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大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案(精選11篇)
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法讓熊寶寶站起來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒有目的的實(shí)驗(yàn),并在交流中完整講述自己的發(fā)現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、同等大小的紙熊寶寶若干
2、百寶箱(各種輔助材料)
3、記錄筆與紙每組一份
4、大記錄紙
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
拿出紙熊寶寶與幼兒打招呼,紙熊寶寶想要出去玩,可是它站不起來(lái),你們能幫助它嗎?
二、幼兒猜測(cè)
有什么辦法可以讓紙熊寶寶站起來(lái)呢?
三、操作實(shí)驗(yàn)
師觀(guān)察材料在幼兒實(shí)驗(yàn)中對(duì)幼兒探索活動(dòng)的影響
觀(guān)察一:
C:老師有沒(méi)有雙面膠的芯子?
T:雙面膠的芯子沒(méi)有,可以用卷桶紙的芯子代替嗎?
C:可以。
用剪刀費(fèi)力的剪開(kāi)卷桶紙的芯子,剪不開(kāi)。
C:老師能幫我一下嗎?
T:可以,怎樣剪呢?
C:這樣剪。
師幫忙剪好。
T:還要幫忙嗎?
C:不用了,謝謝老師。
觀(guān)察二:
孩子自己拿著積木與雙面膠在嘗試讓熊寶寶站起來(lái),先用三塊積木豎起來(lái)粘在熊寶寶的腳上,試著讓其站立起來(lái),又拿了一塊大的積木粘在三塊積木的旁邊,又試了試,成功了,記錄了下來(lái)。
觀(guān)察三:
用雙面膠分別貼在小熊的兩只腳上,讓它站立后,發(fā)現(xiàn)不是很穩(wěn),又在百寶箱中找到了一次性紙杯,把小熊貼在紙杯上,成功了。
四、集體交流
T:誰(shuí)來(lái)介紹一下,你幫小熊站起來(lái)了嗎?用了什么辦法?
討論一:
C1:我用了積木粘在小熊的身上,小熊站起來(lái)了。
T:還有誰(shuí)也是用積木的,我們一起來(lái)看看!
孩子們拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了,而有的小熊還站著。
T:為什么有的小熊倒下了,而有的.小熊還站著呢?
C:用的積木太小了所以小熊站不住。
C:積木沒(méi)有粘住。
C:用的積木多小熊站的牢。
T:為什么積木多了小熊就站起來(lái)了呢?
C:這只小熊積木的下面是平的,還有一只三塊積木不平,有高低的,所以站不住。
C:下面大了。
T:什么大了?
孩子思考了一會(huì)兒,有人舉起了手。
C:積木多了就寬了。
T:哦,原來(lái)是小熊下面的接觸面大了,寬了,小熊就站住了。
討論二:
T:除了用積木擴(kuò)大受力面積讓小熊站起來(lái),還有別的方法嗎?
C2:讓小熊靠在積木上。
T:來(lái)試一試。
C:還可以靠在杯子上。
T:那把小熊靠在積木、杯子這些物體上為什么會(huì)幫小熊站起來(lái)呢?
C:因?yàn)橛辛酥挝铩?/p>
T:誒,對(duì)呀,卯卯說(shuō)的真好,有了支撐物小熊也能站起來(lái)。
討論三:
T:還有誰(shuí)來(lái)介紹和別人不一樣的方法?
C3:我讓兩只小熊來(lái)站起來(lái)了。
T:你是怎樣做的呀?
C3:我用卷桶紙的心子粘在兩只小熊的當(dāng)中他們站起來(lái)了。
T:這個(gè)辦法也能使小熊站起來(lái),這是什么原因呢?
C:小熊有四只腳了。
T:哦,小熊的腳下的支撐點(diǎn)多了,也能站起來(lái)的。還有誰(shuí)也是增加支撐點(diǎn)來(lái)讓小熊站起來(lái)的?
