我心中的好老師征文

時(shí)間：2022-10-04 03:06:42 征文我要投稿

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我心中的好老師征文

　　我心中的好老師征文【1】

　　在我的學(xué)習(xí)生涯中，有許多給予我?guī)椭睦蠋煛?/p>

我心中的好老師征文

　　得益于他們的激勵(lì)和灌溉，我健康地成長(zhǎng)著。

　　在我的心目中，“最好的老師”這個(gè)王冠非我們的班主任兼語(yǔ)文老師——傅萍莫屬了。

　　每天，當(dāng)傅老師精神抖擻地出現(xiàn)在我們面前，我仿佛看到了她嬌小的身軀中蘊(yùn)藏著的巨大力量，推動(dòng)著我們?nèi)で笾R(shí)的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的.眼睛，永遠(yuǎn)在啟迪著我們?nèi)ヅε实侵R(shí)的殿堂。

　　六年來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jī)之所以能有穩(wěn)步的提高，不僅是因?yàn)楦道蠋煹牟⿲W(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。

　　她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)我們身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問(wèn)題，及時(shí)地幫助我們領(lǐng)悟、改正。

　　使我們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

　　記得是六年級(jí)的上學(xué)期，由于剛過(guò)完暑假，我的玩心還沒(méi)收回來(lái)，心思也沒(méi)放在學(xué)習(xí)上：作業(yè)不寫、遲交，考試成績(jī)也是在及格的邊緣徘徊。

　　老師沒(méi)有“放過(guò)我”，很快找來(lái)了家長(zhǎng)一起商討。

　　不僅找到我學(xué)習(xí)態(tài)度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來(lái)，又重新成為了尖子生。

　　她教給我如何樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一定會(huì)使我受益終身。

　　作為班主任，傅老師時(shí)刻把關(guān)注的目光放在我們的身心成長(zhǎng)上。

　　前幾天，班里盛行玩手機(jī)。

　　老師知道了這件事后，并沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。

　　班里一個(gè)優(yōu)秀生，自從帶了手機(jī)以后，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。

　　在她一次單元測(cè)驗(yàn)失敗后，老師和她做了深入交流，知道了手機(jī)是家長(zhǎng)怕孩子走失才讓她帶的，但沒(méi)想到會(huì)影響學(xué)習(xí)。

　　于是，老師及時(shí)和家長(zhǎng)溝通了手機(jī)可能對(duì)未成年人造成的身心危害。

　　之后，傅老師給我們上了一堂班會(huì)課，和我們一起探討了手機(jī)的利與弊，又列舉了手機(jī)對(duì)青少年危害的例子，并教給我們?nèi)绾魏侠硎褂檬謾C(jī)。

　　傅老師就是這樣，不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，也注重我們的身心健康。

　　怪不得爸媽常對(duì)我說(shuō)：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”

　　下面，我要介紹傅老師最令我欣賞的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。

　　一天下午，老師走進(jìn)教室對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天有兩個(gè)人沒(méi)交作業(yè)，請(qǐng)自覺(jué)站起來(lái)。”話音剛落，劉磊就垂頭喪氣地站了起來(lái)。

　　“你們‘老劉一家’

　　我心中的好老師征文【2】

　　說(shuō)起好老師，在我心中總有一個(gè)揮之不去的影子，她就是我們的語(yǔ)文老師——肖春華老師。

　　她猶如一名“護(hù)花使者”，培育著我們這些花一樣的孩子;猶如一只蠟燭，點(diǎn)燃我們心中希望之燈;猶如我們的知己，讓我們?cè)谟褠?ài)的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

　　肖老師愛(ài)我們，把我們當(dāng)成自己的孩子。

　　肖老師是個(gè)才女，喜歡詩(shī)，像是從詩(shī)的王國(guó)里出來(lái)的.精靈。

　　特別愛(ài)用詩(shī)教育我們。

　　平時(shí)遇上什么事，她總是借詩(shī)詞妙語(yǔ)，引導(dǎo)我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。

　　當(dāng)我們貪玩忘了學(xué)習(xí)時(shí)，她就在作業(yè)本上批著：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”當(dāng)我們跟媽媽鬧別扭時(shí)，她的話會(huì)在耳畔響起：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�

　　她愛(ài)詩(shī)，也讓我們背詩(shī)。

　　每周星期一，她準(zhǔn)會(huì)把這周要背的詩(shī)寫在黑板上，什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過(guò)。

　　在她的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，激起我背詩(shī)記詞的興趣。

　　現(xiàn)在我會(huì)背很多詩(shī)，如李白的《蜀道難》、《將進(jìn)酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……

　　她對(duì)詩(shī)有著獨(dú)特的理解，她對(duì)我們班同學(xué)說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)做舟。”同學(xué)們一聽(tīng)，不解地說(shuō)：“肖老師，應(yīng)該是學(xué)海無(wú)涯苦做舟。”

　　她笑著說(shuō)：“學(xué)習(xí)是一件愉快的事，要用快樂(lè)的心情來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，所以我把‘苦’改成‘樂(lè)’字。”她對(duì)我們的愛(ài)正如《春夜喜雨》里描寫的一樣：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

　　當(dāng)我們憂愁時(shí)，她輕輕地走過(guò)來(lái)，分擔(dān)我們的憂愁;當(dāng)我們落后時(shí)，她又鼓勵(lì)我們，別泄氣喲，加油!當(dāng)我們寂寞時(shí)，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。

　　天涼了，她向我們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……

　　她決不會(huì)死板地上一節(jié)課，講著講著，突然冒出一段笑話，她用精彩的語(yǔ)言、奇妙地思路，吸引著我們。

　　她總是那樣笑著提問(wèn)，她提的問(wèn)題新奇而有趣，我們一個(gè)都不愿放過(guò)，總是把手舉得老高，等待著她點(diǎn)我們……就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們還以為聽(tīng)錯(cuò)了，總想多上一會(huì)兒。

　　在每節(jié)語(yǔ)文課上，我總是仔細(xì)聽(tīng)清她講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)也不過(guò)。

　　她的課成了我們的一種享受!

　　“得遇名師，三生有幸�！蔽蚁Ｍ谖业娜松缆飞�，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護(hù)著、教育著，把我培育成為一個(gè)有用的人。

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