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關(guān)于公開(kāi)課作文合集10篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的公開(kāi)課作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開(kāi)課作文 篇1
今天，我們?nèi)嗯d高采烈地坐著公車，一路歡歌笑語(yǔ)來(lái)到南寧三中體育館，上了一節(jié)別開(kāi)生面的，有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
一進(jìn)門，我看到場(chǎng)館里人山人海，他們都是來(lái)自廣西各地的來(lái)聽(tīng)課的老師們。前臺(tái)的評(píng)委介紹完后，一位年輕的男老師開(kāi)始給我們上課了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課史四年級(jí)的內(nèi)容，關(guān)于四邊形的平行和垂直。我想，我們才三年級(jí)能聽(tīng)懂嗎？心里打了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。只見(jiàn)老師先給我們玩了一個(gè)游戲猜圖形。老師把圖形的一個(gè)叫拉出來(lái)，讓我們猜這是什么圖形。我們班的.同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答，有的猜是四邊形，有的猜是不規(guī)則圖形。只見(jiàn)老師和藹的笑了，輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問(wèn)梯形有什么特點(diǎn)。我們班的舉手大王譚星瀚馬上舉手搶先回答：“梯形是只有一個(gè)對(duì)邊平行，另一邊是垂直的，會(huì)相交的�！崩蠋熉�(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，笑著讓大家給他掌聲鼓勵(lì)一下。只聽(tīng)見(jiàn)全場(chǎng)響起熱烈的掌聲，震耳欲聾。老師又變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形，讓我們想一想，兩種圖形能拼成一個(gè)圖形嗎？一共有多少種拼法？我靈機(jī)一動(dòng)，這個(gè)太簡(jiǎn)單了！于是馬上高舉小手。老師讓我到講臺(tái)上拼出來(lái)，我拼了一個(gè)平行四邊形，然后得意的等著老師夸獎(jiǎng)。老師問(wèn)，還想到其他圖形嗎？我一愣，剛才只想了一種辦法就舉手了，現(xiàn)在一時(shí)沒(méi)想到。我用手撓了一下頭，輕輕地?fù)u頭。老師微笑著鼓勵(lì)我，：“很棒，下去再仔細(xì)想想吧。”班上同學(xué)也紛紛舉手搶答。接著，盧子墨上去拼了一個(gè)特殊的圖形，既像平行四邊形，有像長(zhǎng)方形。譚星瀚也拼了一個(gè)大三角形。老師夸我們真棒，能想出那么多圖形。這時(shí)全班興致高極了，大家跟隨老師的引導(dǎo)，總結(jié)，很快就掌握了平行四邊形的特點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)得真快，一堂生動(dòng)活潑，別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課感覺(jué)剛開(kāi)始就在叮鈴鈴的鈴聲中結(jié)束了。真希望以后還能再上這樣既有趣又能收獲知識(shí)的公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文 篇2
星期五的下午，我們將迎來(lái)這學(xué)期的第一次音樂(lè)公開(kāi)課。
為了這次音樂(lè)公開(kāi)課，我們事先做了充分的準(zhǔn)備。首先，為了讓大家在課堂上坐得更有序，更整齊，我們利用了上午的第一節(jié)課專門來(lái)排座位。其次，為了檢查我們對(duì)《稻香》這首歌的熟練程度，熊老師也專門讓我們唱了一遍，唱完之后，她覺(jué)得很動(dòng)聽(tīng)，臉上也露出了滿意的笑容。
盼望著，盼望著，下午的音樂(lè)公開(kāi)課終于到來(lái)了，我們一個(gè)個(gè)興高采烈地跑到多媒體教室門口。大家你一言我一語(yǔ)，別提多開(kāi)心了，時(shí)不時(shí)的，你還能聽(tīng)到有人在唱稻香的曲子。上課鈴響，我們紛紛走進(jìn)教室，按事先排好的順序入座。老師開(kāi)始給我們講新的音樂(lè)知識(shí)，但臺(tái)下觀摩的老師卻讓我感覺(jué)很緊張，像第一次上公開(kāi)課似的，生怕自己出丑。為了緩解這種緊張情緒，我不停地對(duì)自己說(shuō)，就當(dāng)沒(méi)有人，就當(dāng)和平時(shí)一樣不知不覺(jué)就快下課了，我們把上節(jié)音樂(lè)課所學(xué)的《稻香》給觀摩的'老師們認(rèn)真的演唱了一遍演唱完了，我們就一人搬一個(gè)凳子回到三樓。起初，我覺(jué)得凳子很輕，但搬的時(shí)候卻很重很重，這讓我體會(huì)到了事非經(jīng)過(guò)不知難的道理。
