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中藥學人才培養(yǎng)模式的問題和策略論文
中藥是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，是當今中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中獨具特色和優(yōu)勢的重要組成部分，至今已得到很好的繼承和發(fā)揚。為了更好地造福于世人，中藥還要不斷創(chuàng)新，實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化，并走向世界。發(fā)展應用型教育，培養(yǎng)應用型中藥學人才成為我院中藥學專業(yè)培養(yǎng)的目標。要實現(xiàn)這些目標，應用及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是關(guān)鍵，而一個具有應用性，創(chuàng)新性和前瞻性的中藥學人才培養(yǎng)模式的確立又是培養(yǎng)應用創(chuàng)新人才必不可少的前提。我院把中藥學人才培養(yǎng)目標定位為：培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎知識、較強綜合素質(zhì)、人文關(guān)懷、創(chuàng)新精神和實踐能力，并適應現(xiàn)代中藥發(fā)展的應用型人才。
1 應用型中藥學人才具備的素質(zhì)
應用型人才就是把成熟的技術(shù)和理論應用到實際的生產(chǎn)、生活中的技能型人才，是熟練掌握社會生產(chǎn)或社會活動一線的基礎知識和基本技能，主要能從事一線生產(chǎn)的技術(shù)或?qū)I(yè)的人才，其具體內(nèi)涵是與時俱進的，是隨著社會及高等教育的發(fā)展而不斷發(fā)展的。應用型人才既具有豐富的理論知識，同時又具有較強的理論技能，面對具體的問題能夠具體分析靈活解決。我們培養(yǎng)的應用型中藥學人才具有以下特點：
1．1知識結(jié)構(gòu)多樣化
中藥學是一門專業(yè)性較強的學科，中藥學應用型人才不僅應具備中醫(yī)藥的基礎理論知識和學科專業(yè)技術(shù)知識，還應具有較寬廣的相關(guān)學科專業(yè)知識體系。由于其作用的對象是有生命的人及動物，在實際工作中會遇到很多突發(fā)狀況，遇到的問題也是多方面的、涉及諸多因素。西藥發(fā)展到一定程度時，中醫(yī)藥的優(yōu)勢被國內(nèi)外越來越多的人所重視，中藥的應用也在多方面得到發(fā)展。中成藥生產(chǎn)、中藥提取物生產(chǎn)、中藥飲片生產(chǎn)等中藥工業(yè)及道地藥材，藥材源頭等中藥農(nóng)業(yè)也被關(guān)注，急需專業(yè)人才；而飲料、食品等中藥保健品的研發(fā)也需要大量的中藥學人才。盡管中藥學人才供不應求，但社會對其要求也日益嚴厲，應用型中藥學人才必須具備寬廣的學科專業(yè)知識。
1．2較強的實踐能力和靈活應對能力
社會發(fā)展和中藥生產(chǎn)需要一大批具備較強的靈活應對能力及操作技能的人才。這種人才不但對專業(yè)技能方面非常的熟練，而且具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的敏感性及可操作性，能敏銳地發(fā)現(xiàn)大量現(xiàn)有和潛在的，在生產(chǎn)、管理、服務第一線的問題，并能快速熟練的運用各種知識和所掌握的技能解決現(xiàn)場實際問題。
1．3創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力想要在競爭日益激烈的社會取得立足之地，必須具備創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力。創(chuàng)新和創(chuàng)造是各種不同人才都應具備的核心特征。社會不僅需要具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神、必備的基礎理論知識、專業(yè)知識和極強實踐能力的人才，更需要那些具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的應用型人才。中醫(yī)藥發(fā)展，既要繼承中醫(yī)藥的特色和優(yōu)勢，又要吸收現(xiàn)代科學技術(shù)知識不斷創(chuàng)新，與世界接軌，與日俱進。
1．4綜合素質(zhì)和團隊精神應用型人才不僅要有較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)綜合素質(zhì)。這些綜合素質(zhì)包括：責任心、道德感、心理素質(zhì)、人文關(guān)懷、身體條件等。技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理，專業(yè)知識的運用、技能的發(fā)揮等都與綜合素質(zhì)密切相關(guān)，應用型人才的綜合素質(zhì)更直接影響專業(yè)工作完成的效果和質(zhì)量。應用型中藥學人才所從事的大都是第一線的工作，很多工作需要集體協(xié)作才能完成的，需要團隊的創(chuàng)造、合作。因此，避免“重專業(yè)技能、輕綜合素養(yǎng)”是應用型中藥學人才培養(yǎng)中應注意的問題。教學過程中應重視學生團隊精神的培養(yǎng)，創(chuàng)造各種可以讓學生在協(xié)作中完成任務的機會，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神及集體榮譽感和責任感。
