- 相關(guān)推薦
校園文化二維傳播探究論文
摘要：
校園文化是高校的核心部分，豐富健康的校園文化既是高校內(nèi)涵式發(fā)展的重要資源，也是高校軟實(shí)力的重要元素，推進(jìn)校園文化內(nèi)外二維傳播，增強(qiáng)校園文化影響力和競爭力，是構(gòu)建文化強(qiáng)校的必然途徑。
關(guān)鍵詞：
校園文化；對外傳播；策略
一、校園文化二維傳播概念界定
大學(xué)校園文化是高校在長期發(fā)展過程中形成的具有特色的共同價值觀、行為準(zhǔn)則以及在學(xué)校物質(zhì)實(shí)施、規(guī)章制度、行為方式中外顯出來的文化。校園文化作為高校的靈魂，始終圍繞著學(xué)校的中心工作、組織目標(biāo),進(jìn)行校內(nèi)資源與外部環(huán)境之間進(jìn)行信息傳播以協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)外各種關(guān)系，保證學(xué)校生存與發(fā)展。因此，高校校園文化傳播可以界定為校園文化信息通過一定的符號和媒介在校內(nèi)校外的傳遞、接受、溝通、反饋、共享的過程。主要包含三個要素:校園文化傳播者、校園文化傳播媒介、校園文化受眾。組織傳播是傳播的一種主要類型，包括兩方面，一是組織內(nèi)傳播，二是組織外傳播，這兩方面都是組織生存和發(fā)展必不可少的保障，是有效地幫助組織發(fā)展壯大,順利地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。大學(xué)是一個特殊組織,需要進(jìn)行對內(nèi)對外傳播活動。
1、校園文化的外部傳播
大學(xué)校園文化對外傳播是校園文化傳播的重要方面，高校應(yīng)該通過各種傳播媒介，利用傳統(tǒng)媒介：報紙、雜志、廣播、電視等的權(quán)威性和網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體的快速、及時、互動等特點(diǎn)，全面、準(zhǔn)確、及時地對外傳播學(xué)校的文化,擴(kuò)大校園文化影響力，在文化多樣性的背景下，爭取發(fā)聲的話語權(quán)，拓展校園文化的生命力，塑造大學(xué)特色的知識、人文、科研、美化等形象，提升高校文化的軟實(shí)力，讓廣大受眾充分認(rèn)知學(xué)校的文化，從而達(dá)到在社會公眾中形成深刻、積極、美好的印象的傳播效果,保持和促進(jìn)學(xué)校與外部環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系,推進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。
2、校園文化的內(nèi)部傳播
我們可以把校園中所有的管理要素作為文化信息存在,校園文化傳播則普遍存在于學(xué)校活動的各個層面。如學(xué)校的招生、教學(xué)、學(xué)術(shù)科研、學(xué)生活動、后勤管理、畢業(yè)狀況等等所有校內(nèi)管理,都離不開文化信息傳播。所以校園文化的內(nèi)部傳播要求對校內(nèi)文化信息的傳播內(nèi)容、傳播媒介、傳播模式、傳播頻率要做出正確選擇，獲得最佳傳播效果，充分發(fā)揮其的導(dǎo)向、協(xié)調(diào)、凝聚、鼓舞、美化和育人等功能，全面推進(jìn)校園各項(xiàng)管理活動的質(zhì)量，提升和優(yōu)化學(xué)校生存及發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境。
二、校園文化二維傳播的現(xiàn)狀及反思———以北京現(xiàn)代音樂研修學(xué)院為例
1、校園傳播主體多元化，傳播主體自律性不足
北京現(xiàn)代音樂研修學(xué)院（簡稱北音）作為一所多年致力藝術(shù)教育的藝術(shù)院校，一直以來特別重視校園文化的傳播，在傳統(tǒng)媒體時代，校園文化的傳播主體主要是學(xué)校各級行政和教育主管部門如學(xué)院黨委、宣傳部門、學(xué)生處等，由他們直接掌控的廣播臺、校報、�？�、宣傳欄、宣傳條幅、海報等有目的、有計劃的進(jìn)行校園文化的對外對內(nèi)傳播。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)，各個學(xué)生班級等都擁有自己的媒體，進(jìn)行校園文化的傳播活動，還有學(xué)校的老師、學(xué)生等運(yùn)用博客、微博、微信、論壇等自媒體，從單純的受眾變成了校園文化的傳播者，校園文化傳播主體呈現(xiàn)多元化，在人人都有麥克風(fēng)的時代，傳播主體的匿名性和分散性，網(wǎng)絡(luò)的參與性和開放性，每個人都可以把自己的所見所想傳播給受眾，在校園文化傳播中，在校大學(xué)生由于社會閱歷、人生經(jīng)驗(yàn)不足，加上目前就業(yè)、生存等方面壓力,自律性不足，表現(xiàn)為在校園文化傳播中可能會出現(xiàn)發(fā)泄不滿情緒、惡意歪曲等非理性現(xiàn)象，違反道德底線，甚至是法律法規(guī)。如我院每年有部分學(xué)生能夠參加大型娛樂選秀節(jié)目而成網(wǎng)紅，哪些沒能夠獲得參加資格的學(xué)生，可能會發(fā)表一些損害節(jié)目甚至是學(xué)校聲譽(yù)的言論。