這就是我這學(xué)期的第一次音樂(lè)公開(kāi)課，一次既興奮又緊張的音樂(lè)公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文 篇3
太陽(yáng)公公高高地掛在天空上，陽(yáng)光灑向大地。一朵朵白云姐姐欣賞著天空的美麗，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，述說(shuō)著一天的愉快。今天下午，我上了一節(jié)有趣的公開(kāi)課。
同學(xué)們聽(tīng)著老師的安排，拿好了文具盒和作文，走進(jìn)了教室。心想：“今天要上一節(jié)公開(kāi)課，肯定有許多老師要來(lái)聽(tīng)課。我一定要冷靜，不能太緊張了。公開(kāi)課就是一節(jié)有老師聽(tīng)的課罷了，沒(méi)什么好緊張的，只要像平時(shí)那樣就行了�！蔽覒阎男那椋徊揭徊降刈呦蚶蠋熓孪日f(shuō)好坐的位置。我把手上的東西放到了桌上，坐到了椅子上。偷偷地望了一下左邊，只見(jiàn)臺(tái)下的桌椅上都坐滿了人，密密麻麻的一片，大約有一百多人吧。臺(tái)上還有一個(gè)攝像頭，牢牢地對(duì)準(zhǔn)我們。心想：“這回聽(tīng)課的人可真多，萬(wàn)一等下發(fā)言時(shí)說(shuō)錯(cuò)了，豈不是有這么多人都知道了，而且還會(huì)錄下來(lái)。天哪！”我的心如同十五個(gè)吊桶打水—七上八下。“現(xiàn)在我們開(kāi)始對(duì)作文頒獎(jiǎng)。”老師指著屏幕說(shuō)。
心想：“希望我的作文可以得獎(jiǎng)，這可是被攝相機(jī)錄下來(lái)的呀！”我的心似一只小鹿怦怦直跳。只見(jiàn)，我再看向屏幕時(shí)，上面寫了人物個(gè)性鮮明獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人，我眼睛掃向上面的文字，有我的名字。心想：“我的.名字寫在前面哩！獲獎(jiǎng)?wù)哂形医o！”三個(gè)獎(jiǎng)有兩個(gè)都公布了，最后一個(gè)超級(jí)大獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)?wù)�，老師卻賣起了關(guān)子。先讓我們看看她的作文，在公布。我讀完了這篇文章，心想：“這篇文章寫得真不錯(cuò)，怪不得得了超級(jí)大獎(jiǎng)。應(yīng)該是李卓卿的吧，她寫作文的水平在班上算最好了。”老師說(shuō)：“這篇文章的作者是李卓卿。請(qǐng)那位同學(xué)站起來(lái)�！笨粗钭壳湔酒饋�(lái)，心想：“看來(lái)我的作文還得多多努力呀！李卓卿作文寫得真好！”老師向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)作文的情節(jié)怎么才能變得完美。
心想：“可以在小機(jī)靈和大黃和好前面加一點(diǎn)小機(jī)靈在瓶子里的想法，出來(lái)后看到大黃給他自己留著火腿腸的想法。這道題應(yīng)該是這么回答，我到底舉不舉手回答問(wèn)題呢？萬(wàn)一回答錯(cuò)了，這么多老師看著呢！沒(méi)有什么的，我就舉手回答問(wèn)題吧！嗯，說(shuō)干就干�！毕胪�，我果斷地舉起了小手，老師抽到了我。我站起來(lái)，把自己在心里想的說(shuō)出來(lái)，就坐下了。說(shuō)完后，我吐了一口氣，心想：“還好還好，我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。嗯，其實(shí)沒(méi)什么可怕的。”接下來(lái)，我又回答了一次問(wèn)題。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，課也上完了，我們回到了自己的教室。
今天，這一節(jié)公開(kāi)課告訴我，遇到什么事情都不要害怕，只要勇敢地邁出第一步，就會(huì)獲得成功。
公開(kāi)課作文 篇4
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，我們大步流星跑向自己的座位，心里是既緊張又興奮，因?yàn)檫@是一節(jié)我們期待已久的公開(kāi)課。
鈴聲剛落，一位陌生的女教師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。她先做了自我介紹，然后在黑板上寫了這節(jié)課的主題“三個(gè)強(qiáng)盜”。
