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商學院MBA學生社會責任意識教育
商學院MBA學生社會責任意識教育
【摘 要】隨著商學院MBA教育的不斷發(fā)展，MBA學生的社會責任教育越來越受到社會的廣泛關注。
本文在對社會責任教育內(nèi)涵、重要性分析的基礎上，闡述了我國商學院MBA社會責任教育現(xiàn)狀與存在的問題，并就如何加強MBA社會責任意識教育提出了建議。
【關鍵詞】商學院;MBA學生;社會責任意識;教育
MBA是源于歐美的一種專門培養(yǎng)中高級職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學位，培養(yǎng)目標定位在高素質的管理人員、職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。
我國MBA教育自開辦以來，已經(jīng)有20余年的辦學歷史，為中國社會培養(yǎng)了15余萬名MBA畢業(yè)生，他們其中不少已經(jīng)是單位的高層或骨干，是重要的決策者和行為示范者，他們對社會責任的認識將影響企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展方面的決策。
我國目前正處在社會經(jīng)濟快速發(fā)展時期，需要大批掌握經(jīng)濟運行規(guī)律、熟悉工商管理、恪守職業(yè)道德的MBA人才。
但是，長期以來，由于MBA教育偏重于對知識和技能的教育，MBA人文素質和社會責任意識的缺失逐漸顯現(xiàn)出來。
伴隨著近幾年環(huán)境、社會、經(jīng)濟等領域負面問題的頻頻出現(xiàn)，企業(yè)的社會責任問題成了社會關注的焦點之一，商學院MBA的社會責任教育也越來越受到社會各界的廣泛關注。
一、社會責任內(nèi)涵、重要性
1.企業(yè)社會責任內(nèi)涵
著名學者阿基.B.卡羅認為：“企業(yè)社會責任是社會在一定時期對企業(yè)提出的經(jīng)濟、法律、道德和慈善期望。”國際上普遍認同的社會責任理念為：企業(yè)在創(chuàng)造利潤、對股東利益負責的同時，還要承擔對員工、對社會和環(huán)境的社會責任，包括遵守商業(yè)道德、生產(chǎn)安全、職業(yè)健康、保護勞動者的合法權益、節(jié)約資源等。
可見，企業(yè)的社會責任是社會寄希望于企業(yè)履行的義務，不主張把賺取利潤作為企業(yè)的唯一目標，而更強調在生產(chǎn)過程中對人的價值的關注，注重生產(chǎn)過程中人的健康、安全和應該享有的權益，注重企業(yè)對社會的貢獻。
2.社會責任重要性
對于企業(yè)來說，承擔社會責任有著非常重要的意義。
首先，能夠積極承擔社會責任的企業(yè)，可以得到單位內(nèi)部員工和社會的認可，樹立良好的企業(yè)公民形象，贏得較高的口碑。
其次，承擔社會責任的企業(yè)會積極關注社會環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題，進而促進企業(yè)提升管理水平和降低能源消耗率，改善企業(yè)所在地的生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境，從長遠來看會促進企業(yè)經(jīng)濟效益和社會效益的提升。
企業(yè)通過承擔社會責任，可以贏得組織認同和社會聲譽，為企業(yè)發(fā)展營造了良好的社會氛圍，使企業(yè)得以保持長期可持續(xù)地發(fā)展。
對于商學院來說，其重要性主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先，商學院MBA教育項目作為培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人和高級管理人才的搖籃，加強MBA學生的社會責任教育，有利于畢業(yè)生在走向工作崗位后，自身或者推動企業(yè)更好的承擔社會責任，進而影響經(jīng)濟發(fā)展和社會效益。
其次，加強MBA學生社會責任教育是世界經(jīng)濟發(fā)展的需要和趨勢。
社會責任是跨國企業(yè)普遍所倡導的理念，我國進入WTO后，企業(yè)經(jīng)濟行為要和世界接軌，要改變傳統(tǒng)的經(jīng)營方式和單純追求經(jīng)濟利益的行為，而MBA教育是社會責任培養(yǎng)的重要載體。
再次，加強社會責任教育是商學院辦學的需要。
當今商學院的辦學競爭日益激烈，一些知名商學院積極參加國際認證和國際排名，而MBA學生的社會責任意識是其重要考核指標之一。
他們認為商學院需要在課堂教學之外，組織學生參與多種層次的社會活動，為不同社會群體提供幫助，多做社會貢獻。
可見，商學院通過加強MBA學生的社會責任意識教育，可以培養(yǎng)更加全面發(fā)展和更為合格的經(jīng)濟管理人才，同時也促進了其培養(yǎng)體系的完善，提升了辦學質量。
二、商學院MBA社會責任教育現(xiàn)狀與問題
1.商學院MBA社會責任教育現(xiàn)狀
全國MBA教育指導委員會曾經(jīng)就商學院的MBA社會責任教育做過一個調查，發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)社會責任已經(jīng)受到商學院普遍關注，絕大多數(shù)的院校認為有必要把企業(yè)社會責任融入MBA教育中，而且所有的MBA培養(yǎng)院校都愿意支持和參與推動企業(yè)社會責任方面的工作。
