關(guān)于主題活動策劃四篇
主題活動策劃 篇1
特色班級建設(shè)主題:努力學(xué)習(xí),多彩生活
特色班級建設(shè)詳細(xì)介紹:
歷史不會記住苦勞,他只會記住功勞,歷史不大會記住共性,他只會記住個(gè)性。所以特色就是卓越。由此概念引申至特色班級的建設(shè),我想到,一個(gè)學(xué)校要有特色,一個(gè)班級也要有自己的特色,特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)概念,我們也要提出特色班級建設(shè)的概念。一所學(xué)校的每一個(gè)班級都有自己的特色,我們就能夠想象得出這所學(xué)校的狀態(tài)。
大學(xué),是我們繼高中之后的又一天地,而班級就是我們個(gè)性才能展示的舞臺,這個(gè)天地讓我們自由馳騁,自主播種耕耘;而這個(gè)舞臺則讓我們盡情渾灑改變,盡情展示自我。無可否認(rèn),大學(xué)的班級就是我們的舞臺,就是施展我們?nèi)松湃A和創(chuàng)造力的理想空間。特色班級建設(shè),作為班集體中的每一份子都得要有目標(biāo),要有熱情,更要有專注,更要有韌性,將特色班級建設(shè)當(dāng)成共識,當(dāng)成理想。
一、 班級理念:
作為師范類專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育專業(yè),我們注重從點(diǎn)滴開始培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)與示范能力。我們要時(shí)刻以提升自身能力,強(qiáng)化能力示范為目的。扎實(shí)專業(yè)功底,豐富精神內(nèi)涵,成了我們共同的追求!作為師范類專業(yè)生,普通話的強(qiáng)化改變,語言表達(dá)能力的提高,陽光般開朗性格的塑造,都成了班級特色建設(shè)的重點(diǎn)。健康、向上、積極、和諧、歡笑、進(jìn)步的班級建設(shè)趨于成型,我們堅(jiān)持特色的培養(yǎng)。
二、 班訓(xùn):
惜時(shí)拼搏,立志成才
三、基本思路:
(一)日;顒
組織班級活動的宗旨要立足能夠促進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)進(jìn)步,真正的以我們學(xué)生為中心,讓我們每個(gè)學(xué)生都感到有收獲,有興趣去參與活動。
有些活動是一定要的,比如學(xué)校組織的主題班會,團(tuán)組織生活會,各種大型的集體活動和公益活動。但我們不能墨守成規(guī),我們是有思想的,在做每件事的時(shí)候,一定要想一想這樣做效果如何?還有沒有更好的做法?別的`班級采用哪一種形式?同學(xué)們想怎樣組織這個(gè)活動?事情一比就知道是好是壞了,現(xiàn)在不都將創(chuàng)新嗎?我們?yōu)槭裁淳筒荒軇?chuàng)新呢?
比如說嚴(yán)肅的團(tuán)組織生活會,我們可以以不同的形式表達(dá)統(tǒng)一的主題。想要說出來的話不一定要說,可以唱、可以跳,只要是表達(dá)出來就可以。班級的活動是一個(gè)班級的事,若只有少數(shù)班委忙來忙去,效率又低,到頭來還有可能不能滿足同學(xué)們的胃口。造成活動的想法是好的,但是做起來后就不對勁的結(jié)果。其實(shí)廣大的同學(xué)是一個(gè)不可忽視的寶藏,好主意、好點(diǎn)子往往從他們中間產(chǎn)生,從群眾中來到群眾中去是一條正確的做法。充分調(diào)動同學(xué)們主人公的積極心態(tài)來開展各類團(tuán)組織活動,各盡其能,各得其用,全班六十一各人,出謀劃策,才有意外的效果。
