計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)論文

　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)論文

　　摘要：

　　從目前社會(huì)對平面設(shè)計(jì)人才的需求看，工作室教學(xué)是中職設(shè)計(jì)教育改革探索的趨勢之一。

　　該文分析在中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)工作室的必要性與優(yōu)點(diǎn)，并提出在中職學(xué)校建立平面設(shè)計(jì)工作室的方法和建議。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職學(xué)校。

　　工作室。

　　校企合作。

　　項(xiàng)目實(shí)踐

　　一、中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)工作室建設(shè)的背景與意義

　　目前，我國中職培養(yǎng)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才與市場需求的高素質(zhì)、高技能的技術(shù)人才有一定的差距。

　　因此，筆者認(rèn)為在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)摒棄落后的教學(xué)理念與模式，緊跟時(shí)代發(fā)展，開展項(xiàng)目工作室教學(xué)，使課堂與市場需求、企業(yè)、工作崗位連接起來，

　　提高學(xué)生的就業(yè)能力，為學(xué)生順利融入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、設(shè)立實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)的必要性與優(yōu)點(diǎn)

　　我國本科與高職院校的設(shè)計(jì)專業(yè)大多已開展實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)，中職學(xué)校開展實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)的卻不多。

　　實(shí)訓(xùn)工作室制的設(shè)立，能有效地打破單一的教學(xué)形式。

　　學(xué)生先學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課，隨后進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)，通過參與工作室項(xiàng)目實(shí)踐，了解項(xiàng)目所需要的市場營銷知識(shí)、材料工藝要求、印刷知識(shí)，并熟練操作軟件。

　　1.改變單一的教學(xué)模式

　　以往的中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)多采用在教室上課的封閉式教學(xué)方式，學(xué)生與教師之間是主從關(guān)系，缺乏互動(dòng)與有效溝通。

　　工作室教學(xué)以研討會(huì)的方式開展，學(xué)生積極與教師進(jìn)行項(xiàng)目討論并付諸實(shí)踐。

　　2.促進(jìn)師生之間的專業(yè)互動(dòng)交流

　　工作室教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生與教師、同學(xué)進(jìn)行思想交流，分享設(shè)計(jì)研究成果，辯證分析各類設(shè)計(jì)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己的設(shè)計(jì)作品。

　　教師與學(xué)生的關(guān)系是一種互助關(guān)系。

　　這樣，不僅學(xué)生在思維能力與創(chuàng)新能力方面可以更進(jìn)一步，教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)也可不斷提高。

　　3.學(xué)生、教師的綜合能力有效提高

　　實(shí)訓(xùn)工作室教學(xué)通過模擬真實(shí)職業(yè)工作場景、流程，更接近崗位專業(yè)實(shí)踐。

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，提高工作適應(yīng)能力，形成基本的職業(yè)素養(yǎng)。

　　專業(yè)項(xiàng)目的擴(kuò)展對教師的專業(yè)水平、教學(xué)能力提出了更高的要求，教師不僅要具備深厚的設(shè)計(jì)專業(yè)理論基礎(chǔ)、交叉學(xué)科知識(shí)、人文素養(yǎng)，更要具備豐富的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐指導(dǎo)能力。

　　三、中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)模式探索

　　1.正確的教育教學(xué)理念

　　實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)需采用正確的教育教學(xué)理念，適應(yīng)社會(huì)、市場、企業(yè)行業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向的技能型人才培養(yǎng)方向，改變固有的人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)市場需求，并注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　2.平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的軟件與硬件

　　平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室需要擁有獨(dú)立的場地、專業(yè)教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，并根據(jù)科技和專業(yè)發(fā)展不斷更新，引進(jìn)如專業(yè)噴繪、3D打印機(jī)、電腦、工藝材料、攝影設(shè)備等，還要擁有豐富的教學(xué)資源，如小型圖書館、工具室、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化資源等。

　　3.專任教師與兼職教師

　　專任教師主持工作室案例教學(xué)與科研，宏觀把握教學(xué)理念和專業(yè)發(fā)展方向，保證教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目的順利開展。

　　除了專任教師外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要從企業(yè)聘用具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、能工巧匠為兼職教師，促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)發(fā)展。

　　4.實(shí)訓(xùn)工作室設(shè)計(jì)項(xiàng)目

　　設(shè)計(jì)項(xiàng)目是保證實(shí)訓(xùn)工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。

　　實(shí)訓(xùn)工作室應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和行業(yè)特點(diǎn)選擇相應(yīng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

　　第一，校企合作，引入企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

　　合作企業(yè)在為中職學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)、工作職位等便利的同時(shí)，也為教師參與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目、提高專業(yè)水準(zhǔn)創(chuàng)造了有利條件。

　　企業(yè)應(yīng)參與實(shí)際教學(xué)，將近期的設(shè)計(jì)項(xiàng)目交付學(xué)生設(shè)計(jì)，選擇優(yōu)秀作品投入使用。