2 建立應用型中藥學人才培養(yǎng)模式的目的
2．1建立應用型中藥學人才培養(yǎng)模式是中藥學發(fā)展的需要
中藥學科是一門應用性科學，它服務的核心對象是人，中藥現(xiàn)代化、國際化需要具有實踐能力和創(chuàng)新精神的應用型中藥人才，隨著中國加入世貿(mào)組織，醫(yī)藥經(jīng)濟也要融人世界經(jīng)濟中，這就需要我們培養(yǎng)與之相適應的中藥學人才，以適應中藥在國際市場的需求。建立專業(yè)基礎扎實，知識面廣，實踐能力強，綜合素質(zhì)高，適應性強的人才培養(yǎng)模式勢在必行。我們應從發(fā)展中藥事業(yè)、實現(xiàn)中藥現(xiàn)代化的戰(zhàn)略高度認識應用型人才培養(yǎng)的作用，增強培養(yǎng)合格人才的緊迫感和責任感。
2．2建立應用型中藥學人才培養(yǎng)模式是社會發(fā)展的需要第一，隨著中藥的研制、制藥技術(shù)及設備的發(fā)展，需要培養(yǎng)與之相適應的、具有創(chuàng)新能力、能夠從事中藥基礎性研究和藥物研制的研究型人才；第二，隨著藥學服務的領域和范圍的不斷擴大，除了藥品的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理之外，還包括中藥材的質(zhì)量、藥品的安全、合理使用等，更需培養(yǎng)與之相適應的中藥生產(chǎn)、資源合理開發(fā)與利用、流通、臨床應用的中藥學應用型人才。在我國社會經(jīng)濟文化發(fā)展的新形勢下，確立以就業(yè)和社會需求為導向的中藥學人才培養(yǎng)模式是中藥學教育改革的一個重要方向和目標。
2．3建立應用型中藥學人才培養(yǎng)模式是中藥教育可持續(xù)性發(fā)展的需要經(jīng)濟社會發(fā)展迫切需要一批新型中藥學人才，高校作為社會化大生產(chǎn)部門之一，受到市場規(guī)律、價值規(guī)律、經(jīng)濟規(guī)律的配置和制約，也受到優(yōu)勝劣汰、適者生存的制約，其產(chǎn)品是否有需求、有價值將對高校的生存與發(fā)展在很大程度上起著決定性的作用。中藥學教育作為高等教育的一部分，樹立的教育改革觀念是以市場需求為導向的，根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢，以及經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)市場對畢業(yè)生思想品德、創(chuàng)業(yè)精神、實踐能力的需求，及時調(diào)整學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和模式，培養(yǎng)出符合社會和用人單位需要的、高素質(zhì)高能力的人才，這樣才能生存并發(fā)展。
2．4建立應用型中藥學人才培養(yǎng)模式是適應社會需求的需要前幾年，為響應國家擴招政策，高校招生數(shù)量日益增大，中藥學人才競爭將由過去的數(shù)量型向質(zhì)量型轉(zhuǎn)變，人才培養(yǎng)的核心是以中藥領域新學科、新行業(yè)需求為導向，逐漸淘汰舊的人才知識結(jié)構(gòu)，建立新型的中藥學人才知識結(jié)構(gòu)。就業(yè)率是檢驗其成功與否的標準。能否順利就業(yè)關(guān)系到個人的成長立業(yè)及家庭的安定幸福。畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會檢驗、評價高等教育質(zhì)量的重要指標，是學校核心競爭力之一。因此，深入分析經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的需求，及時確立以就業(yè)和社會需求為導向的中藥學人才培養(yǎng)模式，使培養(yǎng)的中藥學人才符合人才市場的需求標準，堅定不移地推動高等教育改革是非常必要的。
3 構(gòu)建應用型中藥學人才培養(yǎng)新模式的探索與實踐
除舊才能革新，要培養(yǎng)與時俱進的符合中醫(yī)藥發(fā)展需要的應用型中藥學人才，必須打破傳統(tǒng)的以教為主的教學理念，注重理論與實踐相結(jié)合，知識與技能并重。通過在教學過程中把傳授知識、科研能力、人文精神有機地結(jié)合起來，建立以應用及實踐能力為重心的高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)體系。
3．1根據(jù)社會需求確立培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標
中藥學人才定位為兩種類型，即研究型人才和應用型人才。研究型人才是指本科與研究生教育相銜接、從事中藥學基礎性研究與創(chuàng)新藥物研制的人才；而應用型藥學人才又可分為能從事藥物研究、開發(fā)和生產(chǎn)的工程技術(shù)工作，具有原始創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)研發(fā)能力的創(chuàng)業(yè)型人才；能解決藥品開發(fā)、生產(chǎn)中工程技術(shù)問題的技術(shù)型人才；能解決藥品質(zhì)量控制和安全合理用藥等問題的藥師型人才；能進行科學決策、組織協(xié)調(diào)和管理的醫(yī)藥經(jīng)營管理型人才。我國醫(yī)藥事業(yè)的目標是由醫(yī)藥生產(chǎn)大國轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)藥強國，新藥研制由仿制為主向創(chuàng)制為主轉(zhuǎn)移。因此，醫(yī)藥經(jīng)濟的發(fā)展不僅需要研究型人才、高級技術(shù)人才和管理人才，而且需要大批能夠從事一線生產(chǎn)的高素質(zhì)技能型人才。學校作為人才培養(yǎng)的部門之一，要根據(jù)自身的優(yōu)勢和特色在辦學理念、辦學模式、辦學規(guī)模上準確定位。及時調(diào)整中藥學教育的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革教學內(nèi)容和教學方式以培養(yǎng)適應社會需要的人才。
