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教案

識(shí)字教案

時(shí)間:2022-10-18 19:34:42 教案 我要投稿

【精華】識(shí)字教案范文匯編五篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的識(shí)字教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】識(shí)字教案范文匯編五篇

識(shí)字教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容

  識(shí)字3

  共幾課時(shí)

  2課時(shí)

  第1課時(shí)

  課型

  講讀

  第幾課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字“灶、尖、歪、尾”,理解由生字組成的詞語。

  2.能看圖體會(huì)字義,初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識(shí)字能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn);認(rèn)識(shí)本課的生字,能按筆順正確地書寫,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  難點(diǎn):了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

  教學(xué)資源

  1.學(xué)生學(xué)習(xí)過象形字,對漢字的構(gòu)字方法比較感興趣。

  2.學(xué)生對會(huì)意字有所了解!肮P”“看”大部分學(xué)生已認(rèn)識(shí)。

  3.教學(xué)掛圖、小黑板。

  預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)

  1.請將課文大聲流利讀5遍,注意前后鼻音、平翹舌音。

  2.不要看拼音,能讀出這些字:灶、尖、歪、尾、彩、爐、張、桌、斜、匹

  3.看著生字記筆順

  4.猜猜書上的新偏旁叫什么?可以請教爸爸媽媽。

  5.試著給生字組詞,越多越好。

  6.仔細(xì)觀察第10頁的圖與字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  7.你還有什么問題嗎?

  學(xué) 程 預(yù) 設(shè)

  導(dǎo) 學(xué) 策 略

  調(diào)整與反思

  板塊一:復(fù)習(xí)入題 (5分鐘)

  1.回憶象形字:川、日、石、舟、水、燕等。

  2.明確:識(shí)字3所要學(xué)的字是根據(jù)事物的意思演化而來的。

  板塊二:圖字對照,了解特點(diǎn) (25分鐘)

  1. 根據(jù)學(xué)習(xí)單自主學(xué)習(xí)

  .任務(wù)驅(qū)動(dòng),出示:【學(xué)習(xí)單】

  (1)讀準(zhǔn)字音

  (2)仔細(xì)觀察圖上畫的是什么?想想和圖旁的字有什么聯(lián)系?

  學(xué)習(xí)時(shí)間:4分鐘

  2. 讀準(zhǔn)字音

  3. 看“筆”字圖:

  認(rèn)真觀察,思考回答:毛筆的筆桿是用竹子做的,筆頭是用動(dòng)物的毛做成。

  由筆的樣子造出了“筆”字。

  竹作偏旁時(shí),豎與豎鉤變成了點(diǎn)。

  給筆字組詞:鉛筆 鋼筆 水彩筆……

  4.觀察“看”字圖:

  出示學(xué)習(xí)單:

  (1)說說“看”字的意思。

  (2)“手”作部首時(shí)豎鉤變成撇。

  (3)組詞

  (時(shí)間;5分鐘)

  5. 聽老師總結(jié),知道會(huì)意字的特點(diǎn)。

  6.領(lǐng)悟方法,自學(xué)生字

  (1)思考回答:先看圖,領(lǐng)會(huì)字義,再記字形由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的。

  (2)用這樣的方法,在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。

  (3)上臺(tái)交流或聽其他小組的發(fā)現(xiàn)。

  7.看詞卡,鞏固復(fù)習(xí)。

  自由讀,開火車讀。

  給生字找朋友。

  編順口溜記住它們。

  8. 談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲

  今天,我們學(xué)的這幾個(gè)字非常有意思,根據(jù)事物的意思,由簡單的字組合在一起形成的?吹竭@個(gè)字,就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的`意思了,這種字就叫“會(huì)意字”。

  板塊三:學(xué)習(xí)生字 (15分鐘)

  1.認(rèn)真描紅,仔細(xì)觀察字形,想想怎么把它寫漂亮?

  2. 交流

  “尖”“歪”應(yīng)上小下大

  “尾”最后一筆豎彎鉤比較大

  3. 看老師范寫,自己在《習(xí)字冊》上仿影一個(gè),臨寫一個(gè),筆筆到位。

  4. 完成《習(xí)字冊》。

  板塊一:談話導(dǎo)入

  1.小朋友,我們中國的漢字可神奇了,有的字是由事物的樣子演變而來的,你知道哪些?