2、校園文化傳播內(nèi)容越來越多，傳播內(nèi)容碎片化
隨著社會的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，校園文化中的表現(xiàn)形態(tài)越來越豐富，我院作為一所藝術(shù)院校，校園文化傳播內(nèi)容與時俱進(jìn)，如校園建筑物化內(nèi)容，規(guī)章制度內(nèi)容、文化精神內(nèi)容、行為規(guī)范內(nèi)容等數(shù)量越來越多，這些海量的校園文化信息通常以圖片、文字、視頻、音頻等形式存在和傳播，極大地豐富了校園文化的內(nèi)容，使校內(nèi)外更多的受眾理解和接受我院校園文化，如我院的北京九棵樹數(shù)字音樂節(jié)已連續(xù)舉辦五屆，通過校園網(wǎng)站、社會網(wǎng)絡(luò)、電臺等傳播，已成功打造成通州九棵樹數(shù)字音樂全國中心地位。但是，海量的校園文化信息，呈現(xiàn)出去中心化、碎片性，增加了傳播者對傳播內(nèi)容把握的難度，同時，校園文化受眾對校園的內(nèi)容進(jìn)行選擇性接收，大學(xué)生受眾可能更關(guān)心的是這件事情是否發(fā)生，而不在思考為什么會發(fā)生，會快速瀏覽圖片、視頻，較少關(guān)注文字內(nèi)容。如我院的“北音大學(xué)生志愿者在行動”每年都會參與北京是多次志愿公益活動，受眾可能對此只有碎片化的了解，沒有更多的思考其文化影響和社會意義。
3、校園文化傳播手段多樣化，傳播效果不確定
隨著網(wǎng)絡(luò)和自媒體的不斷發(fā)展和運(yùn)用，利用數(shù)字媒體技術(shù)制作和傳播校園文化也越來越便捷，如北音在校園文化傳播中，充分使用傳統(tǒng)媒體廣播臺、校報、校刊、宣傳欄、校網(wǎng)站等制作和傳播校園文化，同時，更多的非專業(yè)媒體人員，師生員工通過自媒體，有選擇的傳播校園文化，如使用手機(jī)、照相機(jī)等上傳圖片、視頻、評論到微博、微信、社交網(wǎng)站等用戶聚合移動傳播平臺，校園文化傳播的多樣化的趨勢和特征，增強(qiáng)了校園文化傳播效果的不確定性，以及傳播的負(fù)面風(fēng)險，學(xué)校如果不能及時控制負(fù)面?zhèn)鞑�，網(wǎng)絡(luò)的自發(fā)性、匿名性、快速性會放大負(fù)面因素的不良影響，造成校園文化傳播負(fù)面效果。如我院在與中國傳媒大學(xué)、北京舞蹈學(xué)院等高校合作遠(yuǎn)程繼續(xù)教育方面，有的學(xué)生在不知事實(shí)的情況下對遠(yuǎn)程的自考學(xué)歷學(xué)位提出異議，通過自媒體傳播負(fù)面的信息。
三、校園文化二維傳播策略探究
校園文化傳播是一種特殊的教育傳播活動，取得的校園文化傳播的最佳效果是發(fā)揮校園文化的教育功能、輻射功能的關(guān)鍵，校園文化傳播可以從宏觀和微觀兩個層面入手提高傳播能力和傳播效果。
1、校園文化二維傳播宏觀策略
（1）創(chuàng)新管理體制。學(xué)校黨政主要部門要切實(shí)履行傳播管理職能，創(chuàng)新理念，把握方向，堅持校內(nèi)傳播校外傳播并舉、學(xué)校支持和市場并重的道路，以提升學(xué)校文化傳播能力和效果為目標(biāo)，有目標(biāo)、有計劃地實(shí)施傳播活動。在傳播過程中，做到有主要部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級傳播主體各司其職，整合校內(nèi)外傳播資源，擴(kuò)大傳播效果。如對我院一年一度藝術(shù)節(jié)的傳播，學(xué)校黨政要牽頭部署，各具體部門分工協(xié)作，既要發(fā)揮校電臺、校報、電子屏幕等做好校內(nèi)傳播，也要利用校園網(wǎng)、地方電視臺、手機(jī)自媒體等擴(kuò)大對外傳播，提高學(xué)院文化社會影響力，實(shí)施“走出去”目的。
（2）發(fā)揮新媒體優(yōu)勢。隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體的及時性和互動性擴(kuò)大了校園文化的傳播范圍、傳播容量以及傳播方式，克服了傳播的時間、空間阻礙，給校園文化傳播帶來新的便利，所以學(xué)校要主動適應(yīng)新媒體環(huán)境，開辟新媒體傳播平臺，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，進(jìn)一步推動校園文化在校園之間、校園和社會乃至國際間的傳播，提高校園文化傳播效果，使廣大受眾通過新媒體資源更多的了解校園文化信息。例如北音和美國電影學(xué)院合作的特效化妝學(xué)院，充分利用新媒體優(yōu)勢，傳播北音信息，發(fā)出校園文化聲音，提升了我院甚至我國藝術(shù)院校的話語權(quán)。
