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教案

幼兒園中班《老虎》教案

時(shí)間:2022-10-06 19:58:32 教案 我要投稿

幼兒園中班《老虎》教案

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班《老虎》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班《老虎》教案

幼兒園中班《老虎》教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫,喜歡作畫。

  2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

  3、使幼兒掌握一些老虎的外表習(xí)性。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂(lè);請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  用情景表演的形式引出課題:教師扮演“兔媽媽”,幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲,突然傳來(lái)了敲門聲。

  兔媽媽:“孩子們,是誰(shuí)敲門,讓我來(lái)看一下!”兔媽媽從門縫中看了一下,“呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!”

  大灰狼在門外喊:“我的肚子好餓,可愛的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:“怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!”請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

  二、基本部分

  1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問(wèn):“哪位兔寶寶會(huì)畫?”“沒關(guān)系,媽媽來(lái)教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫了,會(huì)來(lái)吃掉我們的!”

  2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。

  先畫一個(gè)大圓圈,上面寫上一個(gè)“王”。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。

  杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。

  兩條前腿畫的`棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個(gè)虎大王。

  3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

  等幼兒基本畫完時(shí),大灰狼在外面喊“快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!”

  兔媽媽:“孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!”

  4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

  為大灰狼開門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:“嚇?biāo)牢伊,嚇(biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘!”大叫著逃走?/p>

  三、結(jié)束部分:

  兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂(lè)跳舞!皩殞殏,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!”

  【活動(dòng)效果】

  本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。

  【設(shè)計(jì)思想】

  每一個(gè)孩子都喜歡繪畫,繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力,還鍛煉了幼兒的耐心,陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒有新意,本次活動(dòng)我打破了以往的模式,將故事和詩(shī)畫和的結(jié)合在一起,讓孩子們更加愛上繪畫,充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。

幼兒園中班《老虎》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡玩科學(xué)小游戲。

  2.了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.鉛筆若干。

  2.小長(zhǎng)方形卡紙、彩筆。

  3.自制繪畫作品:老虎、籠子。

  活動(dòng)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  教師:小朋友看一看圖上畫的是什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

  2.幼兒制作。

  教師:小朋友,你們想不想試一試,讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺?

  制作方法:

 。1)在紙的一面 畫上一只小動(dòng)物,另一面畫上籠子。

 。2)把卡紙貼在鉛筆的中間。

  3.教師請(qǐng)幼兒試試看,并小結(jié)。

  操作:把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)試試看,看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里。

  小結(jié):鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后,小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了,這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

  教師小結(jié):如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會(huì)倒的!擊打的時(shí)候,要快!

  5中班科學(xué)教案:好朋友的傳聲筒

  活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

  2.了解聲音傳播的媒介。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1.傳聲筒成品一個(gè)。

  2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

  3.幼兒用書。

  活動(dòng)過(guò)程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。

  引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁(yè)面,提問(wèn):小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么?

  引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出自己的想法。(在說(shuō)話)提問(wèn):他們是在說(shuō)話嗎?用紙杯說(shuō)話能聽見嗎?

  引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

  提問(wèn):你們想不想試一試?

  請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。

  2.制作傳聲筒。

  閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的'步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。

  完成后,請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

  提問(wèn):小朋友,聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

  教師小結(jié):這個(gè)紙杯,通過(guò)小繩一連,能把我們說(shuō)的話傳出去,我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

  3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

  嘗試:往紙杯里放東西。

  幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音,就聽不清楚了。

  教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

幼兒園中班《老虎》教案3

  活動(dòng)背景:

  《大老虎啊嗚》這篇文學(xué)作品,說(shuō)的是大老虎看到肥肥的小豬想要吃掉它,但是,小豬卻能根據(jù)季節(jié)的變化,通過(guò)更換不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏,因此,笨笨的大老虎總是無(wú)法找到小豬作為故事的主線。故事情節(jié)生動(dòng)有趣,可以使幼兒在閱讀活動(dòng)中感覺小豬對(duì)付大大老虎的聰明,以及四季大自然顏色的神奇變化等,此外,因?yàn)楣适轮兄貜?fù)的語(yǔ)言比較多,也有利于幼兒的學(xué)習(xí)與仿編。在準(zhǔn)備活動(dòng)的過(guò)程中,教師注重把故事的一個(gè)側(cè)重點(diǎn):根據(jù)季節(jié)的色彩來(lái)更換衣服作為活動(dòng)設(shè)計(jì)與開展的關(guān)鍵,并從中滲透喜歡小豬和森林中動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)有趣的故事帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、初步了解四個(gè)季節(jié)的特征。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色皺紙若干等、ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示畫面,引出故事。

  1、森林里有座木頭房子,里面住著誰(shuí)?(放ppt呈現(xiàn)小豬)在ppt 開始的時(shí)候,注意要強(qiáng)調(diào)木頭房子,讓孩子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)房子里的小豬,使活動(dòng)一開始能吸引孩子。

  2、有幾只小豬。"出自:大;考。吧"它們長(zhǎng)得怎樣?(三只小胖豬)

  3、(ppt呈現(xiàn)大老虎)小豬被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?小豬胖胖的形象十分可愛,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子們初開始就發(fā)現(xiàn)了其中的樂(lè)趣。

  4、大老虎的表情是什么樣子?流口水,它看到肥肥胖胖的小豬會(huì)怎樣?(想吃掉它,啊嗚……把小豬吃到肚子里)對(duì)呀,大老虎看到小豬,饞得口水都流下來(lái)了,它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在一邊說(shuō):“嘿嘿……這么多小豬,好鮮美、好好吃哦!贝罄匣⒌幕卮鹦枰處熡貌煌恼Z(yǔ)氣來(lái)模仿,如果可能甚至使用一些肢體的語(yǔ)言動(dòng)作,讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色,但是故事中對(duì)大老虎憨態(tài)可掬的描述:“嘿嘿……這么多的小豬啊,好好吃哦!”“咦,小豬呢?小豬在哪里呢?”等等,使它表現(xiàn)出些許可愛。

