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課堂做好筆記的方法
課堂做好筆記是學(xué)生學(xué)習(xí)提高一個(gè)重要方式，能把筆記做好，方便歸納和整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，處理好知識(shí)之間的關(guān)系，下面介紹課堂聽課做筆記的方法，歡迎大家借鑒學(xué)習(xí)。
課堂做好筆記的方法 篇1
1、明確做筆記的宗旨
做筆記的宗旨，就是進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移。
因此，做筆記要以大腦為主帥，思維為中心，理解為標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)為獲取，變老師和書本的知識(shí)為自己的知識(shí)。
明白了這個(gè)道理，你就知道該讓自己怎樣去做筆記。
2、 把握做筆記的時(shí)機(jī)
做筆記的前提，就是不能影響聽講和思考，這就要求學(xué)生做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。
做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：一是老師板書時(shí)，要抓緊時(shí)間搶記;二是老師講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要擠時(shí)間速記;三是下課后，要盡快抽時(shí)間補(bǔ)記。
3 、注意做筆記方法
做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。
做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢?對(duì)此很難作出簡單回答。
課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄;最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。
做筆記的詳略要依下面這些條件而定。
講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。
最講授的'主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。
所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。
有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。
特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了。
如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。
做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。
4、 注意筆記的方式
課堂筆記一般分三種情況來記：一是用自己的語言，把老師所講內(nèi)容的重點(diǎn)記下來;二是一些經(jīng)典的原話、定義、定理、公式、論點(diǎn)、結(jié)論、概念、時(shí)間、地點(diǎn)等，必須準(zhǔn)確抄記，三是對(duì)不懂的問題和疑點(diǎn)，也要原樣記下來，課后好去研究、思考、查對(duì)和詢問。
5 、注意筆記內(nèi)容
記筆記要注意防止兩種傾向：一是像“速記員”一樣，一切都記;二是像看電影一樣，一切都不記。
筆記的內(nèi)容一般包括四個(gè)內(nèi)容：一是老師講的重點(diǎn)、要點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn);二是基本理論和公式的解釋、說明、推導(dǎo)與結(jié)論;三是基本觀點(diǎn)、論據(jù)、論證及一些有價(jià)值的數(shù)據(jù)、事實(shí)、實(shí)例;四是老師對(duì)某些新問題的新見解及老師對(duì)問題的分析思路、方法和技巧等。
課堂做好筆記的方法 篇2
美國心理學(xué)家巴納特（1981）以大同學(xué)為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽課學(xué)習(xí)的影響。
大同學(xué)們學(xué)習(xí)的資料為1800個(gè)詞的介紹美國公路發(fā)展史的文章，以每分鐘120個(gè)詞的中等速度讀給他們聽。把大同學(xué)分成三組，每組以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點(diǎn)；乙組為看摘要組，他們?cè)诼犝n的同時(shí)，能看到已列好的要點(diǎn)，但自身不動(dòng)手寫；丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既不動(dòng)手寫，也看不到有關(guān)的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)之后，對(duì)所有同學(xué)進(jìn)行回憶檢驗(yàn)，檢查對(duì)文章的記憶效果。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果標(biāo)明：在聽課的同時(shí)，自身動(dòng)手寫摘要組的學(xué)習(xí)成果最好；在聽課的同時(shí)看摘要，但自身不動(dòng)手組的學(xué)習(xí)成果次之；單純聽講而不做筆記，學(xué)習(xí)成果最差。
有的同學(xué)認(rèn)為，反正教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。研究標(biāo)明，對(duì)于同一時(shí)段學(xué)習(xí)資料，做筆記的同學(xué)比不做筆記的同學(xué)成果提高二倍。這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：
�、�、記筆記有助于指引并穩(wěn)定同學(xué)的注意。要想在聽課的同時(shí)記好筆記，必需要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，光聽不記則有可能使注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其它方面。
�、�、記筆記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個(gè)積極考慮的過程，可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng)，促進(jìn)了對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。
�、�、記筆記有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和記憶。假如不記筆記，復(fù)習(xí)時(shí)只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時(shí)間，又難得要領(lǐng)，效果不佳。假如在聽課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn)，用自身的'語言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì)，這樣對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，既有系統(tǒng)、有條理，又覺得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來，事半功倍。
�、堋⒂浌P記有助于積累資料，擴(kuò)充新知。筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課堂講授的一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)。不時(shí)積累，便獲得許多新知識(shí)。
那么，怎樣才干記好課堂筆記呢？
�、佟⒆龊糜浌P記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門課程準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本，不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門課的筆記，這樣會(huì)很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點(diǎn)，區(qū)分不同的內(nèi)容。
�、�、每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補(bǔ)缺，或?qū)懮献陨淼男牡皿w會(huì)。左側(cè)的大半頁紙用于做課堂筆記。
③、筆記方式多種多樣。同學(xué)在課堂上常用的筆記方式有要點(diǎn)筆記、提綱筆記和圖表筆記等。
要點(diǎn)筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓住知識(shí)要點(diǎn)，如重要的概念、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對(duì)老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語加以概括。
提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎(chǔ)，首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題，并用大小寫數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)。條理清晰，使人一目了然。
圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖，或者列表加以說明。圖表比單純的文字更加形象和概括。
�、�、提高書寫速度。書寫速度太慢，勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自身的書寫符號(hào)，比方用∵代表“因?yàn)椤保谩啻怼八浴�。但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自身也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫的目的是提高筆記效率。
�、�、在筆記遺漏時(shí)，要堅(jiān)持平靜。上課時(shí)，假如有些東西沒有記下來，不要擔(dān)心，不要總是惦記著漏了的筆記，而影響聽記下面的內(nèi)容�？梢栽诠P記本上留出一定的空間，課后求助于同學(xué)或老師，把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。
�、蕖⒄n后要和時(shí)檢查筆記。下課后，從頭至尾閱讀一遍自身寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤，將遺漏之處補(bǔ)全，將錯(cuò)別字糾正，將過于潦草的字寫清楚。同時(shí)將自身對(duì)講課內(nèi)容的理解，將自身的收獲和感想，用自身的話寫在筆記右側(cè)的空白處。這樣，使筆記變得更加完整、空虛、完善。
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