�。�3）加強(qiáng)傳播人才隊(duì)伍建設(shè)要增強(qiáng)校園文化傳播的競爭力，還需要加大人才隊(duì)伍建設(shè)，校園文化傳播的人才需要具有校園內(nèi)外視野，必須了解校園文化、學(xué)生心理、熟悉校內(nèi)外媒體。為什么校園文化傳播在一些重大事件面前會出現(xiàn)失語失聲現(xiàn)象，就是因?yàn)閭鞑ト藛T的素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)等不足，所以學(xué)校要做好媒體人才隊(duì)伍建設(shè)，有長遠(yuǎn)的傳媒人力資源管理計劃，做好人才招聘、培訓(xùn)、管理工作，同時，依據(jù)傳播隊(duì)伍人才的專業(yè)結(jié)構(gòu)和工作職能，進(jìn)行明確分工和職能整合，形成一專多能的傳播團(tuán)隊(duì)。如我院的專業(yè)傳播人才應(yīng)該具有一定的藝術(shù)教育背景，同時需要提升師生的媒介素養(yǎng)。
2、校園文化二維傳播微觀策略
�。�1）提高校園媒體公信力。媒體公信力是指新聞媒體本身所具有的一種被社會公眾所信賴的內(nèi)在力量，是衡量媒體權(quán)威性、信譽(yù)度和社會影響力的標(biāo)尺，是構(gòu)建媒體傳播能力的核心指標(biāo)，所以校園文化傳播的內(nèi)容要具有可讀性和可信性，給受眾以積極的評價和認(rèn)同，要求校園傳播的客觀、公正、誠信等等方面，同時注意校園文化在保持校園特色的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會文化，進(jìn)行文化轉(zhuǎn)換，展示其普遍性和公信力。如北音承辦的北京現(xiàn)代國際鼓手節(jié)，2016年在國家鳥巢舉辦，更多的融合了社會、國際的傳播內(nèi)容。
�。�2）堅持校園文化傳播內(nèi)外有別的原則如前所述校園文化分為內(nèi)外傳播，校園文化傳播也應(yīng)堅持內(nèi)外有別的原則，校內(nèi)文化和校外文化是不同的文化屬性，必須重視校內(nèi)外受眾的主體性地位，根據(jù)不同的受眾主體需要，傳播者要把不同的校園文化信息傳播到特定文化中的受眾。如有關(guān)學(xué)校規(guī)章制度、美化綠化、校團(tuán)建設(shè)等方面的文化只能在校內(nèi)傳播，發(fā)揮其協(xié)調(diào)、凝聚、美化和育人等功能；有些校園文化如學(xué)校的知識普及、科研推廣、精神風(fēng)范等可以在校內(nèi)外傳播，讓更多受眾了解學(xué)院文化，促進(jìn)學(xué)校軟實(shí)力的發(fā)展以及擴(kuò)大對社會的影響。
�。�3）加強(qiáng)校園文化傳播實(shí)務(wù)操作能力校園文化的傳播需要通過傳播者對傳播內(nèi)容的采集、制作、加工、整理以及對外傳播的策劃、組織和報道，還包括對受眾反饋的收集和傳播效果的評價等等方面，所以提升校園文化傳播的能力和傳播效果，需要加強(qiáng)這些具體的傳播實(shí)務(wù)操作能力，夯實(shí)每一個具體的傳播環(huán)節(jié)，確保傳播的最佳效果。如對我院參加國內(nèi)大型選秀節(jié)目的學(xué)生進(jìn)行傳播報道時，要求傳播團(tuán)隊(duì)樹立全局觀念，傳播內(nèi)容有針對性，突出選手的優(yōu)異處，彰顯學(xué)院濃郁的德藝文化特色，做好每個環(huán)節(jié)的采集、制作、傳播等活動。
參考文獻(xiàn)：
[1]何艷.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件在高校學(xué)生中的傳播及引導(dǎo)策略探究.現(xiàn)代傳播[J].2015,（9）.
[2]蔡依璐.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件在高校學(xué)生中的傳播及引導(dǎo)策略探究.教育管理[J].2015,（1）.
[3]陳國昌.中國新聞媒體國際傳播能建構(gòu)研究綜述.廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報[J].2014,（3）.
【校園文化二維傳播探究論文】相關(guān)文章：
學(xué)前雙語教育探究論文09-22
校園文化建設(shè)論文07-21
二維動畫藝術(shù)論文（通用6篇）09-21
湖城體育文化的對策探究論文10-13
《桃花扇》象征與敘事結(jié)構(gòu)的探究論文11-10
有關(guān)探究式教學(xué)的論文（通用19篇）08-05
對高中政治的有效性探究論文10-13
校園文化建設(shè)論文15篇[精選]07-20