C4:我把小熊的四只腳都彎折了一下,小熊就也站起來(lái)了。
活動(dòng)自評(píng):
可以看出孩子們對(duì)于活動(dòng)的探索欲望相比前一次活動(dòng)強(qiáng)烈了,小熊的形象為孩子們所喜愛(ài),百寶箱的利用讓孩子方便拿取,探索興趣高漲了許多,討論時(shí)孩子們有話(huà)可說(shuō),有話(huà)題可談,解決問(wèn)題時(shí)更加的激烈。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒感受旋律的上下行,初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受歌曲的意境,能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后,圍坐成一圈。
師:秋天已經(jīng)過(guò)去了,冬天來(lái)臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來(lái),讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、師:秋天已經(jīng)過(guò)去,冬天來(lái)臨了,冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣?(很冷)
這么冷的'冬天里,小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)冬呢?
2、幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒(méi)有東西吃的時(shí)候,有的動(dòng)物要躲起來(lái)睡覺(jué),好避開(kāi)冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個(gè)冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來(lái)。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過(guò)渡語(yǔ):我們來(lái)看看這兒有誰(shuí)在冬眠。
三、觀(guān)察畫(huà)面,理解歌詞
1、誰(shuí)在冬眠?小熊在哪里冬眠?
2、秋天已過(guò),冬天來(lái)臨,一只小熊,躲進(jìn)樹(shù)洞,它就這樣睡著,整個(gè)冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師:這首歌曲聽(tīng)上去你有什么樣的感覺(jué)?
這么好聽(tīng)的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音?
2、我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過(guò)渡語(yǔ):我們?cè)賮?lái)唱一遍,別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動(dòng)《健康歌》
師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過(guò)冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷?我們應(yīng)該怎么做?
我們要不怕冷,每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園,多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉,這樣身體才會(huì)健健康康的,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇3
游戲目標(biāo):
1、能積極愉快的參與表演游戲,在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。
2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
游戲準(zhǔn)備:
道具:樹(shù)、草地、蘑菇、房子、花,各種建構(gòu)材料及替代物。
《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)
游戲過(guò)程:
1、通過(guò)講講游戲的情況,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。
"上次玩游戲的時(shí)候,老師都沒(méi)準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的`東西,可是有一個(gè)小朋友卻很了不起,、他自己找來(lái)了很多好吃東西來(lái)請(qǐng)客,誰(shuí)來(lái)告訴大家他用了什么東西來(lái)招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事,你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來(lái)解決。"(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作,大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。
"上次游戲的時(shí)候,老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,他們不僅會(huì)根據(jù)故事來(lái)表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來(lái),就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來(lái)做客,而且還請(qǐng)了大象來(lái),小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。今天小朋友表演時(shí),如果你們想到了什么好玩有趣的事,也可以告訴好朋友,大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戲要求。
(1)在游戲中遇到困難,大家要一起想辦法解決。
(2)要愛(ài)護(hù)玩具,沒(méi)有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼兒選擇布置場(chǎng)地,扮演角色,師觀(guān)察指導(dǎo)。
師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地,重點(diǎn)觀(guān)察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。
4、分享交流游戲情況。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):
"你玩了什么游戲,扮演了誰(shuí),你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演,并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌,增強(qiáng)其自信心)(2)表?yè)P(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。
"剛才在游戲中,老師看到一組小朋友表演的特別有意思,請(qǐng)他們來(lái)告訴大家,和大家一起分享。"(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論,講評(píng),激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。
游戲反思:
幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀(guān)看幼兒表演,但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),動(dòng)作不夠大膽,協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
此故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,層次清楚,情節(jié)有趣;動(dòng)物形象也是幼兒熟悉的,而且所述之事與幼兒實(shí)際生活相吻合,因此結(jié)合幼兒切身的體驗(yàn),使之能夠更快更有效的學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法,
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)自己,
2、通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法,樂(lè)意在集體面前大膽的講述,
3、培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣,
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,
2、讓幼兒知道要保護(hù)自己及一些保護(hù)自己的方法,
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼滿(mǎn)橡皮膏的小熊,
2、故事掛圖一套,
3、小熊頭飾若干,
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒談話(huà),引出主題,
1、出示貼橡皮膏的小熊
。1)這是誰(shuí)?它怎么了?(幼兒它是………,它怎么了……)
。2)你是從哪里看出來(lái)的?