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這里講的特色活動就是能夠打出我們自己班品牌的,能夠代表自己班級特點(diǎn)的、標(biāo)志性的活動。一個(gè)班級的聲譽(yù)就可以從這個(gè)方面提高,班級的凝聚力也可以從這個(gè)方面得到加強(qiáng)。
一個(gè)班級如果有一個(gè)有代表性的特色活動,那么它必定是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的,而且是具有凝聚力的活動。特色活動是哪方面的不要緊,關(guān)鍵是要靠大家去想,去做,能夠長久的堅(jiān)持下去,使活動的內(nèi)容層出不窮,形式變化多樣,使其生命力經(jīng)久不衰,以至于可持續(xù)發(fā)展下去。學(xué)生置身于班級之中,班級形象工程建設(shè)既是學(xué)生集體意識的表現(xiàn),又是發(fā)揮學(xué)生主體創(chuàng)造性的重要途徑,對學(xué)生主體性發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校中要樹立自己班級的獨(dú)特形象。將班級作為一個(gè)品牌來建設(shè),是特色班級形象建設(shè)過程中的重要思路。在學(xué)校中,如何體現(xiàn)自己的班級特色,是特色班級建設(shè)的重點(diǎn)。針對班級實(shí)際情況,我班被設(shè)計(jì)為:全面發(fā)展、健康活潑的班集體,能充分表現(xiàn)自己、展示自己的特長和才華,有競爭意識、合作意識,能不斷發(fā)展自己、提高自己。建設(shè)特色班級,就是盡量滿足我們的心理需要,激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主體性,活躍我們的思維,開發(fā)我們的潛能。發(fā)揚(yáng)我們的個(gè)性特長,認(rèn)真落實(shí)到“成才”的效果上。
(三)寢室文化
課余生活的豐裕,不僅只是在教室在公共場所,而更多的一部分時(shí)間是在寢室。作為日常生活出入的重要地方,我們就有必要形成建設(shè)出自己的寢室文化。體現(xiàn)出絢爛的寢室設(shè)計(jì)和吸人的寢室環(huán)境,也是特色班級建設(shè)的重點(diǎn)。我們要將寢室這一塊,設(shè)計(jì)的大方,設(shè)計(jì)的出眾,表示出我們學(xué)生對于生活的無比熱忱和希望。寢室文化的建設(shè)不僅是外部的形象,還要深入到寢室室員的精神層面,一種向上的美好的希望的生活態(tài)度也要形成。部分學(xué)習(xí)作業(yè)的完成也是在寢室,所以寢室內(nèi)的生活氛圍之外的學(xué)習(xí)氛圍的形成更顯重要。寢室要有自己的特色,就要有自己的標(biāo)榜室規(guī),達(dá)成一種共識作為我們平時(shí)的遵守,以共同維護(hù)在寢室的學(xué)習(xí)氛圍!
我團(tuán)結(jié)我奮進(jìn),我奮進(jìn)我創(chuàng)造,我創(chuàng)造我快樂!
主題活動策劃 篇2
教學(xué)對象:初二五班全體學(xué)生。
教學(xué)背景:青少年的異性交往時(shí)青少年生理、心理發(fā)展及社會適應(yīng)能力的需要。因此,幫助他們建立健康的信念,促使他們選擇正確有益健康的交往行為,幫助青少年擺脫異性交往的心理障礙和困惑,在情感上得到健康發(fā)展,這對青少年成長將起到至關(guān)重要的作用。
教學(xué)目的:認(rèn)識異性之間的正常交往是可以的,并培養(yǎng)與異性正確交往的技能。
教學(xué)重點(diǎn):異性可以交往嗎的探討和如何正確交往的講解。
教學(xué)難點(diǎn):對整個(gè)討論的控制和引導(dǎo),對角色扮演的指導(dǎo)。
教學(xué)過程:
1、 異性交往可以嗎?
