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課堂做好筆記的方法
課堂做好筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)提高一個(gè)重要方式,能把筆記做好,方便歸納和整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),處理好知識(shí)之間的關(guān)系,下面介紹課堂聽(tīng)課做筆記的方法,歡迎大家借鑒學(xué)習(xí)。
課堂做好筆記的方法 篇1
1、明確做筆記的宗旨
做筆記的宗旨,就是進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移。
因此,做筆記要以大腦為主帥,思維為中心,理解為標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)為獲取,變老師和書本的知識(shí)為自己的知識(shí)。
明白了這個(gè)道理,你就知道該讓自己怎樣去做筆記。
2、 把握做筆記的時(shí)機(jī)
做筆記的前提,就是不能影響聽(tīng)講和思考,這就要求學(xué)生做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。
做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè):一是老師板書時(shí),要抓緊時(shí)間搶記;二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),要擠時(shí)間速記;三是下課后,要盡快抽時(shí)間補(bǔ)記。
3 、注意做筆記方法
做筆記不是要將所有東西都寫下,我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。
做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度,才能算詳略得當(dāng)呢?對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。
課堂筆記,最祥可逐字逐句,有言必錄;最略則廖廖數(shù)筆,提綱挈領(lǐng)。
做筆記的詳略要依下面這些條件而定。
講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。
最講授的'主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科,筆記就越需要完整。
所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí),那么就必須做完整的筆記。
有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”,把主要精力放在做筆記上,常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話,不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。
特意把筆記做得很全的人,主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.,這樣不僅失去了做筆記的意義,也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了。
如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容,那你的筆記就可能顯得有些凌亂。
做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記,故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上,理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。
4、 注意筆記的方式
課堂筆記一般分三種情況來(lái)記:一是用自己的語(yǔ)言,把老師所講內(nèi)容的重點(diǎn)記下來(lái);二是一些經(jīng)典的原話、定義、定理、公式、論點(diǎn)、結(jié)論、概念、時(shí)間、地點(diǎn)等,必須準(zhǔn)確抄記,三是對(duì)不懂的問(wèn)題和疑點(diǎn),也要原樣記下來(lái),課后好去研究、思考、查對(duì)和詢問(wèn)。
5 、注意筆記內(nèi)容
記筆記要注意防止兩種傾向:一是像“速記員”一樣,一切都記;二是像看電影一樣,一切都不記。
筆記的內(nèi)容一般包括四個(gè)內(nèi)容:一是老師講的重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn);二是基本理論和公式的解釋、說(shuō)明、推導(dǎo)與結(jié)論;三是基本觀點(diǎn)、論據(jù)、論證及一些有價(jià)值的數(shù)據(jù)、事實(shí)、實(shí)例;四是老師對(duì)某些新問(wèn)題的新見(jiàn)解及老師對(duì)問(wèn)題的分析思路、方法和技巧等。
課堂做好筆記的方法 篇2
美國(guó)心理學(xué)家巴納特(1981)以大同學(xué)為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的影響。
大同學(xué)們學(xué)習(xí)的資料為1800個(gè)詞的介紹美國(guó)公路發(fā)展史的文章,以每分鐘120個(gè)詞的中等速度讀給他們聽(tīng)。把大同學(xué)分成三組,每組以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組,要求他們一邊聽(tīng)課,一邊摘出要點(diǎn);乙組為看摘要組,他們?cè)诼?tīng)課的同時(shí),能看到已列好的要點(diǎn),但自身不動(dòng)手寫;丙組為無(wú)摘要組,他們只是單純聽(tīng)講,既不動(dòng)手寫,也看不到有關(guān)的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)之后,對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行回憶檢驗(yàn),檢查對(duì)文章的記憶效果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果標(biāo)明:在聽(tīng)課的同時(shí),自身動(dòng)手寫摘要組的學(xué)習(xí)成果最好;在聽(tīng)課的同時(shí)看摘要,但自身不動(dòng)手組的學(xué)習(xí)成果次之;單純聽(tīng)講而不做筆記,學(xué)習(xí)成果最差。