  5哎呀!大老虎想干嗎?小豬知道大老虎來(lái)了么?小豬怎么知道大老虎來(lái)的呀?是誰(shuí)告訴小豬的?(是呀,森林里的小動(dòng)物都看到大老虎想吃小豬,都告訴小豬了。)此處突現(xiàn)的是森林里小動(dòng)物的友情,可以投射到孩子的生活:我們是好朋友呀,朋友有難,大家都要幫忙。

  6、小豬會(huì)想什么辦法來(lái)對(duì)付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我們來(lái)聽聽故事里是怎么說(shuō)的。

  二、分段講講議議,理解故事。

  1。出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么季節(jié)?春天到了,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚為什么找不到它們?(引導(dǎo)幼兒由色彩產(chǎn)生對(duì)小豬的衣服與自然界植物之間的聯(lián)系——都是綠色)是啊,小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去,以為小豬是綠色的……什么呀?(草地和綠色的大樹)嗨!大老虎只能摸著肚子,灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會(huì)說(shuō)什么?

  2、春天過(guò)去了,什么季節(jié)到了?夏天,小豬會(huì)穿什么衣服呢?小豬和你們想的一樣嗎?小豬為什么要穿花衣服呢?大老虎以為它們是什么呀?(小花小草)大老虎來(lái)了嗎?在哪里?(躲在花叢里)“我的肥肥的小豬,我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有?為什么?嗨!找來(lái)找去,我的眼睛都酸了,還是回家睡個(gè)覺休息休息,等夏天過(guò)了再來(lái),我一定要吃掉你們?nèi)齻(gè)!大老虎怎么樣了?它還會(huì)來(lái)么?什么時(shí)候來(lái)?(秋天)是么?我們繼續(xù)往下看。把故事的初始情節(jié),變成老師交代在先,從而為孩子提供一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái),為后面故事的續(xù)編打好基礎(chǔ)。

  3。觀看ppt:啊呀,這是什么季節(jié)?你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,樹葉都黃了、果子都熟了……)對(duì)啊,秋天到了,唉,秋天的時(shí)候,小豬會(huì)想什么辦法讓大老虎吃不到自己呢?猜猜,這回大老虎會(huì)抓到三只小豬么?小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服,大老虎果然沒有發(fā)現(xiàn)它們喲!哈哈!大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片,眼睛都刺痛了!我還是快點(diǎn)溜吧。發(fā)散的時(shí)候,注意讓孩子一定要體現(xiàn)秋天水果的特征:比如紅紅的蘋果,多問(wèn)問(wèn):什么顏色的蘋果呀?生梨是什么顏色呢?

  4。樹葉都掉光了,呼呼呼,什么聲音呀?最冷的是什么季節(jié)到了?小豬穿什么衣服才能不會(huì)讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?師:以豬媽媽的口氣:小豬們,趕快去穿上衣服吧。(幼兒自然進(jìn)入情景,成為小豬,穿上白色衣服)大老虎又來(lái)找小豬了。怎么這里都是白茫茫的一片!小豬在哪里。⌒∝i,你在哪里啊!看來(lái)這次我又失敗了……豬媽媽回來(lái)嘍,孩子們,大老虎走嘍!大老虎真的很可愛,雖然總是被小豬逗得“七葷八素”,但一直在執(zhí)著地尋找食物,當(dāng)教師以媽媽的口吻來(lái)號(hào)召孩子們的.時(shí)候,孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的角色體驗(yàn),可見前面的鋪墊是如何的重要。此外,在講故事過(guò)程中直接讓幼兒融入情境中,進(jìn)行部分故事的扮演,也能吸引孩子的參與積極性,并引導(dǎo)他們運(yùn)用故事中獲得的即時(shí)經(jīng)驗(yàn)加以表現(xiàn),在情感、語(yǔ)言與動(dòng)作表現(xiàn)上都有所體驗(yàn)。

  5。我的孩子們,你們一個(gè)都沒有被大老虎找到,你們想了什么辦法呢?(引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié),體會(huì)小豬辦法的巧妙與小豬的聰明)哦!我們勝利嘍,小豬,我們一起回家把故事聽完吧。

  三、完整講述故事。

  1、交代故事名稱:今天故事的名字就叫。

  2、完整欣賞故事。提問(wèn):大老虎問(wèn)大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?你們知道嗎?能不能告訴大老虎呢?讓幼兒用告訴大老虎的方式表達(dá)小豬的聰明辦法,既能對(duì)故事有整體的把握,又能使幼兒產(chǎn)生積極主動(dòng)的情感體驗(yàn)。因此,孩子們的反映很是積極。

  四、遷移經(jīng)驗(yàn),在游戲中進(jìn)行故事表演小豬很聰明哦,你們想不想學(xué)小豬。看禾斓搅,大老虎啊嗚來(lái)了,小豬怎么保護(hù)自己不讓大老虎發(fā)現(xiàn)呢?在故事氛圍中,在游戲的情境中,孩子扮演小豬,老師扮演老虎,進(jìn)行角色的扮演游戲。孩子在追逐中體驗(yàn)故事,在扮演中表現(xiàn)故事。其語(yǔ)言、思維、動(dòng)作、情感都有所提升。

  五、提出問(wèn)題,引申回歸聰明的小豬會(huì)想辦法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被壞人盯上了,該怎么做呢?此提問(wèn)作為引申活動(dòng),可引發(fā)孩子回歸生活,聯(lián)想思維。教師在提出問(wèn)題之后,應(yīng)在日;顒(dòng)中,適時(shí)組織幼兒交流,以更好地拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