教學(xué)方法:分小組進(jìn)行討論,然后起來發(fā)言。
偏見一:中學(xué)生的主要任務(wù)是讀書,與異性交往是長大以后的事。
這種說法聽起來很有道理,事實(shí)上并非如此。青少年的主要任務(wù)是成長,而不僅僅是讀書。
問1:成長途徑包括很多,有哪些呢?如身體的的發(fā)育、個(gè)性的成長、智慧的成長、人際交往和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)知識只是成長的一個(gè)方面,學(xué)會交往也是一項(xiàng)重要內(nèi)容,學(xué)會與異性交往更是青少年發(fā)展的一個(gè)不可缺少的任務(wù)。
問2:如果真的等到成年以后才開始于異性交往?很可能會因?yàn)槿狈?jīng)歷,而成為這方面的“困難戶”。
偏見二:與異性交往會分散精力,影響學(xué)習(xí)。
這種說法是不少家長和教師反對青少年異性交往的主要理由之一。他們往往可以舉出不少事例來加以證明,諸如,某某人因?yàn)椤霸鐟佟倍鴽]有考上大學(xué)等等。
問1:有些學(xué)生的考試成績不理想,真正的原因是什么?并不是精力不濟(jì),而是精神壓力過重,這種壓力又往往來自于教師或家長對于異性交往的過敏反應(yīng)。
精力與情緒狀態(tài)密切有關(guān),人在心情不好時(shí),往往無精打采;心情愉悅時(shí),精神百倍。有關(guān)資料表明,一個(gè)與異性交往很成功的人,往往情緒飽滿、精力充沛,學(xué)習(xí)和工作效率都能得到提高。插入一個(gè)問題,
問2:“男女搭配,干活不累”是為什么呢?
這是一個(gè)很有意思的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上叫“異性效應(yīng)”!爱愋孕(yīng)”是社會活動中普遍存在的一種心理現(xiàn)象,表現(xiàn)是男女兩性共同參加的活動,比只有同性參加的活動,參與者感到心情愉快,干得也更起勁、更出色。這是因?yàn)楫愋蚤g心理接近的需要和追求異性敬慕的心理能得到滿足。與異性交往時(shí),人們會激發(fā)起更大的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力,也會更注意自己的言行舉止,變得更積極、更高尚。男性和女性一起做事、處理問題都會顯得比較順利。
“異性效應(yīng)”在中學(xué)生中也是存在的,比如:有的男生在女生朗讀課文時(shí)傾心聆聽,表現(xiàn)出愉悅的深情;有的女生在作文中,把一個(gè)相貌平平的男生描寫得帥氣無比、舉世無雙;女孩子好打扮自己,希望得到男孩子的注意;男孩子愛在女生面前逞能、不服輸,用帶有冒險(xiǎn)的“英雄行為”顯示自己的力量,以使異性對自己產(chǎn)生好感。在運(yùn)動會上,來自異性的加油會給運(yùn)動員帶來更大的鼓舞和力量。
但是很多同學(xué)并沒有意識到這一點(diǎn),由于各種原因,反而對異性表現(xiàn)出很大的心理矛盾。表面上,很多同學(xué)對異性疏遠(yuǎn)、回避,表現(xiàn)出一種毫不相關(guān)、不屑一顧的態(tài)度,特別忌諱在同學(xué)面前與異性接近。但內(nèi)心深處對異性有一種非常神秘的新奇感,常?赏⑾胂笞约号c異性接近,甚至看到別人接近異性,心里還有些嫉妒,對異性出現(xiàn)的一些細(xì)小變化比較敏感,常在心理比較和評價(jià)異性同學(xué),關(guān)注自己在異性心目中的印象。
問3:我們的男生有沒有比較過我們班上哪個(gè)女生長的最漂亮,哪個(gè)最溫柔,哪個(gè)最可愛,哪個(gè)學(xué)習(xí)最優(yōu)秀? 我想女生也有評價(jià)過班上的男生,長得最帥的是誰,打籃球打得最棒的是誰,都有討論過吧。
所以初中的男女同學(xué)是需要互相往來的,是可以相互接觸的。異性間正常的交往是健康的,也有很多積極的作用。
問4:有哪些積極作用呢?