“‘三個(gè)強(qiáng)盜’是一本連環(huán)畫，今天就讓我們來(lái)看一看吧！”老師說(shuō)著便打開(kāi)了圖，讓我們看圖編故事。但由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)能一一講故事，后來(lái)老師講了自己編的內(nèi)容�！皬那�，有三個(gè)兇神惡煞的強(qiáng)盜，他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍，第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上，他們就到路上去找倒霉的人，勇敢膽大的人見(jiàn)了拔腿就跑，膽小如鼠的人見(jiàn)了就嚇暈了，連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個(gè)強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。他們藏身在一個(gè)很高的山洞里，他們把搶來(lái)的東西都藏在這兒，洞里到處是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金和寶石。在一個(gè)寒冷漆黑的夜里，這三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車，可是車上沒(méi)有財(cái)寶，只有一個(gè)叫芬妮的孤兒，她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻�(gè)壞心腸的人，所以她很高興遇到了這三個(gè)強(qiáng)盜。三個(gè)強(qiáng)盜無(wú)奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來(lái)帶回了山洞。他們?cè)谏蕉蠢锝o芬妮鋪了一張柔軟的床，芬妮一覺(jué)睡到天亮。第二天早上，芬妮醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)光的財(cái)寶，便好奇地問(wèn)：‘這些都是做什么用的？’三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)想過(guò)要用這些財(cái)寶。于是，為了要用這些財(cái)寶，他們把所有走丟的、不快樂(lè)的、和沒(méi)人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)都找來(lái)了，組成了一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。他們還買了一座美麗的城堡，讓孩子們帶上紅帽子，穿上紅斗篷，住進(jìn)了新家，快樂(lè)地生活著。很快，城堡里的故事傳開(kāi)了，每天都有人因各種原因把孩子送來(lái)不告而別。漸漸的，孩子們長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，他們也在城堡四周蓋起了自己的的`房子，房子越蓋越多，成了一個(gè)小村子，村子里的人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父，他們給三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔。從此，他們幸福地生活著……”老師的聲音如百靈鳥(niǎo)般清脆動(dòng)聽(tīng)，把故事里的人物講得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)，個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。
其實(shí)，這三個(gè)強(qiáng)盜人很好，只因?yàn)樗麄兌愣汩W閃、鬼鬼祟祟，所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個(gè)強(qiáng)盜原來(lái)是沒(méi)有良心的，而純潔的芬妮給了他們機(jī)會(huì)，他們也給自己機(jī)會(huì)，最終改邪歸正。我們要向這三個(gè)強(qiáng)盜學(xué)習(xí)，給自己改的機(jī)會(huì)，就還是原來(lái)的好孩子！
真是一節(jié)有意義的公開(kāi)課！
公開(kāi)課作文 篇5
【習(xí)作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二十年后，我們和周圍的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄�，又�?huì)是怎樣的情景呢?
二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源
1.寫二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫哪些變化?
⑴家鄉(xiāng)二十年后景物的變化：
街道、商場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園、河流、交通、科技等的變化。
⑵二十年后家鄉(xiāng)人物的變化：
爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情。
�、强吹蕉旰蠹亦l(xiāng)的變化，自己情感的變化
三、師生合作，探索表達(dá)方法
1.交流網(wǎng)上、習(xí)作書上、教科書中同類文章的'表達(dá)方法：
(開(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)
2.說(shuō)說(shuō)自己文章的精彩片段、寫作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。
3.指導(dǎo)學(xué)生編寫習(xí)作提綱。
4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。