(3)小熊受傷后,會(huì)有什么感覺(jué)?(幼兒說(shuō)它會(huì)痛……,哦小朋友說(shuō)的都很棒)那老師想請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的?
2、猜猜小熊受傷的原因:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),猜猜小熊受傷的原因,鼓勵(lì)幼兒大膽的講述)
(1)你受過(guò)傷嗎?你是怎么受傷的?(安慰,下次要小心)
。2)猜猜看小熊是怎么受傷的?(小朋友說(shuō)的`都很好,下面我們就聽(tīng)聽(tīng)故事里的小熊怎么了,是怎么受傷的?)
二、講述故事第一遍
1、你聽(tīng)見(jiàn)故事的小熊怎么了?
2、小熊為什么會(huì)受傷呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,
三、分段講述故事
1、講述故事第一段
(1)小熊玩什么時(shí)受傷了?哪里受傷了?(請(qǐng)幼兒幫小熊貼上橡皮膏,)
。2)為什么會(huì)受傷呢?
。3)告訴小熊怎么樣才能不受傷?(孩子們說(shuō)用手把球接住……………)
2、講述故事第二段
(1)小熊玩什么時(shí)又受傷了?
。2)傷在哪里?為什么會(huì)受傷?(請(qǐng)幼兒幫小熊貼上橡皮膏,)
。3)告訴小熊怎么才不會(huì)受傷(扶好扶手,請(qǐng)幼兒一起做扶好扶手的動(dòng)作,)
3、講述第三段故事
。1)小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷到哪里了?(認(rèn)識(shí)膝蓋)
(2)為什么會(huì)受傷的呢?(請(qǐng)幼兒幫小熊貼上橡皮膏)
。3)告訴小熊怎樣才不會(huì)受傷呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余幼兒一起做抓緊攀登架的動(dòng)作,)
四、小結(jié)
老師發(fā)現(xiàn)小朋友們今天都特別棒,能幫助受傷的小熊學(xué)會(huì)保護(hù)自己,那我們就到戶(hù)外放松一下,讓我們大家都做一只會(huì)保護(hù)自己的“小熊”吧,
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣,體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入,出示課件,引起幼兒興趣。
2、說(shuō)兒歌,完整欣賞歌曲。
教師范唱,幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
。1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
。2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍,體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
。1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
。2)出示課件,引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
。2)出示課件,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小熊過(guò)橋的表情,培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
。3)隨音樂(lè)表演。
延伸活動(dòng):
學(xué)習(xí)歌表演。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。
活動(dòng)反思:
1、要落實(shí)讀寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)
讀書(shū)形式要根據(jù)兒童心理的課文的特點(diǎn),靈活多樣。我通過(guò)讓學(xué)生自讀,開(kāi)火車(chē)讀,小組輪讀,男女生競(jìng)賽讀、表演讀等多種形式,把自己的感受帶到朗讀中,使學(xué)生從中受到教益。
本課的重點(diǎn)要掌握6個(gè)生字的音、形、義。我先讓學(xué)生觀(guān)察,講講寫(xiě)字要注意的地方,跟老師書(shū)空后再寫(xiě)到田字格中,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握落到實(shí)處。
2、要用豐富多彩的語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué),及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
一年級(jí)小朋友注意力容易分散,在進(jìn)行組織教學(xué)及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)引導(dǎo)時(shí),忌語(yǔ)言單調(diào),用命令式的口氣,宜用激勵(lì)的方法,用豐富多彩的語(yǔ)言吸引學(xué)生。
3、要有扎實(shí)的基本功,給學(xué)生起好模范作用。
俗話(huà)說(shuō):“要給學(xué)生一滴水,自己必須有一桶水”。確實(shí),要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,自身讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳各方面的能力都要過(guò)硬。在本課的教學(xué)中,我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式把課文內(nèi)容板書(shū)出來(lái),板書(shū)就是一幅美麗的畫(huà),給學(xué)生以美的享受。另外,我聲情并茂地范讀、美觀(guān)大方的粉筆也給學(xué)生起了一個(gè)很好的示范作用。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說(shuō)出“3添上1就是4”的短句,能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。
難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物,理解4的實(shí)際意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。
心理準(zhǔn)備:幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù),以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天天氣真好,小熊請(qǐng)小貓來(lái)家里做客。先來(lái)了3只小貓!保ㄕ(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù))