1、取長補(bǔ)短,完善個(gè)性。異性個(gè)體之間的性格差異是比較明顯的,男生和女生交往可以擴(kuò)大人際交往范圍,使性格在不知不覺中得到相互滲透,相互影響。一般說來,男孩子膽大,勇敢,好勝,自信心強(qiáng),獨(dú)立性強(qiáng),情感豪放,不拘泥于細(xì)枝末節(jié),易沖動,較粗心馬虎。女孩子好幻想,情感細(xì)膩,舉止文雅,靈活,依賴性強(qiáng),膽小,對一些局的事情比較認(rèn)真細(xì)心,處理問題往往謹(jǐn)慎周到。通過相互交往,往往易于發(fā)現(xiàn)對方的長處和自己的不足,以利于取長補(bǔ)短。
2、提高學(xué)習(xí)與活動效率。男孩子在思維方法上偏重于抽象化,概括能力較強(qiáng),女孩子思維方法上多傾向于形象化,觀察細(xì)致,富有想象力,男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)就可能相互啟發(fā),使思路更加寬闊,思維更加活躍。
3、提高自我評價(jià)的能力。男女同學(xué)都很重視異性對自己的評價(jià),從而規(guī)范自己一些不好的行為。
4、激勵(lì)自己奮發(fā)向上。
當(dāng)然,也不否認(rèn),若在于異性交往中遇到挫折,的確會影響學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)。但不能因此而反對少男少女進(jìn)行交往。這正如,我們不能因?yàn)槁飞铣隽塑嚨湺粶?zhǔn)開汽車的道理一樣簡單。
偏見三:與異性交往容易發(fā)展為“早戀”,使中學(xué)生犯錯(cuò)誤。
早戀可能是最容易讓家長和老師神經(jīng)過敏的字眼,有些家長和老師一看到兩個(gè)男女同學(xué)單獨(dú)在一起,就懷疑他們“早戀”了。一懷疑他們早戀就如臨大敵:一方面把他們打入“另冊”當(dāng)作問題學(xué)生,另一方面千方百計(jì)控制其負(fù)面影響,害怕其了壞的帶頭作用。在這種作風(fēng)下,不知制造了多少冤假錯(cuò)案,妨礙了多少青少年的身心發(fā)展。我就是一個(gè)受害者。
有關(guān)研究表明,異性交往的動機(jī)多種多樣,
問1:你們認(rèn)為男女生單獨(dú)在一起,可能是在干什么?
討論學(xué)習(xí)問題,也可能是在交流對一些事情的看法,甚至可能是在討論怎么樣才能避免“早戀”。雖然青少年還不成熟,容易沖動,但是,他們都有自我保護(hù)意識和自制能力,在戀愛問題上一般都會相當(dāng)慎重,你們說是嗎?“早戀”是成人世界制造的一個(gè)標(biāo)簽,一些人拿著這些標(biāo)簽到處亂貼。例如:兩個(gè)男女生關(guān)系很密切,經(jīng)常在一起,那么我們本來應(yīng)該給他們一個(gè)異性友誼的標(biāo)簽,然而,不少教師和家長從來就不相信有異性友誼這么回事,于是不由分說地貼上“早戀”的標(biāo)簽。一旦貼上了這個(gè)標(biāo)簽,這兩個(gè)學(xué)生就有口難辯,外界的壓力可能迫使他們真的戀愛起來。即使有青少年早戀,我們也大可不必驚慌,既要予以理解,又要給與指導(dǎo)。
問:還有沒有想要發(fā)言的同學(xué),經(jīng)過我們的討論,總結(jié)起來就是作為初中生我們需要異性間的正常交往。下面我們就來看看應(yīng)該如何正確的看待異性交往?
2、 如何正確看待異性交往?
一是降低異性交往的“敏感度”,對異性交往應(yīng)該有一種新的解釋,這個(gè)解釋的含義是:一個(gè)人在成長過程中必須學(xué)會與各種人進(jìn)行交往,所以,所謂“異性交往”是一種“求異的交往”,這里的異性可以解釋為一切與自己有個(gè)種不同特性的人,應(yīng)包括:性別、年齡、行業(yè)、國籍、性格、興趣、氣質(zhì)、能力、價(jià)值觀等等的不同。
二是好感并不等于愛情。愛情是指經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、人格成熟的兩個(gè)異性經(jīng)過一段時(shí)間交往,彼此有了深入的了解,從而建立起來的持久地親密關(guān)系。而青春期的少男少女的人格還不成熟,性情尚不穩(wěn)定;由于生活閱歷有限,對人對己的認(rèn)識還比較膚淺;在加上職業(yè)尚未確定,你很可能不了解自己未來的生活方式,當(dāng)然也就不知道自己未來需要什么樣的人坐伴侶。因此,將朦朧的`好感當(dāng)作愛情的萌發(fā),自安在就匆忙的與某個(gè)特定的異性建立深厚的個(gè)人關(guān)系,就好比是冒險(xiǎn)的踏進(jìn)一片雖開著奇花異草,同時(shí)也暗藏陷阱的森林。問:你們知道這句話的意思嗎?