  中班的文學(xué)活動(dòng),應(yīng)更關(guān)注孩子自身的體驗(yàn),點(diǎn)到即止。有時(shí)教師可直接把關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)交代給他們,這樣就比較容易讓孩子搭建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)平臺(tái),為孩子的后續(xù)發(fā)展提供來(lái)源和基礎(chǔ)。如果一味讓孩子猜猜、說(shuō)說(shuō)說(shuō),進(jìn)行深層次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以,挖掘還是要考慮孩子的年齡特點(diǎn)。附故事:大老虎啊嗚森林里有幢木頭房子,里面住著三只小胖豬?匆娏诵∨重i,大老虎啊嗚饞得口水都流下來(lái)了:“我要把它們?nèi)砍缘。啊嗚……”森林里的小?dòng)物把大老虎的事情告訴了三只小豬,三只小豬想:我們一定要想辦法對(duì)付它。春天,山坡綠了,樹葉綠了,三只小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。夏天到了,山坡上開滿了花,樹上也……開滿了花,三只小豬穿上了……花衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。秋天到了,山坡上一片金黃黃、紅彤彤,小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。冬天到了,山坡上……白茫茫的,小豬穿上了白色的衣服,大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎問(wèn)大家:為什么一年四季我總也找不到小豬呢?

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園中班《老虎》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。

  熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、老虎頭像

  2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、背景音樂(lè)

  2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲

  3、 表達(dá)耳朵、尾巴的動(dòng)作方式

  4、 達(dá)到手腳并用,鍛煉手腳的'連貫性

  教學(xué)反思

  通過(guò)這個(gè)游戲,我發(fā)現(xiàn)小朋友能達(dá)到四肢的鍛煉,對(duì)《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  小百科:虎常單獨(dú)活動(dòng),只有在繁殖季節(jié)雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴,多在山林間游蕩尋食。能游泳,不會(huì)爬樹。由于林區(qū)開發(fā)、人口激增,過(guò)去偏遠(yuǎn)地區(qū)都已發(fā)展為村鎮(zhèn),虎亦常到林區(qū)居民點(diǎn)附近覓食;⒍帱S昏活動(dòng),白天多潛伏休息,沒有驚動(dòng)則很少出來(lái);⒌幕顒(dòng)范圍較大,在北方日尋食活動(dòng)范圍可達(dá)數(shù)十公里;在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。

幼兒園中班《老虎》教案5

  活動(dòng)名稱:

  小老虎過(guò)生日

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看手偶表演,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說(shuō)兒歌中的對(duì)話。

  2、通過(guò)圖標(biāo)的提示,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  3、能和教師、同伴一起表演兒歌,體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)兒歌內(nèi)容,事先編排好手偶表演。

  2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

  3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演,初步理解兒歌內(nèi)容。

  提問(wèn):剛才的.表演里有誰(shuí)?小老虎給誰(shuí)打了電話?它們是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。)

  2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

  提問(wèn):小老虎今天過(guò)生日,熱鬧嗎?它想了一個(gè)什么辦法?它給誰(shuí)打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說(shuō)的?小白兔和小狗熊來(lái)給小老虎過(guò)生日了嗎?它們說(shuō)了什么?小老虎又是怎么說(shuō)的?(教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)

  3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

  4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍,教師針對(duì)幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決。

  5、表演兒歌。

 。1)幼兒自選胸飾,扮演小白兔或小狗熊,教師扮演小老虎,共同表演兒歌。

 。2)幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演兒歌。

幼兒園中班《老虎》教案6

  活動(dòng)目的:

  1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的感受和想法。

  2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):愿意表達(dá)自己的感受,能講述故事。

  活動(dòng)難點(diǎn): 能運(yùn)用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)復(fù)述故事,發(fā)展自身語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個(gè),頭飾各一個(gè),4幅掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、指偶引入主題:

  1. 律動(dòng)引入,邀請(qǐng)幼兒觀看手指偶表演。

  2. 情景導(dǎo)入:

 。1)通過(guò)手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動(dòng)的提出問(wèn)題:小老虎為什么是壞脾氣?

 。2)在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。

  二、講解故事:

  1. 請(qǐng)幼兒觀看手指偶劇的表演。

  2. 問(wèn)題導(dǎo)入:

 。1) 手指偶劇的名字叫什么呀?

 。2) 小老虎為什么是壞脾氣呢?

 。3) 小老虎要干什么去?他在途中遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔子、小烏龜和小猴子對(duì)小老虎都說(shuō)了什么話?)

 。4) 小老虎在河邊發(fā)生了什么事情?

 。5) 小老虎的壞脾氣給他惹來(lái)了什么麻煩?小老虎怎么辦了呢?誰(shuí)又來(lái)幫助了他?

  3.分組:將幼兒分成4組,請(qǐng)幼兒回答老師提出的問(wèn)題并互相討論。

  (1) 出示掛圖,老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。

 。2) 請(qǐng)幼兒嘗試自己講述故事。

 。3) 請(qǐng)每一組的幼兒戴上頭飾出來(lái)進(jìn)行情景表演。

 。4) 在表演中激發(fā)幼兒的'語(yǔ)言表達(dá)能力,抒發(fā)自己的情感與想法。

  三、幼兒交流討論:

  請(qǐng)幼兒大膽討論如果你是小老虎你會(huì)怎么做?你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽。

  反思:

  在活動(dòng)過(guò)程在,提問(wèn)的部分較多,孩子討論交流的時(shí)間較少,并沒完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性,應(yīng)在今后活動(dòng)中注意預(yù)設(shè)問(wèn)題要突出重點(diǎn),多設(shè)計(jì)思考性問(wèn)題,使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒思維能力。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們十分投入,都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。能大膽地表達(dá)和復(fù)述故事。

