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教案

口語交際教案

時間:2024-10-24 16:07:44 教案 我要投稿

有關(guān)口語交際教案集錦六篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的口語交際教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)口語交際教案集錦六篇

口語交際教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.

  2.能與同學(xué)進行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識.

  3.通過活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  課前準備

  收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

  了解班級同學(xué)的特長,以便籌劃活動.

  通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣籌劃才干搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

  第一課時 口語交際

  黧談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達自身對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓俺們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

  暢所欲言.抒發(fā)情感

  1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

  2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么俺們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  小組交流討論

  明確小組討論的內(nèi)容:扮演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)扮演;怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.

  重點討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流,給予指導(dǎo).

  小結(jié)過渡:剛才老師參與了局部小組的討論,看得出來同學(xué)們事先都做了精心的.準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.

  展示活動方案

  以小組為單位展示活動方案.

  其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進行深入的交流.

  師生一起評議.綜合大家的意見,全班制定一個活動方案.

  總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不只鍛煉了俺們的組織籌劃能力,而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.

  第二、三課時 習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢?今天讓俺們大膽地想象一下,通過俺們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

  大膽想象

  想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

  想象兒時的小伙伴會是怎樣的.

  想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.

  閱讀提示,明確要求

  同學(xué)默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

  小組互說.打開思路

  全班交流,教師適時點撥.

  試寫初稿.自行修改

  回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自身的習(xí)作中加以運用.

  要求書寫工整,語句通順.

  小組評議,互改

  小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議.

  根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改.

  佳作賞評

  每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷.

  賞評.

口語交際教案 篇2

  口語交際

  一、整體理解

  口語交際的話題是“我們的奇思妙想”。學(xué)生可以根據(jù)已經(jīng)了解到的有關(guān)科技知識,展開想象的翅膀,暢談自己對21世紀科技發(fā)展的各種奇思妙想。交流的內(nèi)容可以涉及未來的方方面面:吃的食物、穿的衣服、用的物品、居住的房屋、照明的設(shè)施,公路、鐵路、航天航海及各種交通工具,或未來的學(xué)校、教室、書桌、黑板,動物、植物的變化以及它們與人類生活的關(guān)系……只要是學(xué)生自己感興趣的話題,都可以交流。

  二、開展這次口語交際活動的目的

  一是激發(fā)學(xué)生的想象力,進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣;二是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力,既能言之有序地表達自己的意思,又能認真傾聽別人的發(fā)言,能適時、友好地進行補充、提問,參與討論。

  三、教學(xué)思路

  學(xué)生在相互交流的時候,不但應(yīng)清楚地表達出自己的奇思妙想是什么,還可以談?wù)劗a(chǎn)生這種奇思妙想的根據(jù)是什么。其他同學(xué)可以針對某位同學(xué)講的內(nèi)容提出問題,或補充說明,或發(fā)表不同意見,或展開深入討論。在學(xué)生交流時,不失時機地對學(xué)生的交際內(nèi)容、禮貌用語、體態(tài)語言等進行積極,養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。

  習(xí)作

  一、整體理解

  此次習(xí)作是在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇想象作文。習(xí)作的內(nèi)容可以是自己的奇思妙想,可以是受他人啟發(fā)而聯(lián)想到的內(nèi)容,也可以寫一篇科幻故事。教材中提出了習(xí)作的要求:想象要豐富,內(nèi)容要具體,語句要通順;為自己的習(xí)作擬一個合適的題目;寫好后要認真讀一讀,找出不足,自行修改。

  二、教學(xué)環(huán)節(jié)

  1、引導(dǎo)學(xué)生回顧口語交際的熱烈場面,回想自己和同學(xué)交流的奇思妙想,并仔細回憶給自己以啟發(fā)的發(fā)言內(nèi)容,以激發(fā)習(xí)作的熱情;

  2、根據(jù)自己想象的內(nèi)容確定習(xí)作的'角度或題目,再和同學(xué)進行交流,相互啟發(fā);

 。、學(xué)生分頭習(xí)作,教師相機指導(dǎo);

 。、學(xué)生寫好后自評自改、互評互改;

 。、用適當(dāng)方式充分展示學(xué)生的習(xí)作。

  我的發(fā)現(xiàn)

  一、整體理解

  這次“我的發(fā)現(xiàn)”提供了4條被商家隨意篡改的成語廣告詞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的亂改成語、濫用成語的不良現(xiàn)象,并為維護祖國語言文字的純潔做點力所能及的事。

  成語是人們長期以來習(xí)用的定型的詞語或短句,一般來說,成語中的字或詞不能隨便顛倒、增減或更換。但是在我們的生活中,亂改成語、同音詞借用、諧音詞濫用的現(xiàn)象比比皆是,而且有越來越泛濫的趨勢,使人們對成語的認識變得模糊、混亂,尤其是對尚未了解這些成語的小學(xué)生造成了更大的危害。