三是青春期你與異性交往的目的,主要不是為了尋找戀愛伴侶,而是為了了解異性,學(xué)會與異性相處,并在這個(gè)過程中,培養(yǎng)友誼,發(fā)展自己,來自異性的認(rèn)可,會給你作為男性或女性的信心,從而緩解學(xué)習(xí)壓力和青春發(fā)育帶來的心理不適。就像心靈上突然打開了一扇窗子,我們還會在于異性的交往中感受到學(xué)習(xí)和生活的樂趣和意義。關(guān)于異性交往的積極作用,我們在前面已經(jīng)討論過了,這里就不重復(fù)了。
3、 那么,怎樣與異性交往才是恰當(dāng)?shù)哪?
一是群體交往。最好多參加由男女生同時(shí)參加的群體活動,同時(shí)與幾個(gè)異性交往,你可能不像面對某個(gè)異性那么緊張、羞怯,更容易自然的表達(dá)自己,這樣有助于培養(yǎng)自己以平常心與異性相處,另外,在群體活動中,你更有機(jī)會了解不同的異性,因?yàn)橐粋(gè)人在群體中的表現(xiàn)比他在某個(gè)異性強(qiáng)的表現(xiàn)更為真實(shí),如果經(jīng)常只和一位異性單獨(dú)交往,實(shí)際上就失去了去了解其他異性的機(jī)會。
二是淺交。不要一下子與某個(gè)異性確定很深的個(gè)人關(guān)系,青春期少男少女之間的好感很容易變化,你們是否有這樣的經(jīng)驗(yàn):隨著了解的加深,原來頗有好感的男孩或女孩變得不那么可愛了,如果沒有經(jīng)過深入的了解就將兩個(gè)人的關(guān)系確定為戀愛,當(dāng)感情發(fā)生變化時(shí)會給雙方帶來不必要的傷害和麻煩。與多個(gè)異性保持平等、廣泛的交往會有助于給兩個(gè)人的關(guān)系發(fā)展留下一些余地。
4、 異性友誼等于早戀嗎?
(1) 談戀愛一般只是鐘情于某個(gè)特定的對象,而異性朋友之間的交往往往是由較多的對象。
(2) 友愛是公開的,異性間的友愛也不例外,而戀愛有意無意想避開朋友或熟人,總是希望單獨(dú)和戀人在一起。
(3) 友誼是對異性知識、能力、人格的敬慕,是兩者內(nèi)在氣質(zhì)上的吸引,而戀愛更多的是關(guān)注異性朋友的長相、表情、服飾、動作等外在表現(xiàn)。
(4) 友誼是一種親近欲,一起學(xué)習(xí),一起勞動會感到振奮,但那是建立理解基礎(chǔ)上的感情。如果產(chǎn)生了“相見時(shí)難別亦難”的體驗(yàn),說明友誼在向愛情方向傾斜。
5、 收到情書怎么辦?
教學(xué)方法:角色扮演
情景1:女生A同學(xué)長得漂亮,學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀,男生B同學(xué)偷偷喜歡上了A 同學(xué),有一天,鼓起勇氣寫了一張紙條表達(dá)了心意,A同學(xué)認(rèn)為不應(yīng)該談戀愛,想拒絕B同學(xué)但是又不想傷害他,她該怎么辦呢?
情景2:交換角色,男生B長得英俊瀟灑,踢足球打籃球都很棒,女生A偷偷的喜歡上了B同學(xué),寫了情書給B同學(xué),那么B同學(xué)該怎么辦呢?