四、試寫初稿，自行修改
1.要求書寫工整，語(yǔ)句通順。
2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
五、小組評(píng)議，互改
1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2.修改步驟：
思路──重點(diǎn)(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng))──開(kāi)頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)
六、推出佳作，共同欣賞。
每個(gè)小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。
公開(kāi)課作文 篇6
周三，我們下午第二節(jié)課在多媒體教室上了一節(jié)公開(kāi)課《我的伯父魯迅先生》。
“叮鈴鈴”“同學(xué)們好！老師好！”隨著問(wèn)好聲，我們落了坐，“接下來(lái)我們請(qǐng)各小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)詞卡�！薄皠⑽年荒憧焐先�！”我在其他三人的催促下上來(lái)領(lǐng)了材料。
“接下來(lái)讓同學(xué)們自由分配時(shí)間來(lái)填寫詞卡！”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，與其他兩位同學(xué)展開(kāi)了激烈的討論，并讓何宇軒記在詞卡上了。
“來(lái)，現(xiàn)在讓三個(gè)小組長(zhǎng)把自己組的詞卡貼在上面。”說(shuō)遲時(shí)那時(shí)快，已經(jīng)有兩個(gè)小組長(zhǎng)把自己組的詞卡貼在上面了。正在我瞇著眼睛仔細(xì)地觀察黑板上的詞卡時(shí)，一旁的江睿宇使勁地推我：“劉文昊你快上去！只有一個(gè)名額了！”“我看不到……”我無(wú)奈的回答著，“那你上去看呀！”“那要是他們已經(jīng)有了，那我豈不是很尷尬？”“哎呀你先上去再說(shuō)，你看，好了那，他們上去了，你不用去了。”江睿宇看別人上去了，類似責(zé)怪一樣的.看著我。我十分內(nèi)疚，羞愧地坐在椅子上，后面的課我也是沒(méi)有十分的認(rèn)真的去聽(tīng)。
下課后，我們回到了教室，李老師說(shuō)：“今天我們大家的表現(xiàn)都非常好，不過(guò)，有一位同學(xué)十分的可惜，那就是劉文昊。你當(dāng)時(shí)完全可以上去貼，如果你的小組的詞已經(jīng)有了，你就下來(lái)沒(méi)關(guān)系的�！崩蠋焽@了口氣，“劉文昊，你是個(gè)穩(wěn)重的孩子，可你知道嗎，在有的時(shí)候，要有股沖勁，先把機(jī)會(huì)搶到手再說(shuō)，你都沒(méi)機(jī)會(huì)，那怎么來(lái)展現(xiàn)你的才能呢？”
我聽(tīng)得臉一陣紅一陣青。
我們?cè)诰o要關(guān)頭一定要有股沖勁，不要過(guò)于謹(jǐn)慎，先拿到機(jī)會(huì)再說(shuō)。
公開(kāi)課作文 篇7
明天我校有特級(jí)教師來(lái)，每個(gè)年級(jí)選出三個(gè)優(yōu)秀的班過(guò)來(lái)聽(tīng)課。有我們班哎，榮幸��！哈哈......
今天蔣老師特地過(guò)來(lái)演練一遍。正式開(kāi)始了："上課！""起立""同學(xué)......""今天我們來(lái)學(xué)習(xí)22課《九色鹿》，你最喜歡那一段，概況一下。"老師一說(shuō)完，同學(xué)們跟個(gè)"縮頭烏龜"似的，各個(gè)不敢舉手。"沒(méi)事，膽大一點(diǎn)兒，不要太緊張嘛！"蔣老師鼓勵(lì)我們道。可同學(xué)們還不敢舉手。"這樣吧，我講個(gè)笑話給你們先放松一下，從前......"哈哈......大家笑的前仰后翻，笑的上氣不接下氣，笑的......
"好了，現(xiàn)在我們能開(kāi)始了嗎？""能"全班同學(xué)大聲說(shuō)道。老師所提問(wèn)的.問(wèn)題，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手。課在快要結(jié)束時(shí)，老師又講了一個(gè)笑話，惹的全班又再一次的哄堂大笑。一節(jié)課就這么在歡聲笑語(yǔ)中愉快的度過(guò)......
最后，祝我們班在明天的公開(kāi)課上，取的好成績(jī)。
公開(kāi)課作文 篇8
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)六年的生活馬上就要結(jié)束了。在這六年里，我們經(jīng)歷了許多事，都讓我們記憶深刻。其中，就有三年級(jí)的一節(jié)公開(kāi)課。
首先，教音樂(lè)的朱老師教了我們一首很好聽(tīng)的小蜜蜂的歌，并說(shuō)：“我能在三秒鐘內(nèi)做一只‘小蜜蜂’，你們信嗎？”“不信！”朱老師聽(tīng)了我們的回答后，拿出一個(gè)塑料袋，邊打結(jié)邊數(shù)著：“1、2、3！”果然，朱老師做出了一只精美的`“小蜜蜂”。但她似乎不是很滿意，說(shuō)：“同學(xué)們，你們要不要看活的小蜜蜂？”“要！”接著，朱老師幽默的說(shuō)：”下面有請(qǐng)小蜜蜂—的朋友Miss鄭！”我們的目光一齊向大門口看去，只見(jiàn)Miss鄭頭上帶著兩個(gè)觸角，一路“飛”過(guò)來(lái)，并把我們前一天做好的小蜜蜂的頭飾穿上一根繩子，讓我們戴在頭上，還教了我們一些顏色單詞。