  二、教學(xué)目的

  使學(xué)生從認識成語特點、尊重祖國文化的高度體會亂改成語的危害,樹立自覺維護祖國語言文字純潔性的意識,并在生活中養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣,做維護祖國語言文字純潔的小衛(wèi)士。

  三、教學(xué)思路

  從這4條被當(dāng)作廣告詞的成語切入,讓學(xué)生把正確的成語與濫改后的成語的意思進行比較,進而認識成語的定型性、整體性的特點及作用,體會隨意濫改成語的危害。課后可以讓學(xué)生留心觀察,搜集生活中濫用成語的廣告詞,開展一場成語錯別字殲滅戰(zhàn)。

口語交際教案 篇3

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:口語交際

  教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,同時培養(yǎng)口頭表達、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。

  課前準備:單元導(dǎo)讀后,可分組發(fā)放《身邊的藝術(shù)調(diào)查表》,讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。

  身邊的藝術(shù)調(diào)查表

  組長

  組員

  調(diào)查途徑

  調(diào)查內(nèi)容

  藝術(shù)形式

  藝術(shù)品

  與藝術(shù)有關(guān)的故事

  教學(xué)過程:

  一、讀內(nèi)容,明要求

  1.自己讀口語交際的內(nèi)容.

  2.說說有什么要求?(向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式.藝術(shù)品.講跟藝術(shù)有關(guān)的故事)

  二、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望

  如:張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的`各種場面,使整個課堂有一個良好的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲望.

  三、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景

  1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集的資料將學(xué)生分成三組:

  藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播

  2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流.交流形式不拘一格,或找同桌.或小組.或班級,也可組成一個個臨時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹.雙人對話.問答,或多人討論.辯論.評價等.

  四、在個人陳述,同桌或小組交流展示身邊的藝術(shù)的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。

  要求:清楚,明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:習(xí)作

  教學(xué)目標(biāo):鼓勵學(xué)生將閱讀中體會到的表達感受的方法運用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

  課前準備:讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。

  教學(xué)過程:

  一、畫面引入

  課始,讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面,并做簡單的介紹。教師相機引導(dǎo):隨著生活水平的日益提高,藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝,見多識廣,這是平時生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!

  二、上臺介紹

  教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容,細說發(fā)生的故事和自己的感受。(教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分,要反復(fù)強調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想,能使情節(jié)展開,內(nèi)容豐富,更加生動、感人。)

  三、小組交流

  1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容,將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動組等。

  2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點,指出不足,幫助改進。

  3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。

  四、指導(dǎo)選材

  教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系,選出有價值的題材,鼓勵學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如:回顧六·一文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊的威武、雄壯等。

  五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)

  六、修改習(xí)作

  教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補短,修剪枝葉甚至重起爐灶。

  七、賞析評改

  1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進行賞析。

  2.教師選擇少量習(xí)作展示、點評。

口語交際教案 篇4

  一、口語交際

  1.導(dǎo)入

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動,我們就來一次大比拼──動情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎項與注意事項如下:

  a、以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

  b、單項記分,計算總分。

  c、每組參賽項目不少于兩個,每個項目參與人數(shù)不少與四人。

  d、圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”扮演,形式不限。

  e、依照序號扮演節(jié)目,每組先扮演一個,再等第二次輪回。

  f、評分規(guī)范以掌聲與淚水做唯一參照。

 。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁娬b讀牽情思,可以是歌曲演唱道情思,可是揮毫潑墨畫情思,可以是匠心獨運寫情思等等)

  [說明:在之前,就發(fā)動同學(xué)課下進行資料搜集與節(jié)目彩排,以組為單位獨立進行]

  2.準備

  組長抽簽決定順序,組員同時準備,時間不過三分鐘。

  3.演出

  要求:認真演出,認真觀看,認真評選

  二、習(xí)作、回顧與拓展

  1.回顧口語交際

  上節(jié)課,我們通過“動情你我他,你來我也來”的活動,紛紛抒發(fā)了自身的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣?

  2.提出習(xí)作要求

  a、以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目,展開想象,來完成一篇作文?梢云匾环矫鎭韺懀确狡刈兓瘜,可以寫房屋道路變化,可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化;比方偏重局面描寫,可以寫與好朋友久別重逢的局面;可以寫回家的歷程;還可以家鄉(xiāng)的某處景觀……大膽想象,不拘形式。

  b、注意借鑒本單元課文的寫作方法,抓住一個人、事、物來完成文章。(回顧內(nèi)容)

  c、先自行閱讀“日積月累”中的古詩,再在大體講述的`基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\用。