討論:1、男生B的做法值得贊賞嗎?贊成的舉手,說看法;不贊成的也說看法。
我認(rèn)為埋藏在心底是最好的辦法,你現(xiàn)在喜歡她,那你能給她什么,你能為她做什么,除了要養(yǎng)活她給她吃給她住,那么漂亮的一個(gè)女孩子,你總得花錢給她打扮,總不能讓她穿得很爛吧。喜歡一個(gè)人是要負(fù)責(zé)任的,不是天天說我愛你那就是喜歡了,誰都可以說,所以在你又能力給她她需要的一切時(shí),埋藏那份朦朧的愛在心底是最好的方法了。
2、你們認(rèn)為女生A的做法恰當(dāng)嗎?贊成的舉手,說看法;不贊成的也說看法。
3、 怎樣做才比較恰當(dāng)?
(1)不能公之于眾,傷害到對方。給異性寫條子表達(dá)愛慕之情,這本是向往異性心理驅(qū)使下的一種表現(xiàn),不足為怪。作為表白感情,總是要經(jīng)過一番內(nèi)心沖突和苦思冥想,才會鼓足勇氣向意中人表露心跡。而如果不負(fù)責(zé)任的將對方的秘密公之于眾,則無疑會傷害他的自尊心,影響同學(xué)關(guān)系。
(2)沉默,使你首選的辦法。不予理睬本身就是簡單省事地向?qū)懶诺娜税l(fā)出了一個(gè)信息:我對你不感興趣。
(3)明確回絕。最好以書信方式,這樣可以從容考慮措辭,告訴對方你不想談戀愛 ,你根本不想陷入感情糾葛,請他不要再胡思亂想。注意兩點(diǎn),一是不要有意挖苦打擊,二是不要曖昧不明,要堅(jiān)定。
(4)警告。如果前面幾招都不行,對方仍然執(zhí)迷不悟,甚至影響到你的學(xué)習(xí)和生活了,那就警告對方將把這一問題上報(bào)給班主任處理。
6、握手游戲——打開異性交流的大門
不管你們以前有沒有和異性交往過,我希望從今天開始,每位同學(xué)都可以大方自然的和異性作朋友,證明給那些家長和老師看,“異性友誼”的存在!
雖然同在一個(gè)班,
但是不了解,
從今往后,
我們就是好朋友!
你好,我叫什么!
主題活動策劃 篇3
一.活動目的:
1.使學(xué)生明白尊老愛幼的意義,增強(qiáng)其“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的道德意識。
2.讓學(xué)生懂得如何尊老愛幼,學(xué)會用行動來貫徹尊老愛幼這一傳統(tǒng)美德。
二.活動重點(diǎn):
1、認(rèn)識到尊老愛幼的涵義
2、學(xué)會如何尊老愛幼
三.活動難點(diǎn)
1.讓學(xué)生理解尊老愛幼的意義。
2.培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼意識,以做到“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。
四.活動方法:
師生互動,小組討論、交流相結(jié)合;觀看視頻;知識競答游戲
五.活動過程:
(一)導(dǎo)入:同學(xué)們,你們是和自己的爺爺奶奶生活在一起的?你們有弟弟妹妹嗎?在我們身邊是不是有很多的老人和小孩啊?特別是在我們的家里,在我們外出的路上,我們都能看到許多老人和小孩對不對,那么,我們應(yīng)該怎么對待這些老人家和孩子呢?今天我們班會的主題是《尊老愛幼的美德》。
(二)你說我說——尊老愛幼知多少
1、交流:身邊尊老愛幼的例子
2、老師講解:借助多媒體課件出示尊老愛幼的事例、相關(guān)圖片與知識
(1)尊老愛幼的定義:尊老愛幼指的是尊敬長輩,愛護(hù)晚輩。尊老愛幼是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們?yōu)橛羞@樣的傳統(tǒng)感到自豪和驕傲。作為一個(gè)小學(xué)生,我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。自古以來,有許許多多尊老愛幼的事例,如春風(fēng)一樣,感染著我們,打動我們純潔幼小的心靈。因此我們也應(yīng)該用實(shí)際行動弘揚(yáng)中華民族敬老愛幼的傳統(tǒng)美德,從點(diǎn)滴小事做起,在公交車上主動為老人讓個(gè)座,遇到老人過馬路主動攙扶老人,多去看望老人、陪陪老人,對老人多些文明禮貌,多些寬容體貼等等.讓我們的老人感受到溫暖、幸福,讓我們的.社會處處充滿和諧,充滿愛!