幼兒園中班《老虎》教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》指出:利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。繪本是用圖文共同敘述一個(gè)完整的故事,是圖文的合奏。它是透過(guò)圖畫與文字這兩種媒介在兩個(gè)不同的層面上交織、互動(dòng)來(lái)講述故事的一門藝術(shù),符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本閱讀在把孩子帶入美好故事情節(jié)的過(guò)程中,《方格子老虎》這個(gè)繪本故事告訴我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,是爸爸媽媽心里最特別的人,讓自己找到自信,快樂(lè)成長(zhǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  2、感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)以及方格子老虎的情感。

  3、能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能聽懂繪本故事,知道老虎的經(jīng)歷,知道自己是特別的人,自信快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié),從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

  教學(xué)方法:

  口授法、直觀教學(xué)法、觀察法等

  教學(xué)形式:

  1、集體形式2、小組形式3、個(gè)人形式

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、繪本《方格子老虎》2、ppt課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1、采用談話的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):看看老師有什么特別的地方?你有什么特別的地方?

  2、請(qǐng)幼兒自由討論,再請(qǐng)幼兒起來(lái)回答。

  二、基本部分

  1、教師以生動(dòng)的語(yǔ)言指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁(yè)

  (1)故事的名字叫《方格子老虎》,瞧,這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——封面:是一只老虎,你們看它的花紋是什么樣的?你們看它的旁邊還有什么?

 。2)翻下去就進(jìn)入了故事的第二道大門——環(huán)襯:你們看這一頁(yè)是什么樣的呀?哇,它像老虎身上的花紋,你們仔細(xì)看看是什么形狀的呀?

  (3)快點(diǎn)兒進(jìn)入故事吧!啊?還沒進(jìn)入。別急,這是第三道大門叫扉頁(yè):千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)它哦!它會(huì)告訴我們?cè)S多信息呢。ǘ砹_斯)安德雷·烏薩切夫文(德)亞歷山大·容格圖,還有裴瑩譯是上海人民美術(shù)出版社的

 。4)你們看,這是我們的主人公方格子老虎,這還有一位數(shù)學(xué)家在他的方格子花紋上算題呢,我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧,跟著老師一起打開書吧,我們一起去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。

  2、師生一起講故事

 。1)教師出示課件,講述故事:在一個(gè)普普通通的老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。

  老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來(lái),小老虎剛出生時(shí),身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。

  老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。

  可是,老虎媽媽不樂(lè)意了,她嚷嚷著說(shuō):"我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的,沒有必要在花紋上與眾不同,就畫橫條紋的!"誰(shuí)也不愿意讓步。

  老虎爸爸說(shuō):"畫豎條的!"老虎媽媽說(shuō):"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。

  小老虎好難過(guò)哦!他想:我才生下來(lái),爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦啊?

  提問(wèn):小朋友們,在你們家里,會(huì)有人吵架嗎,你們心里會(huì)難受嗎?你們會(huì)怎么做呢?

  我們?cè)谝黄饋?lái)看看小老虎怎么做的吧

 。2)教師出示ppt,繼續(xù)講故事:小老虎是一個(gè)聰明的孩子,他很快就想到了一個(gè)好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時(shí),都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?

  "噢!我的`天!"媽媽說(shuō)。

  "噢!太神奇了!"爸爸說(shuō)。

  他們很快就和好了。

  小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來(lái)不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。

  有時(shí)候,數(shù)學(xué)家們也會(huì)用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!

  "這只方格子小老虎真是個(gè)不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說(shuō),"他簡(jiǎn)直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場(chǎng)傾盆大雨。

  提問(wèn):小朋友們猜猜它淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎?它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎?

  當(dāng)他濕淋淋地回到家時(shí),身上的豎條紋全都不見了—看上去和別的老虎一模一樣了!

  不過(guò),這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹,在所有人的心中,他還是原來(lái)的他:一只方格子老虎!

 。3)教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事:

  提問(wèn):小朋友覺得當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧、

  三、結(jié)束部分

  1、分組進(jìn)行討論,談讀后體會(huì),歸納繪本的主旨。

 。1)你喜歡這個(gè)故事么?最喜歡里面的誰(shuí)?結(jié)合圖畫說(shuō)說(shuō)吧。

  (教師把繪本給幼兒翻閱,并請(qǐng)幼兒起來(lái)回答)

  2、總結(jié),提升主題:

  提問(wèn):為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎?他的朋友喜歡它的方格子嗎?它們?cè)谝黄鹱鍪裁?后?lái)它為什么沒有方格子了?它的爸爸媽媽小朋友們還喜歡它嗎?

  教師總結(jié)故事:小老虎的方格子沒有了在爸爸媽媽的心中,他還是原來(lái)的他:一只方格子老虎。故事中的虎爸爸和虎媽媽,不管小老虎變什么樣他們都很愛他,其實(shí)你們的爸爸媽媽也一樣,不管你們變什么樣,他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)他們,幫他們做做家務(wù),自己玩了玩具要自己收。

  活動(dòng)延伸:

  閱讀區(qū)——閱讀教師推薦的各種精彩繪本表演區(qū)——表演故事《方格子老虎》

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班《老虎》教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

  2、知道注意傾聽的重要性。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天老師帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友(出事圖片),小朋友們說(shuō)說(shuō)看這是誰(shuí)啊?

  2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開心?

  (那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽,等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么?)

  教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”)

  提問(wèn):有哪位小朋友可以告訴老師,小老虎為什么這么開心啊?

  教師講述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)

  提問(wèn):誰(shuí)請(qǐng)小老虎幫忙了啊?(袋鼠,小兔)

  袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

  小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

  哦。原來(lái)是一只沒長(zhǎng)耳朵的小老虎啊。

  那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看,后面又發(fā)生了什么事情?