  2. 這些字叫象形字。還有些字卻是由它們的意思演化而來的。想知道這是怎么回事嗎?

  3. 揭示課題:識(shí)字3

  板塊二:指導(dǎo)看圖,了解特點(diǎn)

  2.導(dǎo)學(xué)

  (1)開火車認(rèn)讀生字,提醒大家“灶”是平舌音,“尖”是前鼻音。

  (2)想想哪個(gè)字在朗讀時(shí)要提醒大家注意的?

  指名領(lǐng)讀

  (3)齊讀

  (4)去掉拼音讀

  (5)小組內(nèi)互相檢查朗讀

  3. 指導(dǎo)觀察,了解會(huì)意字的特點(diǎn)

  (1)出示“筆”圖。

  這是什么?你知道毛筆是用什么做的嗎?(也可以出示實(shí)物加以比較)

  再看看這個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  (人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。)

  仔細(xì)觀察:竹字做部首時(shí),發(fā)生了什么變化?

  你還知道什么筆?組詞讀。

  (2)“看”圖。

  圖上的小猴在干什么?

  它的姿勢是怎樣的?你能表演一下嗎?

  總結(jié):所以人們把“手”放在“目”上來表示“看”字。

  “手”作部首時(shí)發(fā)生了什么變化?

  組詞讀。

  (3) 小結(jié):“筆、看”這兩個(gè)字都是根據(jù)它的意思,由簡單的字組合在一起形成的,看到這個(gè)字,就能領(lǐng)會(huì)到這個(gè)字的意思了,這種字就叫“會(huì)意字”。

  板書:會(huì)意字

  4. 領(lǐng)悟方法,合作學(xué)習(xí)

  (1)想一想:我們剛才是怎么學(xué)習(xí)這幾個(gè)字的?

  (2)下面,就用這樣的方法,在小組里和小伙伴一起研究、學(xué)習(xí)其余4個(gè)生字。

  (3)集體交流,教師隨機(jī)參與

  A “灶”

  請見過灶的小朋友說說“灶”是什么樣的,用什么做的?

  “灶”字由哪兩個(gè)字交朋友組成?

  “火”作偏旁時(shí),注意什么?

  B “歪”、“尖”

  日常生活中哪些東西的外形和“尖”相似?“小”作部首時(shí)有什么變化?

  C “尾”

  教師隨機(jī)參與:“尾”是由哪兩個(gè)部件構(gòu)成的?你怎么記住它?組詞讀。

  3.出示詞卡,鞏固復(fù)習(xí)。

  4. 檢測:通過今天的學(xué)習(xí),你知道了些什么?

  板塊三:教學(xué)生字

  1.出示:灶 尖 歪 尾

  2. 認(rèn)真描一遍,觀察結(jié)構(gòu),每一筆畫的具體位置,想想怎么把它寫漂亮?

  3. 交流,教師板書范寫

  4.讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上書寫。

  作業(yè)

  設(shè)計(jì)

  完成《習(xí)字冊》上的4個(gè)生字。

  完成《一課一練》我會(huì)填

識(shí)字教案 篇2

  經(jīng)過對幼兒識(shí)字的教學(xué),發(fā)現(xiàn)人的識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),我注意到學(xué)前班的孩子思維特點(diǎn)是以興趣為主,識(shí)字教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),也是難點(diǎn)。為了使孩子在愉快輕松的氣氛中主動(dòng)地識(shí)字,教師要根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),有意識(shí)地激發(fā)他們的識(shí)字興趣,拓寬識(shí)字途徑,培養(yǎng)識(shí)字能力;谶@樣的認(rèn)識(shí)我對學(xué)前班孩子識(shí)字教學(xué)進(jìn)行了探索。

  一、利用游戲的形式,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字的興趣

  興趣是激發(fā)孩子從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是孩子喜聞樂見的形式,孩子喜歡模仿,喜歡表現(xiàn)。我在教學(xué)中利用游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣,不斷采用孩子喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué),如:猜字謎,找朋友、…將這些游戲引入課堂,使課堂成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。孩子在課堂上感受到了游戲的樂趣,對識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