目前，國內(nèi)大多數(shù)商學院已經(jīng)將社會責任教育引入到課程體系中。
已開設的社會責任相關課程主要有“企業(yè)倫理”、“商業(yè)倫理”、“公司治理”、“企業(yè)社會責任”等;還有一些商學院將有關內(nèi)容嵌入到“領導學”、“管理學”，“組織行為學”等課程中。
此外，各商學院還通過舉辦形式多樣的活動，加強MBA學生的社會責任教育，較常見的有研討會、講座和社會實踐等，邀請企業(yè)高管、政府官員和專家學者通過對話形式共同探討企業(yè)社會責任問題;同時部分院校通過組織學生參與社會慈善公益事業(yè)，在實踐中強化學生的社會責任意識，如積極組織學生進行地震捐款、捐物，組織MBA學生參加中國紅十字會的活動等;有的學校還鼓勵MBA學生捐知識、捐經(jīng)驗，比如中央財經(jīng)大學開展的“學長助推成才計劃”，組織MBA學生與本科生進行結對，幫助本科生成長成才。
可見，加強MBA學生的社會責任意識教育已經(jīng)成為商學院的共識，在商學院的積極努力下，我國MBA社會責任教育已經(jīng)取得了一定的成績。
2.存在的問題
(1)商學院對MBA學生社會責任教育重視程度不夠
雖然國內(nèi)商學院已經(jīng)通過各種方式對MBA學生進行社會責任意識教育，但相比國外商學院，還存在一定的差距。
國內(nèi)商學院MBA教育強調商業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，對MBA學生社會責任意識的教育重視不夠，僅有一半左右的學校設置了企業(yè)社會責任相關的選修課。
圍繞企業(yè)社會責任的討論研究并沒有深入到商學院的核心觀念，商學院也沒有把它作為教學內(nèi)容不可或缺的一部分。
(2)MBA學生對社會責任教育的重要性認知不足
MBA學生平均有著6年左右的工作年限，大都有著豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷，有著明確的目標，其人生觀價值觀已經(jīng)形成。
有相當一部分MBA學生在攻讀學位的目的上存在著功利主義傾向：如通過提高管理水平和管理技能實現(xiàn)職業(yè)轉換，獲得更高的收入;結交更多的朋友，擴大人脈資源等。
這種傾向導致了學生樂意參加有助于實現(xiàn)他們目標的活動，對于社會責任教育、誠信教育等相關課程和活動，缺乏一定的興趣。
就目前國內(nèi)商學院已經(jīng)開展的企業(yè)社會責任教育而言，其課程內(nèi)容匱乏，不具有可操作性;同時，盡管院校組織的慈善捐款活動很多，但多流于形式，很難讓MBA學生明白社會責任的豐富內(nèi)涵，結果是使MBA學生對企業(yè)社會責任的認識較為膚淺，簡單認為履行企業(yè)社會責任能幫助企業(yè)建立良好的形象，但與降低成本和風險，提升社會經(jīng)濟效益無關。
三、加強MBA社會責任意識教育的措施
1.增加社會責任教育投入，強化相關課程設置
為了應對社會責任教育所面臨的問題，商學院需要增加社會責任教育方面的投入，包括培養(yǎng)專門教師，組織編寫教材，吸引更多的教授投入到相關研究和教學中等。
很多院校將社會責任教育作為相關課程的一個模塊，建議將《企業(yè)社會責任》作為一門獨立的課程來設立，并將企業(yè)社會責任原理融合到商業(yè)課程中，進行適合中國本土文化的企業(yè)社會責任案例的開發(fā)與撰寫。
2.通過多種方式，提升MBA學生對社會責任的認知和實踐
商學院在做好招生、教學、就業(yè)工作的同時，應以科學發(fā)展觀為指導，通過多種方式全面加強MBA學生社會責任意識教育，增強學生對社會責任的理解，促使商學院畢業(yè)生能夠以對社會負責的態(tài)度判斷問題、做出決策、采取行動，并積極影響周圍的人。
如以研討會和講座形式，邀請企業(yè)高管、政府官員和專家學者共同探討企業(yè)社會責任問題;加強實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學生當志愿者參加各種實踐活動，使他們了解國情、了解社會，增強社會責任感;組織學生參加各種公益組織舉辦的活動，如積極捐款、擔當社區(qū)義工、關愛社會弱勢群體等活動。
3.多方力量積極參與，共同推進社會責任教育
企業(yè)社會責任教育是一個綜合因素作用的結果，需要政府教育相關部門、企業(yè)等各方力量的積極參與。
首先，建議由教育部學位辦牽頭指導，全國MBA教育指導委員會舉辦任課教師培訓班和研討會，組織教材、案例的編寫，并制定MBA社會責任教育標準，對各培養(yǎng)院校進行指導和考核。
其次，企業(yè)在招聘行為中，應設置環(huán)節(jié)對MBA學生的社會責任意識進行考核，同等條件下優(yōu)先考慮參加過社會責任教育相關課程并擁有社會責任實際經(jīng)歷的MBA畢業(yè)生;同時，有著良好社會責任的知名企業(yè)，應走進課堂，就其社會責任的做法和經(jīng)驗對學生進行講授，并積極參與社會責任教學案例的開發(fā)。
此外，國際認證機構及排名機構也應加強對社會責任的考核，增加其分值比重。
參考文獻：
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