有的同學(xué)認(rèn)為,反正教材上什么都有,上課只要聽(tīng)講就行了,沒(méi)必要記課堂筆記,這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。研究標(biāo)明,對(duì)于同一時(shí)段學(xué)習(xí)資料,做筆記的同學(xué)比不做筆記的同學(xué)成果提高二倍。這是為什么呢?做筆記的好處可以概括如下:
、佟⒂浌P記有助于指引并穩(wěn)定同學(xué)的注意。要想在聽(tīng)課的同時(shí)記好筆記,必需要跟上老師的講課思路,把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上,光聽(tīng)不記則有可能使注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其它方面。
、、記筆記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過(guò)程也是一個(gè)積極考慮的過(guò)程,可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng),促進(jìn)了對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。
③、記筆記有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和記憶。假如不記筆記,復(fù)習(xí)時(shí)只好從頭到尾去讀教材,這樣既花時(shí)間,又難得要領(lǐng),效果不佳。假如在聽(tīng)課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn),用自身的'語(yǔ)言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì),這樣對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),既有系統(tǒng)、有條理,又覺(jué)得親切熟悉,因而復(fù)習(xí)起來(lái),事半功倍。
、、記筆記有助于積累資料,擴(kuò)充新知。筆記可以記下書本上沒(méi)有的,而老師在課堂講授的一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)。不時(shí)積累,便獲得許多新知識(shí)。
那么,怎樣才干記好課堂筆記呢?
①、做好記筆記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本,不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門課的筆記,這樣會(huì)很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆,以便通過(guò)顏色突出重點(diǎn),區(qū)分不同的內(nèi)容。
②、每頁(yè)筆記的右側(cè)劃一豎線,留出1/3或1/4的空白,用于課后拾遺補(bǔ)缺,或?qū)懮献陨淼男牡皿w會(huì)。左側(cè)的大半頁(yè)紙用于做課堂筆記。
、、筆記方式多種多樣。同學(xué)在課堂上常用的筆記方式有要點(diǎn)筆記、提綱筆記和圖表筆記等。
要點(diǎn)筆記:不是將教師講的每句話都記錄下來(lái),而是抓住知識(shí)要點(diǎn),如重要的概念、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律,對(duì)老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括。
提綱筆記:這種筆記以教師的課堂板書為基礎(chǔ),首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題,并用大小寫數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次,在每一層次中記下要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)。條理清晰,使人一目了然。
圖表筆記:利用一些簡(jiǎn)單的圖形和箭頭連線,把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖,或者列表加以說(shuō)明。圖表比單純的文字更加形象和概括。
、、提高書寫速度。書寫速度太慢,勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度,影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫得橫平豎直、工工整整,可以潦草地快速書寫;可以簡(jiǎn)化某些字和詞,建立一套適合自身的書寫符號(hào),比方用∵代表“因?yàn)椤,用∴代表“所以”。但要注意不要過(guò)于潦草,過(guò)于簡(jiǎn)化而使自身也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。
、、在筆記遺漏時(shí),要堅(jiān)持平靜。上課時(shí),假如有些東西沒(méi)有記下來(lái),不要擔(dān)心,不要總是惦記著漏了的筆記,而影響聽(tīng)記下面的內(nèi)容。可以在筆記本上留出一定的空間,課后求助于同學(xué)或老師,把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。
⑥、課后要和時(shí)檢查筆記。下課后,從頭至尾閱讀一遍自身寫的筆記,既可以起到復(fù)習(xí)的作用,又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤,將遺漏之處補(bǔ)全,將錯(cuò)別字糾正,將過(guò)于潦草的字寫清楚。同時(shí)將自身對(duì)講課內(nèi)容的理解,將自身的收獲和感想,用自身的話寫在筆記右側(cè)的空白處。這樣,使筆記變得更加完整、空虛、完善。
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