  二、教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子無意識(shí)字

  學(xué)前班年齡是5-6歲,他們特別愛聽故事、還愛講故事,在識(shí)字教學(xué)中充分利用孩子的這些心理特點(diǎn),鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己的能力學(xué)習(xí)掌握一些詞語,并在講故事時(shí)練習(xí)使用。老師也常常隨手把一些孩子比較熟悉,字型又不怎么復(fù)雜的詞語寫在黑板上,對一些同音字,形近字還適時(shí)適度地作一些比較。在孩子看書的時(shí)候,老師提醒孩子注意看故事中有沒有剛學(xué)過的生字,它在故事中組成了什么新詞,看到后把它告訴同伴或老師,這種看似無意,實(shí)為有意的做法,收到了非常好的效果:一是孩子在無意中復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)過的生字,二是在新的語言環(huán)境中學(xué)會(huì)使用這些生字,取得了溫故而知新的.效果。

  三、比賽中激發(fā)孩子的識(shí)字興趣

  學(xué)前班的孩子好勝心強(qiáng),一提起比賽,他們就來勁了,所以在識(shí)字時(shí),穿插一些比賽,能提高教學(xué)效果。如開火車比賽,教了生字后,開兩列火車比賽,看哪組同學(xué)讀得又快又準(zhǔn),就評出哪列火車開得又快又好;又如組詞比賽,教了生字,讓孩子口頭組詞,看誰組得多;又如說話比賽,()讓孩子用當(dāng)堂學(xué)的詞語說話,看誰用的詞多。這些比賽,既能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力,相得益彰。

  四、識(shí)字教學(xué)需要課本,這是學(xué)習(xí)識(shí)字的憑借。

  然而識(shí)字僅僅靠幾冊課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是因?yàn)檎n本能容納的東西實(shí)在是太有限了。因此,必須引導(dǎo)孩子把教材向課外延伸,把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來,孩子生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物,地名,還有各種報(bào)刊雜志,這些都可以成為兒童識(shí)字的最好材料,引導(dǎo)他們收集起來,剪剪、畫畫、貼貼,就成了圖文并茂的“識(shí)字課本”。在這個(gè)過程中,孩子動(dòng)手,動(dòng)腦,收集,整理,編排,還是一個(gè)創(chuàng)造的過程。

  總之,小小漢字,奧妙無窮。教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,結(jié)合孩子的思維特點(diǎn),調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,使孩子積極地參與識(shí)字教學(xué),處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā),鼓勵(lì)孩子想象,實(shí)踐,孩子就能獲得成功的喜悅。隨文識(shí)字教學(xué)反思二年級識(shí)字教學(xué)反思低年級識(shí)字教學(xué)反思

識(shí)字教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容

  識(shí)字4

  擬 2 課時(shí)

  累 計(jì)

  第 76 課時(shí)

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 能正確讀準(zhǔn)、書寫本課6個(gè)生字。

  2、 通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能正確書寫本課6個(gè)生字。

  難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的`突破

  一、 復(fù)習(xí)鞏固舊知。

  1、 讀生字、新詞卡片。

  2、 指讀韻文。

  二、 指導(dǎo)寫字。

  1、 學(xué)生照筆順提示,自由練習(xí)書空。

  2、 小組試說。

  3、 重點(diǎn)指導(dǎo):

  田:第二、四筆是什麼?書空說筆畫。

  牛:共有幾筆,指名書空,說筆畫。

  4、教師范寫,學(xué)生描紅、仿寫。

  實(shí)施修改意見

  指導(dǎo)背誦,邊背邊想象。

  指導(dǎo)寫好筆畫提

  精搜彩集創(chuàng)信意息

  精彩創(chuàng)意:

  學(xué)生提前預(yù)習(xí),課上以四人小組為單位,討論、交流,然后再全班交流:書空、到黑板田字格中板書。

  實(shí)施修改意見

  作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

  1、 必做。

  (1) 讀、背韻文。

 。2) 生字四遍。

  2、選做:繼續(xù)觀察、了解其它的小昆蟲。

  實(shí)施修改意見

  教學(xué)札記

  孩子天生喜歡大自然,學(xué)習(xí)本課的熱情極高。當(dāng)我讓他們說說自己知道的喜歡的昆蟲時(shí),教室里就象炸了鍋一樣?墒,有的學(xué)生把老虎、大熊貓也算在內(nèi),可見學(xué)生對昆蟲這個(gè)詞,并沒有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。因此,我認(rèn)為,教師必須給出一個(gè)科學(xué)的、規(guī)范的、正確的答案。

識(shí)字教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

 。、能正確、流利地朗讀成語,體會(huì)其中的韻律感。

  3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的'興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、學(xué)習(xí)本課生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫生字。

 。、初步感知成語的特點(diǎn),初步理解成語的意思,體會(huì)其中的韻律感。

  【教具】多媒體電腦、課件、成語卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣導(dǎo)入,初步識(shí)字

 。薄ⅲㄕn件出示:多幅成語圖)你知道這些畫的都是那些故事嗎?