二、展開(kāi)
指導(dǎo)語(yǔ):“小熊拿出魚(yú)來(lái)招待朋友。”
1、學(xué)習(xí)4的形成。
。1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚(yú)?怎樣讓3條魚(yú)變成4條魚(yú)?(幼兒邊操作變說(shuō)出幾條魚(yú))
。2)練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起來(lái)數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚(yú)!保c(diǎn)數(shù)方法同上,說(shuō)出“3添上1就是4”的短句)
2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。
提問(wèn):“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn),想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么做的?”(完整地說(shuō)出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”)
3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。
指導(dǎo)語(yǔ):“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字1、3、4。)
4、認(rèn)讀數(shù)字4、
(1)教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片,形象記憶。
提問(wèn):“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么?”(像小旗)
。2)認(rèn)讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。
5、理解4里面有4個(gè)1。
(1)教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)(紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么顏色,并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。
。2)提問(wèn):“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點(diǎn)的下面,同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1)
小結(jié):4里面有4個(gè)1。
6、理解4的.實(shí)際意義。
看看我們的周?chē),還有什么物品也可以用4來(lái)表示呢?(幼兒實(shí)地觀(guān)察,尋找可以用4表示的物品,理解4的實(shí)際意義)
三、結(jié)束
1、教師評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。
2、活動(dòng)延伸:利用幼兒教材,復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)傾聽(tīng)表演故事,體驗(yàn)參與語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà),培養(yǎng)幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:興高采烈、冬眠。
重難點(diǎn)分析:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)主要對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。
心理準(zhǔn)備:幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
與小朋友玩捉迷藏的游戲,引起幼兒的興趣。
過(guò)渡語(yǔ):“小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲,森林里的.小動(dòng)物也喜歡做游戲,它們都是誰(shuí)呢?下面就請(qǐng)小朋友觀(guān)看故事表演《小熊不見(jiàn)啦》!”
二、展開(kāi)
1、分段講述故事,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解故事情節(jié)。
前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問(wèn):故事里哪些小動(dòng)物不見(jiàn)了?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它們不見(jiàn)了?它們?yōu)槭裁床灰?jiàn)了?
過(guò)渡語(yǔ):那到底你們猜的對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)霍老師接著把這個(gè)故事講下去!
后半段提問(wèn):小熊、小蛇、小青蛙這些小動(dòng)物他們干嘛去了?那這些小動(dòng)物是怎樣冬眠的呢?我們一起來(lái)看看大屏幕(播放課件,解釋動(dòng)物的冬眠)。
提問(wèn):這些小動(dòng)物為什么要冬眠?你看到的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿勢(shì)啊?那你看到的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒模仿動(dòng)物冬眠的姿勢(shì))
過(guò)渡語(yǔ):關(guān)于這個(gè)故事,還有一部好看的的動(dòng)畫(huà)片呢,你們想不想看?我們大家一起來(lái)完整欣賞一遍!
2、播放課件完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)提問(wèn)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà):誰(shuí)來(lái)告訴我這個(gè)故事的名字叫什么?看到森林里下雪了,小松鼠、小兔、小狐貍它們會(huì)是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰(shuí)了?(小熊),它們的是怎樣說(shuō)的?(小熊不在家,他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說(shuō)的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說(shuō)的
過(guò)渡語(yǔ):小朋友你們喜歡這個(gè)故事嗎?那我們一起來(lái)表演一下,好不好?