  教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)

  小朋友們,前面袋鼠,小兔請(qǐng)小老虎幫忙,小老虎是不是沒有幫忙,反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的'家里弄得亂七八糟的,它說(shuō)了要認(rèn)真聽,可是結(jié)果它有沒有認(rèn)真聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說(shuō):小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬,結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)

  二、將整個(gè)故事完整的講一遍,讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?

  三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話:我一定豎起耳朵認(rèn)真聽。

  活動(dòng)反思

  故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣,貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí),心情很興奮,總是蹦來(lái)蹦去,不好好聽別人說(shuō)話,結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要,這樣才能把事情做好;顒(dòng)中,我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,來(lái)幫助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  小百科:虎是大型貓科動(dòng)物;毛色淺黃或棕黃色,滿身黑色橫紋;頭圓、耳短,耳背面黑色,中央有一白斑甚顯著;四肢健壯有力;尾粗長(zhǎng),具黑色環(huán)紋,尾端黑色。

幼兒園中班《老虎》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

  2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn),嘗試參與創(chuàng)作,感受樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布老虎實(shí)物若干 PPT 幼兒操作材料:布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號(hào)筆等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示布老虎,引起幼兒興趣

  1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說(shuō)說(shuō)。

  2、提問(wèn):你們知道這是什么?——是用什么材料?——會(huì)有什么用處?

  介紹與小結(jié):布老虎是中國(guó)特有的,是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候,大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  二、觀看PPT和實(shí)物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

  1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

  師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來(lái)看看,有什么顏色的布老虎?

 。1)提問(wèn):有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺得怎樣?

 。2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

  2、PPT從造型角度欣賞布老虎

  小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密,那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢?

 。1)布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察

 。2)提問(wèn):布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

  (3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

 。4)提問(wèn):你覺得這樣的布老虎怎樣?

 。5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂(lè)2遍)

  3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

 。1)提問(wèn):布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

 。2)小結(jié):有圖形、花草、動(dòng)物等,頭頂上有一個(gè)“王”字,(山中之王,林中之王)

  (操作PPT)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個(gè)或半個(gè),那邊一個(gè)或半個(gè),兩邊是相同的,說(shuō)明什么?說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

 。3)布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的,那身體兩邊是怎樣的?

 。4)請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案

  (5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

  4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

  5、總結(jié):布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡,外國(guó)人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。

  三、延伸拓展,體驗(yàn)創(chuàng)作。

  1、提問(wèn):你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西?

  (蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師:運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。

  2、操作活動(dòng): 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具,用對(duì)稱的方法,自己喜歡的的`顏色、圖案裝飾。

  第一小組:用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚

  第二小組:用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

  3、曬曬我的布玩具寶貝

  幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞

  活動(dòng)反思:

  瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中,我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻,看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

  在欣賞布老虎中,通過(guò)整體欣賞,幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

  在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng),將一個(gè)載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣,獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn),有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。

幼兒園中班《老虎》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

  2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

  3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

  1、小朋友,你們喜歡過(guò)生日嗎?為什么?

  2、你過(guò)生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?

  3、出示圖片:你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過(guò)生日,它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽一聽吧!

  二、分段欣賞兒歌,初步了解兒歌的內(nèi)容

  1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論:

  ——有人來(lái)參加小老虎的生日會(huì)嗎?

  ——小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

  ——小老虎邀請(qǐng)了誰(shuí)?

  2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后,組織幼兒討論:

  ——小老虎是怎么說(shuō)的?

  ——小白兔、小狗熊又是怎么說(shuō)的?我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

  三、集體欣賞兒歌第4段

  1、大家都不來(lái)參加小老虎的生日,小老虎的心情怎樣?

  2、最后,小老虎的朋友來(lái)了嗎?(來(lái)了)

  3、它們是怎么樣和小老虎說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話)

  四、完整地欣賞兒歌,然后討論、交流兒歌和故事的不同

  1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

  教師小結(jié):兒歌和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,兒歌句子比較短,但有節(jié)奏,這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字,使兒歌的語(yǔ)言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂(lè)美,所以讀起來(lái)朗朗上口,節(jié)奏感強(qiáng)。

  2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

  ——分角色練習(xí)對(duì)話

  ——教師扮演小老虎,幼兒扮演小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短,但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的,要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改,對(duì)于中班的孩子,有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們。

  我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠,極富有情節(jié)性和故事性,在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),斟酌難易程度,考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。

  在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開始前,我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過(guò)生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性, 幼兒對(duì)此很感興趣,都積極發(fā)言,想跟大家一起分享是如何過(guò)生日的。接著就引出童謠《小老虎過(guò)生日》。在每段童謠欣賞之前,我都是先提出問(wèn)題,設(shè)置懸念,用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的`興趣。如:“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)?”等等。

  這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說(shuō)話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法,讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問(wèn)一答的提問(wèn)形式很少,體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,在提問(wèn)過(guò)程當(dāng)中通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問(wèn)原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。

  同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌,進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式,幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣,打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng),要求幼兒模仿有感情的對(duì)話,如:“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂(lè)的、生氣的或傷心的呢?”

  幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān),幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快,自然達(dá)到了良好的效果。

  此次活動(dòng)存在的不足有:在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接,我提出的有些問(wèn)題不是很有效,目的沒有達(dá)到,因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問(wèn)題連接不起來(lái);《老虎過(guò)生日》一首童謠,我沒有特意強(qiáng)調(diào),這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解,中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講,讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠,并通過(guò)兩個(gè)有質(zhì)量的提問(wèn)讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn),這樣不僅照顧了個(gè)體差異,還培養(yǎng)了合作能力。

  小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園中班《老虎》教案11

  中班體育教案:老虎捉猴子

  活動(dòng)背景:

  中班幼兒活動(dòng)能力強(qiáng),喜歡玩耍,偏愛游戲一類的活動(dòng)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn),在這一次的活動(dòng)中,讓幼兒在做做、玩玩、跳跳的過(guò)程中,以游戲的形式,掌握本次活動(dòng)的目標(biāo),既發(fā)展了幼兒的動(dòng)作,又使幼兒得到良好的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)鞏固幼兒從高30厘米處往下跳的動(dòng)作。通過(guò)幼兒自己探索從而體驗(yàn)到雙腳并攏、屈膝跳起,前腳掌輕輕落地這種方法最好。

  2、通過(guò)做“老虎捉猴子”的游戲,發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小椅子每人一張,裝飾成一棵樹。

  2、小猴頭飾每人一個(gè),小棒子每人一根,猴媽媽頭飾一個(gè),老虎頭飾一個(gè),老虎洞一個(gè)。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開始部分:

 。1)給每個(gè)幼兒戴一只小猴的頭飾,手拿一根小棒子。

  師:“今天,老師來(lái)當(dāng)猴媽媽,小朋友做小猴子,媽媽領(lǐng)你們出去學(xué)本領(lǐng),好不好?”

  幼:“好”。

 。2)幼兒聽信號(hào)由一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)后,切段分隊(duì),迅速集合成四路縱隊(duì)。

 。3)幼兒聽音樂(lè),學(xué)做猴棒操。

 。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié),既把幼兒帶入游戲的情景,又達(dá)到了熱身的效果。)

  2、基本部分:

 。1)猴媽媽帶小猴到花果山練本領(lǐng)。

  師:“孩子們,你們看,這里有許多的樹。現(xiàn)在,媽媽請(qǐng)每只小猴去找一棵樹,站到樹背后,媽媽要請(qǐng)你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)。”“請(qǐng)每只小猴爬上樹,然后再?gòu)臉渖咸聛?lái),請(qǐng)你們多試幾次,想一想,哪一種跳下來(lái)的方法最好!

  (2)全體幼兒練習(xí)。

  師:“你們認(rèn)為哪一種往下跳的動(dòng)作最好?”

  幼A:“雙腳并攏了跳。”

  幼B:“屈膝跳起。”

  師:“對(duì),要雙腳并攏、屈膝跳起,前腳掌輕輕落地。這種往下跳的動(dòng)作最好!

 。3)幼兒再練習(xí)數(shù)遍,請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)示范跳的動(dòng)作。

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒以小猴子的身份探索往下跳的動(dòng)作,幼兒較投入,大多數(shù)的幼兒通過(guò)探索,都能掌握正確的方法。)

 。4)玩游戲“老虎捉猴子”。

  ①猴媽媽:“你們學(xué)會(huì)了從高處往下跳的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們到山下去玩耍,玩得時(shí)候你們可以做各種小猴子的.動(dòng)作。但山下有個(gè)老虎洞,洞里有只大老虎,大老虎最喜歡小猴子。如果聽到媽媽喊:“老虎來(lái)了”,你們就趕緊爬到樹上!

 、谡(qǐng)一幼兒做大老虎,組織幼兒游戲。(放與游戲相符合的音樂(lè))如被老虎捉到,就站在老虎洞里停止游戲一次。

 。ㄔu(píng)析:在玩游戲的時(shí)候幼兒情緒高漲,全神貫注;顒(dòng)中,師生融為一體,在充滿童趣的游戲之中倘徉。)

  3、結(jié)束部分:

  (1)猴媽媽:“今天,小猴真能干,學(xué)會(huì)了老虎捉猴子的游戲”。

  (2)復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”。

 。ㄔu(píng)析:讓幼兒復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的游戲,也使整個(gè)活動(dòng)從頭到尾都是以小猴子的身份在學(xué)本領(lǐng)、做游戲。)

 。3)小猴子坐在自己的小樹上休息。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、活動(dòng)的游戲性強(qiáng)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢⒐适虑楣?jié)貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色的身份,幼兒游戲的積極性高漲。

  2、充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中,教師讓幼兒自己探索往下跳的動(dòng)作,在探索中掌握正確的動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  3、組織形式多樣化。在整個(gè)活動(dòng)中,既有集體活動(dòng),又有分散活動(dòng),使幼兒在反復(fù)的練習(xí)中不覺的枯燥乏味,幼兒的動(dòng)作得到了充分提高。

幼兒園中班《老虎》教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞并理解故事《沒有牙齒的大老虎》。

  2.了解牙齒的作用,學(xué)習(xí)一些保護(hù)牙齒的方法。

  3.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  生動(dòng)地講故事,讓幼兒真正知道大老虎為什么沒有牙齒?

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書《沒有牙齒的大老虎》

  活動(dòng)過(guò)程

  — 談話

  教師:我們剛出生的時(shí)候是沒有牙齒的,長(zhǎng)大以后才慢慢長(zhǎng)出來(lái)。你們知道自己有幾顆牙嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)牙齒有什么用處?

  二 欣賞故事《沒有牙齒的大老虎》

  1. 教師:老虎的牙可厲害呢,比柱子還粗的樹,大老虎用尖牙一啃就斷了?墒怯幸恢淮罄匣s沒有牙,你們知道是怎么回事嗎?

  2.老師講述故事《沒有牙齒的大老虎》。

  三 討論

  1. 教師:小狐貍送給大老虎什么禮物?糖好吃嗎?大老虎是怎么吃糖的?糖好吃嗎?大老虎怎么吃糖的?

  2.大老虎為什么不刷牙?他該不該這么做?

  3.教師:大老虎的牙那么厲害,他的牙為什么會(huì)疼呢?

  4.教師:大老虎找誰(shuí)幫他拔眼牙?最后小狐貍用 什么辦法拔掉了大老虎的牙?

  5.教師:大老虎該不該吃小狐貍送的.糖?我們吃糖時(shí)應(yīng)該注意什么?有什么辦法可以幫助大老虎保護(hù)牙齒?