 。、(課件出示:圖加成語)自己練讀,點(diǎn)齊讀。

  3、簡介:成語特點(diǎn)

  4、(課件出示課題)板書課題:識(shí)字4

  二、檢查預(yù)習(xí),初讀識(shí)字

  1、同座互相檢查讀文。

 。、看書開火車檢查讀正確流利。

 。场ⅲㄕn件出示全文)去拼音讀,自己練讀,檢查讀。

 。础⒅该麉R報(bào)預(yù)習(xí)成語的意思。

 。怠⒆约壕毩(xí)積累記憶成語,檢查記憶情況。

  三、檢查識(shí)字

 。薄ⅲㄕn件出示隱藏生字)開火車指名點(diǎn)讀,比賽讀。

 。、指名給生字組詞。

 。ㄕn中操)

  四、拓展成語、積累識(shí)字

  1、除了這課中的成語,你還知道那些成語故事?指名講,讀成語。

 。、(課件出示拓展成語)自己讀,指名連線,記憶積累,(出示卡片)檢查積累情況。

  五、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)正確書寫。

  六、總結(jié),作業(yè)

  1、總結(jié)激趣推薦:還有更多的成語故事你想知道嗎?(課件出示:歡迎閱讀)

 。、作業(yè):辦一張成語識(shí)字剪貼報(bào)。

  【板書設(shè)計(jì)】

  識(shí)字4

 。ㄉ郑

  (學(xué)生貼成語)

識(shí)字教案 篇5

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語的反義關(guān)系。

  3.在識(shí)字、朗讀的過程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  識(shí)字、寫字,熟記反義詞。

  三、課前準(zhǔn)備

  1. 在黑板上板書本課全文。

  2. 教學(xué)用生字卡片,學(xué)生自制生字卡片。

  3. 有田字格的小黑板。

  4. 編排一段小品(公共汽車上給老人讓座)。

  五、教學(xué)過程

  一、談話導(dǎo)入

  1. 同學(xué)們,你們喜歡對子嗎?我們已學(xué)過不少對子,你能說幾個(gè)嗎?(指名回答)

  2. 小結(jié):對子也叫對聯(lián),是中華民族的文化瑰寶,它言簡意賅,對仗工整,平仄協(xié)調(diào)。今天,我們學(xué)習(xí)《識(shí)字6》,再來結(jié)識(shí)更多的對子。(揭題)

  二、學(xué)習(xí)生字,初讀感悟

  1. 學(xué)生小聲自讀課文,遇到不會(huì)讀的生字,做上記號(hào)。

  2. 請同學(xué)們拿出自制的生字卡片,分四人小組合作學(xué)習(xí)生字。

  要求:讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,分清結(jié)構(gòu)、偏旁部首,動(dòng)腦筋想一想,你有什么好辦法記住它?你會(huì)組什么詞語。

  3. 采用多種方法檢查學(xué)生的識(shí)字效果:

 、匍_火車,認(rèn)讀生字卡片。

 、诓乱徊(老師說謎語,學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

  沒有水的地方。(漠)

  吃了幾粒飯,自然感到饑餓。(饑)

  一個(gè)人住一間房,還有許多田地。(富)

  把寶貝分光了,所以就變得貧窮。(貧)

 、壅遗笥(老師提問,學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡片)。

  奉獻(xiàn)的“奉”,你在哪兒?

  指名說說“奉”字的結(jié)構(gòu),偏旁部首,共有幾畫,能組成什么詞語,怎么記住它。

  天氣好冷啊,我想要點(diǎn)煤炭來烤火,誰把“炭”送給我?