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。
教師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。
三、活動(dòng)延伸
故事里的小動(dòng)物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人,今天霍老師也要送給咱班小朋友一個(gè)神秘的禮物,你們想不想要?來(lái),閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來(lái),(出示小雪人)小雪人漂不漂亮?你想對(duì)她說(shuō)什么?大家都喜歡小雪人,讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧,我們帶著小雪人再到院子里做游戲吧!(隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒出教室,活動(dòng)自然結(jié)束)
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較四季不同特征,初步了解四季輪換的順序。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小熊登月》課件、四季不同景色PPT、字卡"春夏秋冬"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入,看圖說(shuō)季節(jié)師:(出示PPT)這是什么季節(jié)呀?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒回答:春天,有燕子等。)
二、欣賞故事
1、聽(tīng)故事師:今天啊,小熊要來(lái)給小朋友們講故事了,是一個(gè)關(guān)于四季的好聽(tīng)的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論
(1)師:小熊和小鳥(niǎo)在什么時(shí)候開(kāi)始造飛船的?(幼兒回答:夏天。)
。2)師:小鳥(niǎo)為什么要飛到南方去過(guò)冬?(幼兒回答:因?yàn)槟戏奖容^溫暖。)
。3)師:小熊是到什么季節(jié)才把飛船造好的?(幼兒回答:冬天。)
(4)師:小熊到底上天了嗎?(幼兒回答:沒(méi)有)
。5)師:那么小熊?chē)L到的冰涼冰涼的是月亮嗎?(幼兒回答:不是。)那你們覺(jué)得他嘗到的.是什么東西?(幼兒回答:雪。)
(6)師:在什么季節(jié)會(huì)有白茫茫的一片雪地呢?(幼兒回答:冬天。)
。7)師:小熊看到的一個(gè)一個(gè)大腳印是怪物的嗎?(幼兒回答:不是,是小熊自己的。)
三、掌握季節(jié)輪回的順序
1、師:原來(lái),小熊造一艘飛船要這么久,經(jīng)過(guò)了這么多季節(jié)。你們知道季節(jié)輪回的順序嗎?(幼兒回答:春夏秋冬)
2、師:(出示順序錯(cuò)誤的字卡)我們來(lái)看黑板上的字,上面的順序?qū)Σ粚?duì)。课艺(qǐng)一位小朋友上來(lái)把正確的順序排出來(lái)。
四、玩一玩把幼兒分成四組,代表一個(gè)季節(jié)。教師指導(dǎo)哪一個(gè)季節(jié),哪一組的幼兒就要說(shuō)出自己代表的季節(jié)的名稱(chēng)。
活動(dòng)反思:
通過(guò)了解故事內(nèi)容,知道故事中小熊在建造飛船時(shí)經(jīng)歷了哪四個(gè)季節(jié),這四個(gè)季節(jié)都有哪些特征及它們的順序。幼兒對(duì)宇宙充滿(mǎn)了向往和探索的欲望,可能都有過(guò)和故事中小熊類(lèi)似的想法,想登上天空中看看月亮是什么樣子的。所以一開(kāi)始談?wù)撨@個(gè)話(huà)題的時(shí)候幼兒就非常感興趣,在看看說(shuō)說(shuō)中,知道了四季的順序和不同的特點(diǎn),知道了春夏秋冬每個(gè)季節(jié)都有美麗的地方;顒(dòng)的內(nèi)容對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)就可以了解四季的特點(diǎn)和變化順序,還需要在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)對(duì)此次提升難度。請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)四季的不同特點(diǎn)。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。
2、根據(jù)圖片提示會(huì)念兒歌。
3、培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、不退縮的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊玩具一個(gè)、背景圖一幅。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)小熊引起幼兒的興趣。
老師給小朋友們念一首兒歌,兒歌的名字叫:小熊過(guò)橋。
好今天老師帶來(lái)了一個(gè)小熊,你們看看是不是小熊?那好現(xiàn)在老師就是小熊,我來(lái)給你們念這首兒歌。
2、教師一邊做動(dòng)作一邊念兒歌。
兒歌的名字叫什么?誰(shuí)在干什么?小熊過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么事情?他敢不敢過(guò)橋,你們是怎么知道的?最后他又怎么做的?
