(xiàn)象，那么這種教學(xué)方式大大降低了課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使整個(gè)課堂顯得枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得不到發(fā)揮。
(2)師資力量配備不足也是高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在的弊端
現(xiàn)階段，我國(guó)大部分商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生總體英語(yǔ)水平都低于普通英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，而商務(wù)水平又普遍低于經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，這一理由也是商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)面對(duì)的主要理由。這
一理由產(chǎn)生的主要理由在于，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的教師商貿(mào)和英語(yǔ)能力不是很高，因而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，還有一些教師只是從語(yǔ)言教學(xué)的角度來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，而商務(wù)知識(shí)卻顯然不足，甚至是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，因而，上課時(shí)只能是簡(jiǎn)單地照讀教材而案例很少或，造成課堂氣氛不佳，乏味無(wú)趣;另一方面，還有些教師是經(jīng)濟(jì)專業(yè)專家，但是英語(yǔ)能力卻不是很好，上課時(shí)甚至只能用漢語(yǔ)教學(xué)，失去了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)要求。
(3)教材的編寫質(zhì)量不過關(guān)也是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在的理由之一
當(dāng)前我國(guó)的商務(wù)英語(yǔ)教材市場(chǎng)也缺乏統(tǒng)一的讓商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和教師都滿意的教學(xué)用書和相應(yīng)的影音材料。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的主要書本工具，但我國(guó)市場(chǎng)上的商務(wù)英語(yǔ)教材質(zhì)量良莠不齊，甚至只是將一些過時(shí)的材料進(jìn)行拼湊，這樣就造成了商務(wù)英語(yǔ)教材的低水平重復(fù)使用，教材的時(shí)效性和實(shí)用性很低。
(4)教學(xué)模式存在較大理由
以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，甚至學(xué)生成為了一種擺設(shè)和輔助教師完成教學(xué)任務(wù)的客體，教師也將大多數(shù)的課堂教學(xué)時(shí)間用在貿(mào)易理論和商務(wù)詞匯的講解上，同時(shí)嚴(yán)重忽視了學(xué)生的作用和主體地位。在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嚴(yán)重脫離實(shí)際的商務(wù)情景，使得這些貿(mào)易理論和商務(wù)詞匯顯得更加的抽象和生澀，學(xué)生不能完全理解，而只有被動(dòng)機(jī)械地記憶和使用。
三、目前高校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)理由的解決措施
商務(wù)英語(yǔ)與普通的英語(yǔ)在教學(xué)方面存在不同，不但要學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)中的語(yǔ)音、口語(yǔ)、聽力和基礎(chǔ)知識(shí)等內(nèi)容，還要涉及到如電子商務(wù)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和國(guó)際法等方面的商貿(mào)知識(shí)。為培養(yǎng)能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)的高級(jí)專業(yè)人才是當(dāng)今高校商務(wù)英語(yǔ)的主要教學(xué)目的，在商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)中，我國(guó)民族風(fēng)俗、文化背景和商務(wù)知識(shí)是支柱，英語(yǔ)知識(shí)是基礎(chǔ)，因此，實(shí)現(xiàn)兩者的結(jié)合是非常重要的。
(一)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)教材質(zhì)量的理由，各個(gè)高�？梢試L試通過引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教材進(jìn)行教學(xué)的方式來(lái)彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)教材質(zhì)量不足的理由。這些先進(jìn)的國(guó)外原版教材通常系統(tǒng)性和理論性較強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確，案例豐富且貼近實(shí)際，能夠給課堂教學(xué)提供豐富的實(shí)踐素材，讓學(xué)生能夠同時(shí)推動(dòng)英語(yǔ)閱讀能力和商務(wù)知識(shí)的提高。
(二)對(duì)于教師教學(xué)能力不足、教師隊(duì)伍力量薄弱的理由，各高校應(yīng)加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)人才的培養(yǎng)工作，加強(qiáng)教師自身隊(duì)伍的建設(shè)。作為高校商務(wù)英語(yǔ)教師，要在對(duì)外貿(mào)易實(shí)踐、多媒體教學(xué)方式運(yùn)用、經(jīng)濟(jì)知識(shí)理論、專業(yè)商貿(mào)知識(shí)和英語(yǔ)知識(shí)幾個(gè)方面來(lái)自我提高。一線從業(yè)者豐富的知識(shí)和理論的積累能夠?qū)τ诮虒W(xué)活動(dòng)起到較大的作用，這些鮮活的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜇S富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)實(shí)踐性和時(shí)效性更強(qiáng)。
(三)最后，將多媒體工具引入商務(wù)英語(yǔ)的課堂教學(xué)之中。在多媒體工具的輔助之下，學(xué)生能夠以更加輕松和直接的方式理解較為抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和積極性;另一方面，多媒體輔助教學(xué)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，能夠容納更大的信息量。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過程中對(duì)于教師的角色理由，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母�，將教師的授業(yè)者角色轉(zhuǎn)化為學(xué)生的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，從而真正做到“授之以漁”。高校的商務(wù)英語(yǔ)教師要有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)開放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開展設(shè)計(jì)和探索活動(dòng)，并以專題的形式設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)商務(wù)活動(dòng)所涉及的一些核心理由進(jìn)行分析研究。
總之，作為一門新興學(xué)科---商務(wù)英語(yǔ)，具有跨學(xué)科的復(fù)合性。其發(fā)展之初總是要面對(duì)著諸多理由的。但只要我們以商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為基準(zhǔn)，及時(shí)分析理由、發(fā)現(xiàn)理由、尋找解決理由的方向就能夠不斷調(diào)整學(xué)科發(fā)展。目前，面對(duì)全國(guó)高等教育學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)情況，商務(wù)英語(yǔ)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)，是高校的要倡導(dǎo)多種教學(xué)策略必定導(dǎo)向，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)變成實(shí)戰(zhàn)。讓學(xué)生在情景化、實(shí)戰(zhàn)化的模擬課堂中去體驗(yàn)商貿(mào)談判經(jīng)過，模擬合同簽訂、洽談溝通等過程，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)要密切聯(lián)系商貿(mào)談判，使學(xué)生在課堂上最大限度地提高自己動(dòng)手實(shí)踐能力，在這條漫長(zhǎng)的路上，還有很多模式有待探討和實(shí)踐。
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