  ……

 、苋サ羝匆糇x生字卡片。

 、葑x詞語。(出示小黑板)

  冷漠 虛假 索取 奉獻(xiàn) 助人為樂

  人間 真誠 愛心 永遠(yuǎn) 雪中送炭

  ⑥讀課文。齊讀;同桌互讀,讀給小伙伴聽,互相正音。

 、呃首x展示,請大家評議,正音。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解感悟

  1. 老師引讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞的特點(diǎn),理解詞語。

  2. 男、女生對讀。

  3. 老師引導(dǎo):你們讀得真棒!你們從課文中體會(huì)到什么?你們讀懂了什么?請大家用心讀課文,看看還有什么不懂的'地方,提出來,我們共同來解決。

  (學(xué)生自由讀課文。提出不懂的詞語,老師在黑板上做記號(hào)。)

  4. 老師請幾位同學(xué)上來表演一個(gè)節(jié)目,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是美,什么是丑(美丑不僅僅指長相)。

  ①幾位學(xué)生上臺(tái)表演節(jié)目:一輛公共汽車上來一位老年人,大家表現(xiàn)不同。有的人裝做沒看見,有的人不肯讓座,有人為老人讓座。

  ②請大家討論一下,剛才誰做得對?誰做得不好?

 、蹘熜〗Y(jié):**同學(xué)給老人讓座,他做得對,他的行為美!語言也很美!

  ④引導(dǎo)學(xué)生討論什么是真正的美。

 、菪〗Y(jié):外表的美不是真正的美,我們要做到語言美、行為美、心靈美!

  5. 講故事,明事理(低段學(xué)生年齡小,理解上有一定困難,故采用講故事的方法,促進(jìn)學(xué)生思考理解)。

  故事1:媽媽正在炒菜,發(fā)現(xiàn)醬油用完了,就讓小明去買,小明卻趁機(jī)找媽媽多要一塊錢買零食吃。他和媽媽討價(jià)還價(jià),幫媽媽做事還要講條件,這種行為是——(索取)

  小結(jié):我們做事時(shí)不應(yīng)該只想著談條件,索取什么報(bào)酬、好處,而應(yīng)該講——(奉獻(xiàn))

  (故事2、3略)

  6.講述一個(gè)真實(shí)的故事。有個(gè)女孩叫明麗,她才九歲。很小的時(shí)候,她媽媽就去世了,她和爸爸相依為命。爸爸在城里打工,不幸遭遇了車禍,癱瘓?jiān)诖。頓時(shí)……(略)

  同學(xué)們,在明麗家遇到困難的時(shí)候,無數(shù)的好心人,紛紛向她伸出了援助之手,這就是——(雪中送炭)

  這些好心人,他們幫助了別人,自己也感到了快樂,這叫——(助人為樂)

  生討論,師小結(jié):“雪中送炭”就是在別人遇到困難時(shí),及時(shí)地給予幫助!

  7. 情感升華:正因?yàn)橛袩o數(shù)熱心人的熱情相助,無私奉獻(xiàn),使我們感受到了愛,感受到了溫暖,才讓——(人間永遠(yuǎn)是春天)

  師:有一首這樣唱道:

  我們都在愛心中孕育生長,

  再把愛的芬芳灑播到了四方。

  我們要在愛心中大聲地歌唱,

  再把愛的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的身上。

  愛會(huì)帶給你無限溫暖,

  也會(huì)帶給你快樂和健康!

  愛是愛心,愛是奉獻(xiàn),愛是人類最美麗的語言!同學(xué)們,就讓我們帶著這份濃濃的愛,一起再讀課文吧。

  8. 學(xué)生有感情地讀課文。

  9. 我們身邊有哪些助人為樂的人和事,請你們說說吧!

  10.學(xué)生發(fā)言。

  四、指導(dǎo)寫字

  出示“丑”、“永”字。

  1. 指名說說字的結(jié)構(gòu),能組成什么詞語。

  2.書空(游戲:老師扮機(jī)器人,按照學(xué)生所描述的筆劃書寫,當(dāng)學(xué)生發(fā)倒筆時(shí),則停止工作,并報(bào)警提示)。

  3. 觀察它們在田字格中的位置,找出壓線筆。

  4. 老師范寫。

  5. 學(xué)生描紅、臨寫,老師巡視指導(dǎo)。

  五、拓展練習(xí)

  1. 老師說詞語,學(xué)生對出意思相反的詞語。

  如:朋友--敵人 成功--失敗 快樂--痛苦 寒冷--炎熱 遙遠(yuǎn)--附近 溫和--嚴(yán)厲 稱贊--批評 開始--結(jié)束 愛護(hù)--損壞 保護(hù)--破壞 先進(jìn)--落后

  2. 讓學(xué)生自己說幾組反義詞。

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