3、出示背景圖,一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次和剛才不一樣了,可以看圖念兒歌,請(qǐng)小朋友小聲的跟老師念。
現(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念,你們有那些地方不會(huì)或不懂的?
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。
教學(xué)反思:
1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學(xué)”的方法,采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位;顒(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶,為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師做了充分的準(zhǔn)備,除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外,還制作了實(shí)物的小木橋,使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)的'提問(wèn)始終是開(kāi)放式的,例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí),幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去,有的說(shuō)爬過(guò)去,還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開(kāi)放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。
4、孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議,聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動(dòng)的更加自由,更加開(kāi)心。
5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整,教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái)。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠,教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話(huà),效果還會(huì)更加明顯。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的話(huà)題,如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗(yàn)。
2、教學(xué)掛圖,故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?
2、結(jié)合掛圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問(wèn):小熊的朋友是誰(shuí)?
小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情)
(2)提問(wèn):小熊長(zhǎng)大了嗎?你是從哪里知道的?
3、再次看《幼兒畫(huà)冊(cè)》,欣賞故事。
。1)提問(wèn):小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的?
(2)小結(jié):原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。
4、討論:你長(zhǎng)大了嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)特征。
(1)提問(wèn):你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎?可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來(lái)講述。
(2)小結(jié):我們和小熊一樣,不僅長(zhǎng)大了,本領(lǐng)也越學(xué)越多了,越來(lái)越能干啦!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子在體驗(yàn)中表演故事,教師與幼兒互動(dòng)。這個(gè)故事角色較多,每個(gè)角色都非?蓯(ài),且都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng),幼兒很是喜歡,幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演,同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候,我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì),幼兒更具有自主權(quán),可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵,同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的旁白引導(dǎo)下,角色的扮演更逼真,賦有感染力,故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。活動(dòng)的'最后環(huán)節(jié),讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大,幼兒的興趣很高,都說(shuō)了自己有趣的成長(zhǎng)故事。有的小朋友說(shuō):“以前我和爸爸媽媽一起睡的,現(xiàn)在,我一個(gè)人睡了,我已經(jīng)長(zhǎng)大了!庇械恼f(shuō):“我買(mǎi)了新衣服,因?yàn)橐郧暗囊路级塘恕薄有許多小朋友也說(shuō)出了自己進(jìn)步的地方,多數(shù)是講自己會(huì)幫爸爸媽媽做的事情。
大班教學(xué)活動(dòng)小熊站起來(lái)了教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、有意識(shí)地通過(guò)封面圖文發(fā)揮想象了解書(shū)中內(nèi)容。
2、能用完整的語(yǔ)句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容、
3、能有意識(shí)的模仿閱讀材料中的良好言行,并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的`想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
制作《愛(ài)吃糖的小熊》PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
先展示小熊捂著牙的圖片,向幼兒提問(wèn)"大家看一看這只小熊是怎么了,他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象,自由討論。)
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié):
播放PPT,幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀:
老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)
提問(wèn):你們?cè)诠适吕锒伎匆?jiàn)了什么動(dòng)物?
四、師生共同閱讀
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問(wèn):故事中的小動(dòng)物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
讓幼兒按順序再次觀(guān)察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候,他去找了河馬醫(yī)生,你們覺(jué)得河馬醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
2、請(qǐng)我們的小小演員上臺(tái)為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)
六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容
小朋友們,看完這個(gè)故事后你們覺(jué)得這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最?lèi)?ài)吃糖,巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說(shuō)出許多糖果的名字。
一天,媽媽出遠(yuǎn)門(mén)了。小熊心想:今天可以吃個(gè)痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來(lái)一顆漂亮的水果糖。啊!酸酸的,真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著,小熊的牙突然疼了起來(lái)。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來(lái)了,趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥,對(duì)小熊說(shuō):“一次不能吃太多糖,吃完糖一定要漱口。”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“以后我每天只吃一顆糖,吃完一定會(huì)漱口!
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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