  四 總結(jié)

  教師:牙齒的用處可大了,我們要愛護(hù)自己的牙齒,天天按時(shí)刷牙,不能吃太多的糖,更不能在睡覺的時(shí)候吃糖。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我是根據(jù)中班小朋友的年齡特點(diǎn)來(lái)上的。因?yàn)樗麄兒軔鄢蕴,但是又不愛刷牙。因此我就用《沒有牙齒的大老虎》這個(gè)故事來(lái)教育他們。而且他們也愛聽故事,我就抓住了這一點(diǎn),讓他們學(xué)到了知識(shí),也懂得了我們不能吃太多的糖,特別是在晚上睡覺的時(shí)候不能吃糖。還懂得了我們每天都要堅(jiān)持刷牙。這樣我們的牙齒才不會(huì)壞。我知道我這節(jié)課也有不足之處,如果我在上這節(jié)課我就用錄音

  給他們聽這個(gè)故事,讓他們戴著頭飾來(lái)表演這個(gè)故事。這樣他們的印象更深刻,對(duì)他們來(lái)說(shuō)更有教育意義。

幼兒園中班《老虎》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)圖畫內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)有序地觀察畫面,大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié),并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫內(nèi)容。

  2、體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié),并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫內(nèi)容。

  體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具,幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠的形態(tài),并猜測(cè)它會(huì)和誰(shuí)做朋友。

  2、出示掛圖做成的老虎演示教具,點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友,幼兒猜測(cè)它們會(huì)玩什么,怎么玩。

  二、幼兒閱讀。

  1、根據(jù)教師的要求,閱讀《小朋友的書 · 我升中班了》第29—30頁(yè)“大老虎和小老鼠”,看有幾幅畫面,然后自主閱讀。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,看看畫面上有哪些角色,它們之間可能發(fā)生了什么事?

  三、看圖說(shuō)話。

  1、教師示范,選一幅畫,用好聽的詞語(yǔ)描述,如第一個(gè)畫。可以用“一只又高又大很厲害的'老虎”描述,讓幼兒尋找出這句話中“又高又大”這個(gè)好聽的詞語(yǔ)。

  2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫,用兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備,然后表述,并請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽的詞語(yǔ)

  3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容,編成簡(jiǎn)單的故事。

  四、完整欣賞故事一遍。

  自我反思:

  問(wèn)題1、教師是活動(dòng)的向?qū),忽視幼兒是活?dòng)的主體。

  在請(qǐng)幼兒個(gè)別觀察圖片的時(shí)候,雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會(huì),但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏,沒有對(duì)他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問(wèn),錯(cuò)失了教育的契機(jī)?梢娢以趲熡谆(dòng)應(yīng)答策略這方面尚還很欠缺。

  解決策略1、尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)有創(chuàng)意的猜想。

  既然是請(qǐng)幼兒看圖猜想故事內(nèi)容,我就應(yīng)該聽取各種不同的猜想,哪怕與故事情節(jié)相反,只要他有自己的理由,都應(yīng)該肯定,并以“故事講得是不是和你講得一樣呢?”激趣,設(shè)置懸念。

  問(wèn)題2、忽視閱讀技能的培養(yǎng),沒有對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。

  在請(qǐng)幼兒閱讀時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話,導(dǎo)致教師無(wú)法為全班孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立思考的環(huán)境。這也要求今后要對(duì)我們班幼兒的閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)跟重視。

  解決策略2、在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀技能,如:翻書的動(dòng)作、按頁(yè)翻書、閱讀順序等。

  問(wèn)題3、活動(dòng)中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒有得到更好的延伸。

  單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教只能將道理存在于幼兒的潛意識(shí)中,無(wú)法真正內(nèi)化為他們的具體行動(dòng)。僅僅依靠故事中的情節(jié)無(wú)法讓幼兒親身體會(huì)到同伴間要分享、友好帶來(lái)的愉悅情緒。

  解決策略3、重在活動(dòng)的延伸。

  教師可舉例在平時(shí)生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題辦法,并鼓勵(lì)幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享,讓其真正體驗(yàn)到同伴間和睦相處帶來(lái)的幸福感。

  小百科:老虎是典型的山地林棲動(dòng)物,由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林,以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林,都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū),也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地,以利于捕食。

幼兒園中班《老虎》教案14

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)游戲去數(shù)字王國(guó)玩復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成。

  介紹小客人小貓咪咪,請(qǐng)孩子們?nèi)?shù)字王國(guó)玩,并提出去玩的要求。

  2、看圖學(xué)習(xí)3的加法

 。1)分別出示圖1、圖2,先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么?再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3,幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

  帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。1+2=3注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

 。2)2+1=3方法同上。

  3、看三幅圖學(xué)習(xí)3的減法

  (1)分別出示圖1、圖2,先請(qǐng)小朋友嘗試講一講圖上說(shuō)了什么?再請(qǐng)小朋友將兩幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。接著出示圖3,幼兒觀察并說(shuō)出圖意。最后將三幅圖連起來(lái)說(shuō)一遍。

  帶領(lǐng)幼兒共同嘗試將圖意用算式列出。3-1=2注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字和符號(hào)的含義。與幼兒共同念算式。

 。2)3-2=1方法同上。

  4、游戲:翻一翻

  幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)看圖說(shuō)圖意并列算式。

  5、操作活動(dòng)。

  能通過(guò)介紹小客人的游戲形式進(jìn)行組織教學(xué),孩子們興趣較濃,課堂氣氛活躍。

  活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)緊扣,能做到動(dòng)靜交替,幼兒在活動(dòng)中感知,從而理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

  活動(dòng)名稱:大老虎的點(diǎn)心

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)3的加減法,感知三副圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減算式。

  2、理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中“還剩下”表示還少了的意思。

  3、在書寫的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:有關(guān)3的加減法圖片、幼兒操作紙、筆人手一份

