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如何在化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展多媒體教學(xué)論文
【摘要】在化學(xué)教學(xué)中，如何有效利用多媒體現(xiàn)代化技術(shù)，制作化學(xué)課件，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，謀求教學(xué)效果的最佳化，本文從化學(xué)課堂教學(xué)中多媒體的作用、制作化學(xué)教學(xué)課件等方面去探討。
【關(guān)鍵詞】化學(xué)教學(xué);多媒體;課件
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，科學(xué)家們對(duì)人類未來(lái)可能發(fā)生的狀況進(jìn)行了預(yù)測(cè)。好多現(xiàn)存的事物會(huì)消失，但同時(shí)又有新的產(chǎn)生，預(yù)言2030年左右將出現(xiàn)人工記憶增強(qiáng)器，到2050年將出現(xiàn)記憶下載。如果一切成真，那時(shí)教師的教學(xué)方法也會(huì)出現(xiàn)天翻覆的變化。隨著現(xiàn)在人類進(jìn)入信息時(shí)代，多媒體承載信息的多元化、集成化、交互化、智能化、形象化等特征對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。多媒體輔助教學(xué)通過(guò)聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等方式進(jìn)入課堂，傳統(tǒng)粉筆教學(xué)已經(jīng)受到?jīng)_擊，國(guó)*政府通過(guò)各種途徑鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段去開(kāi)展教學(xué)——“課件”成為了當(dāng)代時(shí)髦的名詞。作為一名化學(xué)工作者，為了適應(yīng)時(shí)代的要求，如何在教學(xué)中開(kāi)展多媒體教學(xué)呢?
1 化學(xué)多媒體教學(xué)的指導(dǎo)思想
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的優(yōu)勢(shì)在于跨時(shí)空的教學(xué)資源共享，降低了教育的成本，提高了知識(shí)的利用價(jià)值，可以使任何人在任何時(shí)間、空間里都可以學(xué)習(xí)到他最需要的知識(shí)，在應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的今天，多媒體教學(xué)，力求改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，營(yíng)造出新的教學(xué)環(huán)境，增大信息容量，提高教學(xué)效率;課程改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快，豐富多彩的氣氛中接受知識(shí)。宿州工業(yè)學(xué)校在這方面投入了大量人力和物力，已小有成效，但畢竟沒(méi)有學(xué)習(xí)榜樣，所以還在摸索中，我相信早晚有一天會(huì)成功。現(xiàn)代化的教學(xué)手段雖好并不能完全替代教師，以化學(xué)課為例:化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)際操作所得的經(jīng)驗(yàn)是多媒體無(wú)法替代的，書(shū)本上也不可能一一描述出來(lái)，所以說(shuō)，現(xiàn)今先進(jìn)的手段只能輔助教師的教學(xué)。
2 化學(xué)課堂教學(xué)中多媒體的作用
多媒體教學(xué)聲情并茂，形象生動(dòng)，教學(xué)能力之強(qiáng)，效果之好是任何單一化教學(xué)技術(shù)所不能比擬的�；瘜W(xué)教學(xué)中，有許多概念和原理具有很強(qiáng)的抽象性，單靠語(yǔ)言和文字的描述很難達(dá)到預(yù)期的效果。但通過(guò)多媒體的教學(xué)能把這些抽象的東西形象化、動(dòng)態(tài)化。從而大大加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)的深刻性。隨著三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)和虛擬技術(shù)的發(fā)展，一些難理解的知識(shí)也變得容易了。例如描述核外電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是化教學(xué)中的難點(diǎn)之一，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬，可以使學(xué)生比較直觀地從電子層、電子亞層、電子云的伸展方向、電子的自旋四個(gè)方面去深入認(rèn)識(shí)，親眼目睹微觀形態(tài)的變化，能取得事半功倍的效果。有些危險(xiǎn)性比較大又很重要的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬，也可取得較好的效果�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不宜直接把錯(cuò)誤操作演示給學(xué)生看，而通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬，則學(xué)生印象深刻，達(dá)到“言傳身教”的作用。
多媒體教學(xué)表現(xiàn)形式的多樣化，能充分刺激學(xué)生的眼、耳、鼻、身等多種器官，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，將抽象、微觀、不可見(jiàn)和難以解釋的內(nèi)容，加以形象化，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也使學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3 制作化學(xué)教學(xué)課件
大力開(kāi)展計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，首先要制作好課件，目前流行CAI課件制作軟件很多，如Authorware、Dreamweaver、Powerpoint、Flash、Weblabviewer等。Auth orware是目前國(guó)內(nèi)廣為流行的多媒體應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)作工具。它具有豐富的函數(shù)和程序控制功能，融合了編輯系統(tǒng)和編程語(yǔ)言的特色，能完美地結(jié)合文本、圖形、音頻、視頻以及動(dòng)畫(huà)等素材制作出精美的、跨媒體的學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用軟件，Authorware提供了一個(gè)基于流程圖和設(shè)計(jì)圖標(biāo)的開(kāi)發(fā)環(huán)境，在制作課件內(nèi)容的同時(shí)，還需要考慮到圖標(biāo)在流程線的位置及屬性;具備多樣化的交互作用能力和直觀易用的界面;提供強(qiáng)有力地交互控制;在制作輔助教學(xué)軟件方面有著自身的優(yōu)勢(shì)。在應(yīng)用Authorware軟件編制課件時(shí)，可以把內(nèi)容設(shè)計(jì)成主菜單式。即開(kāi)始畫(huà)面顯示教學(xué)內(nèi)容提綱，在每個(gè)提綱下可以設(shè)置交互對(duì)象，依次顯示授課內(nèi)容。但特別需要注意的是不要過(guò)多的使用鏈接。如果鏈接層次過(guò)多，需要時(shí)間來(lái)回切換，增加教師操作電腦的次數(shù)和時(shí)間，不利于學(xué)生順序地思考問(wèn)題。所以Authorware更適合于個(gè)性化的教學(xué)課件的開(kāi)發(fā).但對(duì)于非計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，采用全中文界面的Powerpoint2000來(lái)制作CAI課件更容易。Powerpoint幾乎在所有使用Windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)上都有安裝，覆蓋面比較廣，可以設(shè)置美倫美奐的外觀，加上文本對(duì)象的動(dòng)作設(shè)置，也可以實(shí)現(xiàn)幻燈片間簡(jiǎn)單的非線性鏈接在制作化學(xué)CAI課件時(shí)，可以選用Weblabviewer軟件來(lái)制作三維空間。
設(shè)計(jì)出一個(gè)好的CAI課件要比單純技術(shù)上的制作困難得多，腳本設(shè)計(jì)是教學(xué)課件制作的依據(jù)，廣泛搜集素材才能對(duì)軟件提出具體的要求，它包括:對(duì)應(yīng)的教材、文字、圖像、畫(huà)面要求;對(duì)于動(dòng)畫(huà)中每一幅畫(huà)的變化，音響效果的要求;所需添加的文字、證明以及放映流程的要求。CAI課件的制作需要老師對(duì)化學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)兩方面知識(shí)都非常熟悉，才能有效使兩者結(jié)合，在此提醒老師平時(shí)多注意其它知識(shí)的學(xué)習(xí)。
應(yīng)用多媒體進(jìn)行化學(xué)教學(xué)是現(xiàn)今化學(xué)教學(xué)改革的新舉措，可以提高教學(xué)效果，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，將對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生重要的影響。
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