看到文科老師教得那么好，我們的體育蔡老師也迫不及待，把我們帶到樓下玩起了“小蜜蜂采蜜”的游戲。
雖然只有短短一節(jié)課，可同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，還學(xué)到了很多知識(shí)。像這樣在玩中學(xué)習(xí)，我們大家都很喜歡。
公開(kāi)課作文 篇9
前幾天，我講了一節(jié)關(guān)于教育小同學(xué)珍惜時(shí)間的作文公開(kāi)課，雖是舊題重談，但我的精心設(shè)計(jì)讓同學(xué)獲得了很多感悟。
馬克思主義認(rèn)識(shí)論認(rèn)為：“要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗�！边@充沛說(shuō)明了通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)客觀事物的重要性。作文是內(nèi)心情感的真實(shí)流露，根據(jù)小同學(xué)年齡特點(diǎn)，要撥動(dòng)他們的心弦，親身體驗(yàn)無(wú)疑是最有效的。
在我提問(wèn)“對(duì)一分鐘時(shí)間長(zhǎng)短的感受”時(shí)，同學(xué)眾說(shuō)不一。我做了如下布置：
環(huán)節(jié)一：
一分鐘的第一次體驗(yàn)：鼓勵(lì)同學(xué)擺出自身最拿手的'高技術(shù)動(dòng)作，一分鐘內(nèi)不能動(dòng)。瞧，小朋友們動(dòng)開(kāi)了，有的單腿撐地“金雞獨(dú)立”，有的倒立墻邊“猴子撈月”，有的仰頭望天“品賞月色”，還有的做蹾馬式“苦練武功”，可謂千姿百態(tài)，屹立不動(dòng)。在我喊“�！睍r(shí)，個(gè)個(gè)漲紅了臉，苦不堪言，后悔自身所選的動(dòng)作，紛紛述說(shuō)著自身的感受:“這一分鐘太漫長(zhǎng)了!”“一分鐘真難熬啊!”“簡(jiǎn)直度日如年哪!”我認(rèn)真聽(tīng)取，記錄下來(lái)。
環(huán)節(jié)二：
一分鐘的第二次體驗(yàn)：看書、寫字、記單詞任選，一分鐘內(nèi)看誰(shuí)讀得多、寫得多、背得多。小朋友們紛紛埋頭苦干，片刻之后匯報(bào)結(jié)果：有讀了一篇小短文，有寫了八個(gè)成語(yǔ)，有記了三個(gè)單詞……他們紛紛體會(huì)到時(shí)間雖短暫，但仍有收獲。
經(jīng)過(guò)兩次不同的體驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比與交流，同學(xué)們從心底里懂得了時(shí)間的珍貴，我趁機(jī)讓他們寫自身的感悟，他們情緒高昂，做到了有感而發(fā)，作文寫得很勝利，思想上又經(jīng)歷了一次洗禮。
小同學(xué)受年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，他們的寫作需要教師提供一定的情境去體驗(yàn)，需要老師的指導(dǎo)協(xié)助等外部條件促使他們寫出更好的文章。親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)其間樂(lè)趣，同學(xué)自然就有話可說(shuō)，有感可發(fā)，有情可抒了。我們教師要以最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的寫作興趣為最終目的，讓同學(xué)減少對(duì)作文的恐懼感，樂(lè)于寫作。
公開(kāi)課作文 篇10
今天是11月11日，就在前天。我們班進(jìn)行了區(qū)的特色班評(píng)選，為此我們和老師都花了許都精力去準(zhǔn)備著這節(jié)令人刻骨銘心的課! 終于盼來(lái)了這節(jié)令人刻骨銘心的課！我們陸陸續(xù)續(xù)的'看見(jiàn)了十來(lái)位評(píng)委進(jìn)教室，心，不由自主的加快了步伐，公開(kāi)課終于正式開(kāi)始了！葉老師走上了講臺(tái)，用激動(dòng)的音調(diào)大喊：“現(xiàn)在讓我們唱響班歌！”我們?cè)谀莾?yōu)美的音韻中的唱響班歌，感動(dòng)了不上在座的評(píng)委！唱完班歌后，我們坐下來(lái)等待指令，也老是讓我們響亮地讀誦要求。此后，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀牽�；ㄟ@首詩(shī)，并讓我們說(shuō)出感受。 老師終于引出了正題，我們?cè)诓┛鸵I(lǐng)下怎樣進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一番總結(jié)，我們最后在嘹亮的歌聲中結(jié)束了這節(jié)課！ 這真是一節(jié)讓我刻骨銘心的課�。�
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