（1）建立培養(yǎng)應用能力的課程體系
以社會需求為導向，按照應用型中藥學人才培養(yǎng)要求，明確各主要課程的相關(guān)性，打破原有的間斷式教學模式，整合知識，構(gòu)建三大模塊、五個方面、全程融合的課程體系，即將所有課程分為綜合模塊、專業(yè)基礎模塊和核心模塊，人文社科、專業(yè)基礎、專業(yè)核心、專業(yè)拓展、能力拓展五個方面，課題研究的全程融合。著重培養(yǎng)學生自主研發(fā)、應用、設計能力以及創(chuàng)業(yè)潛力。
�。�2）改革教學方法，建立因材施教，保護個性的教育模式
實行教學方法改革，推行因材施教，充分發(fā)揮學生自主學習的研究性教學模式；落實個性教育理念，滿足學生個性發(fā)展需求的教學運行模式。體現(xiàn)了學生在教學活動中的主體地位，體現(xiàn)了把學習的主動權(quán)交給學生的理念。同時，建立鞏固專業(yè)基礎、熟練基本操作、培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實踐能力的實驗教學體系。例如，中藥學專業(yè)，構(gòu)建了由化學基礎實驗、中藥學專業(yè)方法訓練、創(chuàng)新訓練構(gòu)成的中藥學實驗教學體系，并將綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新的精神貫穿于整個實驗教學的始終。開設綜合性實驗、開放性實驗、設計性實驗，增強學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、動手能力和創(chuàng)新能力。
3．2落實產(chǎn)學研結(jié)合，實現(xiàn)社會服務功能研究藥物的最終目的是為人及動物服務，倘若研究與生產(chǎn)脫離，研究便沒有意義，生產(chǎn)也會滯留不前。學校應該利用名優(yōu)中藥開發(fā)企業(yè)對科研技術(shù)的需求，將學校教育功能、社會服務功能與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，整合優(yōu)勢資源，建立一個優(yōu)化創(chuàng)新平臺。這個平臺以中成藥大品種二次開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)為切入點，融人最新的科學技術(shù)，設有提取工藝優(yōu)化研究、中藥組效關(guān)系評價研究、中藥處方配伍優(yōu)化研究、中藥藥效物質(zhì)基礎研究、中藥組分配伍作用模式研究、中藥制劑新技術(shù)研究等研究方向，學生根據(jù)自己志向、興趣，自主選擇研究方向。研究中心、實驗教學部共建儀器設備共享服務平臺，實現(xiàn)資源共享。建立行業(yè)、企業(yè)與學校三位一體深度合作機制，校企合作造就基礎扎實，實踐能力與綜合素質(zhì)俱佳，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應用型中藥學專業(yè)人才。
3．3實施學分管理、完善教學評價人才培養(yǎng)模式應把重視學生及其需要作為核心，實施學分制管理。開設豐富多彩的課程，給學生選擇余地，體現(xiàn)“以學生為主體”的辦學理念。改變過于注重學科知識體系的現(xiàn)狀，尊重學生的興趣，保護學生的個性。雖然大部分高校已對學生實行學分制管理，但其課程的選擇度與開放度遠遠不夠，選修等于必修，不利于學生自主學習及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。靈活的教學管理體制對學生自主學習的積極性、學習方式和個性的培養(yǎng)有著重要的意義。科學的教學評價制度是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新型應用人才的重要方面，學校要合理制訂人才評價的標準，采用多種考核評價方式，轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準，要更加注重綜合性的評價�？己藘�(nèi)容要更加注重學生利用知識技能分析、解決問題的能力，轉(zhuǎn)變過去再現(xiàn)知識的記憶型考試。
綜上所述，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)競爭日益激烈，如何在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的適應社會需要的高素質(zhì)人才是中藥學教育界關(guān)注的問題。我校經(jīng)過深化教學改革，建立了與多學科發(fā)展相適應的口徑寬、基礎厚、能力強、創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式。我們相信通過我們的努力把應用型中藥學人才的培養(yǎng)模式實施起來，一定會培養(yǎng)出更多合格的應用型中藥學專業(yè)人才。
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