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)通過(guò)熟悉的情景觀察,語(yǔ)言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動(dòng)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了3的加減法的.意義。把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法、減法來(lái)解決。從中掌握了:什么時(shí)候用加法、什么時(shí)候用減法。會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算3的加法、減法。從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑、形體松、頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

幼兒園中班《老虎》教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

  2、懂得要與朋友友好相處,感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂(lè)趣。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、錄音。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣今天我們班真熱鬧,不光來(lái)了很多的客人老師,還來(lái)了兩位小客人,看看他們是誰(shuí)呀?(PPT)大老虎和小老鼠站在一起,大老虎看上去長(zhǎng)的怎么樣?小老鼠呢(教師加上肢體語(yǔ)言),他們是一對(duì)好朋友,你認(rèn)為什么樣就是好朋友了?

  師小結(jié):你們說(shuō)的都很棒,好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、有好吃的東西大家一塊兒分享,有好玩的大家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候,會(huì)想辦法安慰他;很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒見面了,互相打電話問(wèn)候一下;遇到困難,你幫幫我,我?guī)蛶湍。你們平時(shí)是這樣做的嗎?我也是這樣做的,看來(lái),我們都有很多的好朋友。

 。ǘ┎孪胍龉适虑岸危w驗(yàn)角色的心理。

  1、老師:我們一起來(lái)看看(PPT),小老鼠和大老虎這一對(duì)好朋友在干什么呀?有幾塊面包?只有一塊面包,他們兩個(gè)都想吃,你覺得他們會(huì)怎么分呢?現(xiàn)在我們來(lái)看看這是誰(shuí)在分面包呀?大老虎是怎么分呢?誰(shuí)分到了大蛋糕?誰(shuí)分到了小蛋糕?大老虎給自己分了這么大的蛋糕,給小老鼠分了小小的蛋糕。好朋友能這樣分東西吃嗎?

  如果你和好朋友在一起分東西吃,你每次都是吃小的,你會(huì)開心嗎?

  小老鼠開心嗎?它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說(shuō)什么呢?我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠。

  2、大老虎和小老鼠很喜歡在一起玩“警察和小偷”的游戲(PPT)。每一次玩的時(shí)候,大老虎從來(lái)不和小老虎商量可以怎么玩,都是大老虎自己決定:他自己做警察,讓小老鼠做小偷。小老鼠開心嗎?你覺得小老鼠想不想做警察呢?可是大老虎會(huì)同意小老鼠做警察嗎?你覺得這樣對(duì)小老鼠公平嗎?每次都讓大老虎當(dāng)好人,小老鼠當(dāng)小偷,它會(huì)怎么想?(錄音:哎!我能說(shuō)什么呢?我只不過(guò)是一只很小很小的小老鼠。┧鼈冞@樣還像朋友嗎?

  如果你玩這個(gè)游戲,你想扮演里面的誰(shuí),為什么呢?

  小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的,但是它卻很大方;大老虎呢,雖然長(zhǎng)得大大的,可是他卻很小氣。

 。ㄈ┲v述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。

  有一天,兩個(gè)好朋友又在一起玩了,(PPT)小老鼠很用心的搭了一座漂亮的城堡,它高興對(duì)大老虎說(shuō):“大老虎,你看我搭的城堡漂亮嗎?”我們一起來(lái)看看,大老虎是怎么做的呀?(PPT)大老虎是小老鼠的好朋友,但是它卻把小老鼠精心搭的`城堡踢掉了,你覺得大老虎這樣做對(duì)嗎?能對(duì)好朋友做這樣的事情嗎?小老鼠看見大老虎這個(gè)樣子,會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?(錄音:夠了,我再也不想跟你玩了,雖然我只是一只很小很小的小老鼠,但是,你也只不過(guò)是一只很大很大的大壞蛋!)教師小結(jié):大老虎真是自私,從來(lái)就只想著自己,不想著別人。如果你有這樣的朋友,你愿意和他繼續(xù)做朋友嗎?

  小老鼠終于忍受不了大老虎的做法,和大老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負(fù)它了,推到它的玩具,也沒有人讓它做不愿意做的事情了,可是它的心里還在想著大老虎,因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒健#≒PT錄音)它還是想著和大老虎重新成為朋友。

  老師:大老虎呢,好朋友小老鼠離開了它,現(xiàn)在,再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西,也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲,不管做什么事情,都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人,大老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠,他覺得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀,它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你幫幫它想一個(gè)好辦法。

  老師:我們一起來(lái)看看大老虎是怎么做的?(PPT)看來(lái),它是真的想改變自己了。

  接下來(lái),它還會(huì)有怎么樣的改變呢?我們一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒大老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和大老虎成為朋友嗎?我們一起來(lái)聽聽小老鼠是怎么說(shuō)的?(錄音:從那天起,我們又高高興興地在一起玩了,有時(shí)候我當(dāng)好人,有時(shí)候他當(dāng)好人,對(duì)了,吃甜面圈時(shí)我們一人一半,有朋友的日子真是太幸福了!)

 。ㄋ模┗顒(dòng)遷移小朋友,好朋友在一起還要相互體諒,相互關(guān)心,相互謙讓,這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。

  今天的天氣真好,大老虎和小老鼠又一塊兒出來(lái)玩了,這一次他們會(huì)玩什么呢?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎?誰(shuí)想來(lái)扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來(lái)祝賀大老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。

  現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來(lái)玩游戲,好嗎?

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中,我一直尊重幼兒,讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體,每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)!毒V要》中指出:要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件,抓住幼兒愛看動(dòng)畫片的心理,帶他們完整欣賞故事,從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后,我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),讓幼兒通過(guò)傾聽學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華,自己創(chuàng)編故事。

  通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí),孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小,做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

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