　　學(xué)校與企業(yè)共同開發(fā)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教材，開啟“崗位導(dǎo)向、理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合、模式創(chuàng)新的全方位的校企合作模式。

　　第二，設(shè)計(jì)類技能競賽項(xiàng)目。

　　設(shè)計(jì)類技能競賽包括國內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽、省市級(jí)勞動(dòng)技能鑒定部門組織的技能考核考證、學(xué)校組織的各類藝術(shù)設(shè)計(jì)競賽等。

　　工作室建設(shè)依托各類技能競賽，以競賽促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)，師生共同參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)氛圍、設(shè)計(jì)效果顯著增強(qiáng)。

　　四、實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)存在的問題

　　1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱

　　部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏自信，影響了自主學(xué)習(xí)。

　　實(shí)訓(xùn)工作室是一個(gè)開放的教學(xué)場所，學(xué)生可以自由進(jìn)行專業(yè)交流討論，如果學(xué)生缺乏自控能力、自主學(xué)習(xí)精神，則實(shí)訓(xùn)工作室很容易淪為一個(gè)自由散漫的場所，這與工作室建設(shè)目的是背道而馳的。

　　2.基礎(chǔ)課與工作室實(shí)訓(xùn)課失衡

　　實(shí)訓(xùn)工作室應(yīng)正確處理好基礎(chǔ)課教學(xué)與工作室教學(xué)之間的關(guān)系，否則容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)“偏科現(xiàn)象。

　　如果學(xué)生只注重軟件操作技能技巧的提高，而忽視理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，則不利于學(xué)生藝術(shù)思維的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　3.專業(yè)設(shè)施設(shè)備不足

　　中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)工作室建設(shè)面臨的一個(gè)主要問題就是專業(yè)設(shè)施設(shè)備不足。

　　一些學(xué)校忽視設(shè)施設(shè)備的更新，影響了教學(xué)效率。

　　一般中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)招生規(guī)模較小，而設(shè)備器材價(jià)位較高，因此一些學(xué)校沒有投入資金購買。

　　結(jié)語

　　中職學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)工作室，能促使教學(xué)與實(shí)踐接軌，彌補(bǔ)單一教學(xué)方式的不足。

　　學(xué)生與教師擁有從事平面設(shè)計(jì)的專屬實(shí)踐基地，學(xué)生的參與度、知識(shí)面、創(chuàng)新能力不斷提高，畢業(yè)時(shí)能夠基本掌握平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程與方法，增強(qiáng)了就業(yè)自信心，能夠做到“畢業(yè)即就業(yè)。

　　作者：劉甜甜 單位：廣東科技學(xué)院

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]王亞明.我國中職校企合作研究綜述.繼續(xù)教育研究，2013(10).

　　[2]張語捷.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)工作室教學(xué)研究與實(shí)踐.廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2014.

　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)論文

　　【摘要】

　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的應(yīng)用給人們的生活增添了許多色彩，同時(shí)也讓其成為多個(gè)領(lǐng)域視覺體驗(yàn)與作品設(shè)計(jì)的主要部分，不斷創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)開始在社會(huì)中越來越

　　多個(gè)行業(yè)中發(fā)揮作用，其中色彩語言無論是在平面設(shè)計(jì)語言表達(dá)還是在情感表達(dá)方面都起到了不可或缺的作用，因此研究色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　本文主要從色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)二者之間的應(yīng)用關(guān)系入手，分析了色彩語言的應(yīng)用與更深層次的應(yīng)用。

　　【關(guān)鍵詞】

　　色彩語言。

　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)。

　　應(yīng)用

　　一、色彩語言和計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)間的關(guān)系探究

　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在社會(huì)生活中逐漸具有舉足輕重的作用，為了提升其視覺體驗(yàn)效果，不斷的發(fā)揮色彩語言在其中的重要作用自然無可厚非，因此色彩語言目前已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的主要角色。

　　可以在應(yīng)用層面把色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)兩者之間的關(guān)系劃分為以下兩個(gè)方面。

　　其一，色彩語言是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要陪襯，例如色彩語言中的一些元素能夠直接應(yīng)用于視頻、圖像、文字等之中，從而使整個(gè)平面設(shè)計(jì)作品在色彩語言的襯托下展示了更好的

　　視覺效果，達(dá)到了商品在審美與實(shí)用兩個(gè)方面相互增值的效果，最終讓產(chǎn)品能夠被更多的消費(fèi)者認(rèn)可與理解。

　　其二，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)能夠在過程中實(shí)現(xiàn)色彩語言的優(yōu)化與完善。

　　計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的過程也是對色彩進(jìn)行優(yōu)化使用的過程，其能夠讓色彩變得更新穎，更高層次發(fā)揮色彩的吸引力與感染力，從而實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的外觀與實(shí)用性相統(tǒng)一的作用。

