財務會計教學方法改革探討論文

　　摘要：隨著社會不斷發(fā)展進步以及經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，社會對人才的需要也越來越大，針對金融和財務相關(guān)的高材生，相關(guān)高職學院是培育人才的重要地方；應該促使其領(lǐng)導發(fā)揮作用，應著重培養(yǎng)相關(guān)人才，重點對財務會計專業(yè)方面的學生進行培養(yǎng)，目前我國的財務會計專業(yè)發(fā)生了嚴重變化，針對傳統(tǒng)的財務會計教學已經(jīng)不能達到現(xiàn)下新財務會計改革的一要求了。本文充分目前的財務會計教學出現(xiàn)的問題進行分析入手，財務會計教學改革進行探索研究。

　　關(guān)鍵詞：財務會計；教學；改革

　　現(xiàn)在的財務會計教學是以現(xiàn)行的會計制度為準則，通過其六大要素逐步分解至每個對應的會計賬戶里，并且將相關(guān)的賬戶進行相關(guān)分類，總歸來講吧相對于的每個比較完善的財務會計流程進行歸總。細分，并且將其記錄筆記好，財務會計工作內(nèi)容是相對復雜，繁瑣，需要極大的耐心的細心的，所以財務會計教學難度是比較高的，它和社會的關(guān)系非常緊密，因為其工作是涉及到金融、稅收、收款、財經(jīng)、快算等多個工作性質(zhì)，因此財務會計的最大特點就是和社會的關(guān)聯(lián)是巨大的，他影響著整個公司企業(yè)的命脈，所以說為什么都倡導在校學生進行實習和實踐，原因就是讓學生把學到的理論運用到社會實踐當中，突出這個專業(yè)與社會的關(guān)聯(lián)緊密性。

　　一、目前財務會計教學出現(xiàn)的問題

　�。ㄒ唬┴攧諘�計教學缺失實踐性。以前相對于去社會實習實踐一般都安排在學期末尾，雖然有充足的時間學習相關(guān)的理論知識，但是避免不了的還是在財務會計課程中缺少相對應的實踐內(nèi)容，有較多的學校安排同學實習和實踐時間都在學習末尾，這樣會導致之前的教學內(nèi)容已經(jīng)淡忘不能與時俱進的帶入實踐，造成學生對理論不熟悉，在實踐中不能同步，從而導致在實習過程中產(chǎn)生巨大的心理負擔，如果實習期安排過于緊湊那么，會使同學對所學的知識和實習的工作內(nèi)容的一時接受不了。

　�。ǘ�）學生財務會計專業(yè)水平偏低。學生的學習問題也因自己的專業(yè)水平低下而導致實習困難通過調(diào)查顯示大多數(shù)學生的專業(yè)基礎太差；部分的學生有一點基礎，但對財務會計專業(yè)沒有相關(guān)興趣；少數(shù)學生財務會計專業(yè)基礎比較好。因此可以發(fā)現(xiàn)在校大部分的學生在財務會計專業(yè)教學上基礎較差，這樣不僅讓學生提不起興趣，也會使改革財務會計教學方法比較難以實施落地；針對這種問題，我們應該根據(jù)實際情況開展，將對應教學，專業(yè)基礎低的的學生應從教學基礎抓起，相對專業(yè)較好的根據(jù)教學同步進行。

　�。ㄈ�）課堂教學無創(chuàng)新。就目前來說教師的教學方法相對固定沒有創(chuàng)新，還是按照傳統(tǒng)的教育模式進行教學，只是義務性的開展課程，沒有于是進步，沒有創(chuàng)新的教學，不僅會導致學生的積極性低下，并促使教師的教學率大大降低，因此教學應該與時同步，及時創(chuàng)新，可進行多樣化教學運用進行教學。

　　二、財務會計教學的方法改革的探索

　　（一）強化財務會計專業(yè)的實踐操作。目前很多學生對專業(yè)面對的最大問題就是針對理論實踐性較少，實習安排時間過于緊促，實習起來效果不佳，對于以上的教學方法進行改革合理安排實踐給學生進行實踐操作，把理論課程和實踐內(nèi)容同步進行，是學生的專業(yè)知識能在實踐當中得到鍛煉和鞏固，促使理論實踐合一，達到就業(yè)水平。

　�。ǘ�）強化財務會計教學與時同步。財務會計教學改革應具備與時俱進性，財務會計教材是財務會計教學的基礎內(nèi)容。所以在教學的教材中應該讓其達到與時同步性，和時代的腳步并排，替換掉陳舊的教學方式和觀點，促使學生對新時代的財務會計問題有一定的了解和認知。

　�。ㄈ�）對財務會計教學進行多媒體操作。對于相對比較傳統(tǒng)的教學來說，多媒體的教學更具備高效性、靈活性、生動性的優(yōu)點，多媒體教學會給傳統(tǒng)教學帶來巨大的變化，是課程多樣化，豐富多彩。所以財務會計的教學方法改革的方向之一就是實現(xiàn)網(wǎng)絡信息化下的教學方式，進行多媒體教學促使財務會計專業(yè)內(nèi)容內(nèi)得到更形象，更具體化，促使學生學習積極性提高，提高學生教學興趣。并勇于創(chuàng)新，進而提高教學效率。

　　（四）強化教學雙向方法。雙向教學已經(jīng)涉入到學校中，但是從未得到好的實現(xiàn)，所以雙向教學的改革方向應加強，優(yōu)化，針對財務教學進行強化雙向教學模式，有以下兩個方面進行:一是在課堂上教師和學生的雙向化，教師和學生應互相溝通，互動，第二是是學生對于教學的實習和實踐，理論和實踐同步，掌握教學內(nèi)容，把握工作性質(zhì)。

　　三、結(jié)論

　　隨著社會經(jīng)濟不斷快速發(fā)展，針對社會對相對專業(yè)高材生的需求，那么針對傳統(tǒng)教學，我們應該促進新時代改革教學模式進行教學，針對以上財務會計教學方法的改革方法和內(nèi)容其目的不僅可以提升學生在財務會計教學專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進而更能夠讓國家社會做到人才的保證，從而促使國家經(jīng)濟進步發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]王洪麗.高職財務會計課程教學改革研究[j]山東大學，2014（14）180-186

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