  3.交流

  a、自行考慮,確定大致的寫作思路

  b、同桌交流。借鑒經(jīng)驗。

  c、自由閱讀文后“趣味語文”中的《“推敲”的來歷》,體會語言文字運用的微妙,將體會內(nèi)化為習(xí)作的行動中

  4.動筆

  5.講評

  a、原則

  b、形式

  同桌交流;

  組內(nèi)交流;

  全班交流

  6.展示:

  分兩種類型展示:優(yōu)秀習(xí)作展示;進步習(xí)作展示

口語交際教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

  2.能與同學(xué)進行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。

  3.通過這個活動,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  教學(xué)準備

  1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。(詩詞、歌曲、故事等等)

  2.了解班級同學(xué)的一些特長,以便有利于自己策劃活動。

  3.通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

  第一課時 口語交際

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  俗話說的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此,每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭

  望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我

  們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  暢所欲言,抒發(fā)情感

  1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

  2.既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動,形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  小組交流討論

  1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。

  表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2.組長是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。

  3.重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

  4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。

  5.小結(jié)過渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。

  展示活動方案

  1.以組為單位,展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

  2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進行交流。

  3.師生共同評議。綜合大家的意見,班長制定一個活動方案。

  總結(jié)

  同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

  第二、三課時 習(xí)作

  談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的`家鄉(xiāng)呢?在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長大建設(shè)祖國,建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢?

  大膽想象,暢所欲言

  1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

  2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。

  3.想象久別重逢的親朋好友,會有怎樣的感慨。

  閱讀提示,明確要求

  1.學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。

  2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

  試寫初稿,自行修改

  1.要求書寫工整,語句通順。

  2.回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運用。

  小組評議,互改

  1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。

  2.根據(jù)建議,再次進行修改。

  佳作賞評

  1.每個小組推選好的作品進行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。

  2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。

口語交際教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)觀察游戲的過程,培養(yǎng)觀察生活的能力。

  2、能把自己做過的游戲說出來,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。

  3、培養(yǎng)口頭表達能力和交際能力。

  教學(xué)準備:

  調(diào)查學(xué)生課間玩哪些游戲。

  課時安排:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、看掛圖,激趣導(dǎo)入。

  1、出示課間活動圖。

  2、師:小朋友玩得多開心呀,你平時玩過哪些游戲呢?(生自由說)

  3、今天我們就來評選最有趣的游戲。

  二、看圖說說,掌握方法。

  1、出示課本中三副圖。

  2、觀察圖畫,結(jié)合體驗,各抒己見。

  (1)圖上的小朋友玩的是什么游戲?你玩過這些游戲嗎?

 。2)你喜歡這些游戲嗎?選一種游戲說說它怎樣有趣?

  3、引導(dǎo)評價,發(fā)現(xiàn)不足。

  同樣一種游戲,你覺得哪一位小朋友介紹得最有趣?為什么?

  4、教師示范,提供方法。

 。1)教師講一講“老鷹抓小雞”。

  (2)學(xué)生評價,感悟方法。一年級上冊《語文園地五》口語交際教案

  你認為老師剛才介紹得怎樣?有沒有把這個游戲說清楚?

  為了介紹游戲很有趣,老師先說什么、再說什么?(先說游戲怎么玩,再說玩游戲時的心情、感受)

  5、同桌交流。

  從“老鷹抓小雞”、“貼鼻子”、“丟手絹”這三個游戲中選一種自己認為最有趣的游戲,向同學(xué)們介紹它怎樣有趣。

  6、全班交流。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生具體說說游戲怎樣有趣。

  (2)小組互相補充。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生評價:聽了他的介紹,你覺得這個游戲有趣嗎?

  7、小結(jié)、過渡。

  (1)介紹一個有趣的游戲,先說說這個游戲怎么玩,再說說在游戲中的心情怎樣,還可以講講它給大家?guī)淼目鞓贰W寷]有玩過的同學(xué)覺得它有趣。

 。2)各小組先在組內(nèi)互相說一說,然后推薦一兩種最有趣的游戲。

  三、小組內(nèi)交流,教師參與、點撥。

  1、互相說一說、問一問、評一評。

  每人介紹一種有趣的游戲,對不熟悉的游戲可以互相問一問。

  2、推薦本組認為最有趣的游戲。

  四、全班交流。

  1、各組派代表介紹本組推薦的游戲,本組的.其他組員可以補充。

  2、評價:在各組推薦的這些游戲中,你最想玩那幾種?為什么?

  3、評選班級最有趣的游戲。

  五、總結(jié)延伸,籌辦游戲節(jié)。

  1、以小組為單位做好舉辦游戲節(jié)的準備工作。

  2、班干部商議、選定舉辦游戲節(jié)的時間。

  3、提前向同學(xué)們發(fā)邀請書。

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口語交際優(yōu)秀教案03-11

關(guān)于口語交際教案09-13

口語交際《勸告》教案01-21

口語交際教案模板11-29

《口語交際商量》教案05-28