　　二、色彩語言在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探討

　　以平面設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)被廣泛的應(yīng)用在企業(yè)的形象展示設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)等各個(gè)方面。

　　這種以文字、圖像等形式作為傳播載體的功能設(shè)計(jì)，能夠很直接的傳遞一個(gè)理念以及與企業(yè)或產(chǎn)品有直接關(guān)系的信息和文化。

　　曾經(jīng)色彩被簡單的當(dāng)作文字或圖形的附屬品來使用，后來市場不斷提高的競爭力，使得色彩語言成為平面設(shè)計(jì)方面的有利武器。

　　接著色彩語言就成為了能夠很好表現(xiàn)產(chǎn)品或企業(yè)個(gè)性的主要方式，并在不斷的使用過程中占據(jù)了設(shè)計(jì)作品中的主要元素。

　　三、色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中更深意義上的應(yīng)用

　　3.1色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的情感應(yīng)用

　　色彩作為平面設(shè)計(jì)作品中畫面渲染的主要元素，本來不具備情感特征，只是一種物理的視覺表象，然而將它融入在我們的生活當(dāng)中時(shí)就會(huì)引起我們的情感共鳴從而產(chǎn)生情感作用，

　　進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)效果上的升級(jí)，因此色彩語言能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)作品的情感表達(dá)加分。

　　利用色彩在冷暖感覺上的作用搭配進(jìn)行色彩選擇，能夠很好的把產(chǎn)品的實(shí)物特征展現(xiàn)給消費(fèi)者。

　　利用色彩的收縮與膨脹特征加以科學(xué)的調(diào)配與疊加，能夠大大提升設(shè)計(jì)畫面的視覺效果，另外還可以降低長時(shí)間的觀察給人們帶來的視覺疲勞的可能性。

　　如果在設(shè)計(jì)畫面中添加部分帶有沉靜感的色彩元素，就能夠讓人的心理變得比較愉悅進(jìn)而讓別人更好接受作品的設(shè)計(jì)目的，而且各種不同的情感都可以根據(jù)不同的色彩進(jìn)行表達(dá)。

　　3.2色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中加強(qiáng)效果探討

　　通過上文中的相關(guān)論述和分析，知道了色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的重要位置，不但是更高層次的展示產(chǎn)品實(shí)用性與美觀性的關(guān)鍵，而且能夠?qū)崿F(xiàn)消費(fèi)者情感共鳴的效果，為了提

　　升其在計(jì)算機(jī)平面實(shí)際上的適用范圍，我們需要探討其在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的加強(qiáng)效果。

　　根據(jù)不同色彩語言能夠通過平面設(shè)計(jì)作品給人們帶來不同視覺體驗(yàn)及情感表達(dá)效果的差異性作用，就能夠更多掌握色彩語言的靈活性，實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)的設(shè)計(jì)效果。

　　為了更巧妙的挖掘出色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的作用，還可以從色彩語言的基礎(chǔ)表達(dá)和它的含義特征著手，以此來不斷提升其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)理念和思路方面的能力，更加直接的給消費(fèi)者展示商品的基本性能。

　　首先能夠通過對設(shè)計(jì)圖最簡單的色調(diào)調(diào)和與選擇開始，進(jìn)而體現(xiàn)商品的冷暖感覺，比較的直接的將商品的實(shí)際特征表達(dá)給消費(fèi)者。

　　其次，利用色彩的收縮效果和膨脹效果兩個(gè)方面的搭配與變化應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)之中，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)畫面視覺效果的整體提升，避免短時(shí)間內(nèi)甚至長時(shí)間帶來的視覺疲勞。

　　再次，就是將沉靜感的色彩當(dāng)作重點(diǎn)，利用能夠引起人們心里變化的色彩展示出不一樣的表達(dá)效果，那么就可以將情感表達(dá)的復(fù)雜度和深刻度擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)不同的設(shè)計(jì)體驗(yàn)。

　　因此，色彩語言能夠給計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)帶來無限的視覺遐想。

　　四、總結(jié)

　　本文首先探討了色彩語言與計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)兩者間的關(guān)系，論述了色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中的重要性，又通過視覺感覺得出了色彩語言能夠?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)增加情感特征的結(jié)論，分

　　析了色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用方面的策略，希望為計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的表達(dá)上呈現(xiàn)出其最初的價(jià)值，即實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品銷售的經(jīng)濟(jì)意義。

　　作者：溫金輝 單位：港口理工學(xué)校

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]陳芝羽.平面設(shè)計(jì)中色彩語言的符號(hào)解讀[J].現(xiàn)代裝飾(理論)，2011(12)：17-18

　　[2]王可.計(jì)算機(jī)輔助色彩設(shè)計(jì)理論和方法研究[D].西北工業(yè)大學(xué)，2007

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