(2)欣賞公益廣告--《幫媽媽洗腳》
尊老愛幼是我國優(yōu)良的道德傳統(tǒng)的精華,尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的兒童時(shí)代,每個(gè)人也都有老的一天。古往近來,多少個(gè)春夏,多少個(gè)秋冬,一代代人由小孩到老人,不管是處于盛唐還是當(dāng)今社會,有一點(diǎn)卻是共同的,那就是弘揚(yáng)尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。下面請欣賞一則關(guān)于尊老的廣告。
1)看廣告《幫媽媽洗腳》
2)同學(xué)們,看了廣告之后,你想說什么呢?
3)小組討論,在日常生活中怎樣做一個(gè)尊老的好孩子
活動總結(jié):俗話說:家有一老,如有一寶;小孩是國家未來的棟梁。作為學(xué)生,我們都應(yīng)該有責(zé)任、有義務(wù),做到尊敬老人,愛護(hù)小孩,因此,讓我們行動起來,做一個(gè)尊老愛幼的好學(xué)生、好孩子吧!
主題活動策劃 篇4
活動目的:為弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)廣大學(xué)生尊師愛師的情感,結(jié)合學(xué)校本學(xué)年提出“尊老愛幼教育年”的活動,在校園中營造尊師氣氛,讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過實(shí)際行動表達(dá)對老師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。同時(shí),通過活動,讓全體教師感受幸福,進(jìn)一步明確責(zé)任。
活動內(nèi)容:五個(gè)一
1、學(xué)唱一首表達(dá)愛師的歌曲,并把歌詞抄寫下來。(音樂課、班隊(duì)課)
2、畫一幅老師的畫像。
3、認(rèn)識學(xué)校每一位老師。
4、為老師做一件力所能及的事。
5、寫一篇以“尊師”為主題的作文。
活動要求:
引導(dǎo)隊(duì)員不但要尊敬自已的班主任、輔導(dǎo)員、科任老師,還要尊敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師員工的工作情況,從而獲得對教師隊(duì)伍的總體認(rèn)識。要體驗(yàn)“老師備課、上課”的辛苦,還要體驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理工作的困難和員工服務(wù)教育教學(xué)工作的艱辛,教育隊(duì)員不但要尊敬自已的老師,還要尊敬學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和所有教職員工。
活動措施:
1、“五個(gè)一”活動之中分別評選出各年級一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名和優(yōu)秀獎(jiǎng)數(shù)名。
2、三至六年級以賀卡形式把《尊師》其中一首歌詞抄在賀卡上。第九周星期一下午2:00由各班中隊(duì)長收齊交到大隊(duì)部。(第十六周藝術(shù)節(jié)進(jìn)行尊師歌詞比賽)
3、一至三年級畫一幅老師的畫像,四至六年級設(shè)計(jì)一枚《尊師章》。畫像、尊師章不統(tǒng)一要求,只要體現(xiàn)學(xué)生對老師的尊敬,有特色,色彩鮮明。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)一張參賽復(fù)印紙?梢韵壬暇W(wǎng)查找資料,然后再設(shè)計(jì)。第十周星期一下午2:00由各班中隊(duì)長收齊交到大隊(duì)部。
4、第十周班隊(duì)課,利用教學(xué)平臺,學(xué)校宣傳欄教會學(xué)生認(rèn)識學(xué)校每一位老師和為老師做一件力所能及的事的方法。(以調(diào)查表形式抽查學(xué)生)
5、第十二周班隊(duì)課,寫一篇以“尊師”為主題的`作文(一至二年級抄寫尊師格言,三至四年以日記形式200字以上的日記,五至六年級不少于400字的作文。
通過尊師“五個(gè)一”的活動,讓同學(xué)們學(xué)會尊敬老師,懂得知恩、感恩、報(bào)恩。培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力,動手實(shí)踐能力、綜合運(yùn)用能力。得到了鍛煉、提高,達(dá)到學(xué)校提出的要求。讓最珍貴的孝心及感恩行動撒播在社會的每個(gè)角落。
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