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教案

小學一年級漢語拼音教案

時間:2024-08-31 21:32:46 教案 我要投稿

小學一年級漢語拼音教案集錦七篇

  作為一名教學工作者,常常需要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學一年級漢語拼音教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學一年級漢語拼音教案集錦七篇

小學一年級漢語拼音教案 篇1

  一、教學目標

  1、認讀6個單韻母和10個聲母。

  2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。

  3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。

  4、認讀鞏固學過的字。

  二、教學重難點

  1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

  2、鞏固學過的生字。

  三、教學時間2課時

  第一課時

  一、讀字母。

  1、學生自由讀字母,要讀準每個字母的音。

  2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。

  3、小組開"火車"比賽認讀。

  比一比哪組讀得又準又快。

  二、比較并抄寫形近的聲韻母。

  1、集體認讀,注意讀準音。

  2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點和不同點。

  比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

 。1)b___d

  相同點:由半圓和豎組成,都占上格和中格。

  不同點:前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。

  后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。

  兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。

  (2)f___t

  相同點:橫寫在二線下方。

  不同點:f,右彎豎。

  t,豎右彎。

  兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。

 。3)n___m

  不同點:m比n多個左彎豎。

  兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

  (4)u___ü

  不同點:ü比u多兩點。

  兒歌鞏固:u上兩點ü。

  3、游戲"變變變"。

  老師說前半句,學生猜字母,猜對者學生擊掌表揚。

  4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。

  第二課時

  一、看看讀讀。

  1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?

  2、自由拼讀音節(jié)。

  3、指名讀。

  二、認認連連。

  1、看看圖上畫了哪六種動物?你認識嗎?

  2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學們替它們找到回家的路,同學們能幫忙嗎?

  小動物的`家上都有名字,只要你把動物和相應的音節(jié)連起來,它們就能到家了,

  3、學生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。

  4、集體訂正。

  四、鞏固生字。

  1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

  2、請拿到果子的同學起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?

  能連成詞的兩位同學帶著果子上臺,帶領大家讀。

小學一年級漢語拼音教案 篇2

 。ǖ谝徽n時)

  教學目標:復習鞏固學國的聲母和韻母。

  教學重難點:復習學過的聲母和韻母。

  教學準備:小黑板,每人兩條繩子。

  教學過程:

  一、按字母順序連一連。

  1、抽讀23個聲母卡片。

  2、按照課文學習的順序,把握23個聲母在桌面上擺一擺。

  3、按順序把握23個聲母讀一讀。

  4、出示連線圖,讓學生從b開始,按順序連線。

  5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動物的圖形。

  二、還能擺什么字母?試試看。

  1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;

  “s”由幾根線段擺成的。

  2、發(fā)展思維訓練。

  想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?

  3、學生動手操作(擺出一個字母便把它寫下來。)

  4、交流反饋。

  三、哪些同學的.姓里有下面這些字母。

  1、說已姓里有什么聲母?

  2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片,請同學認“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

  3、按字母的順序認讀同學的姓。

  4、比一比,哪個字母的朋友多。

 。ǖ诙n時)

  教學目標:1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié),進行初步的思維訓練。

  3、復習鞏固學過的生字。

  教學重難點:1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié)。

  3、復習學過的生字。

  教具準備:小黑板

  教學過程:

  一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。

  出示小黑板:

 。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷

  nà—|àpí—qíbǔ—dǔ

  1、學生自讀。

  2、同桌互讀。

  3、檢查自讀。

  二、讀讀連連(進行詞語歸類)。

  1、拼拼讀讀(連成成語)。

  2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。

  一是顏色相同;二是它們都是車。

  3、照樣子連一連。

  4、檢查

  1、先說哪兩個詞連起來

  2、再說為什么這樣連。

  三、我會認(鞏固學過的生字)。

  1、先讓學生讀一讀。

  2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。

  3、開火車說。

小學一年級漢語拼音教案 篇3

  一、復習內(nèi)容:

  (一)、漢語拼音(1課時)

  1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

  3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)、字詞(2課時)

  1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250

  2、復習和掌握一些常用的識字方法。

  3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  (三)、句子(2課時)

  1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

  (四)、積累(滲透在整個復習過程)

  1、復習理解或掌握課文中的`詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

  (五)、閱讀 (3課時)

  1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  (八)、說話(2課時)

  1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  二、.復習重點和難點

  ( 一) 復習重點

  1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  (二)復習難點

  1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

小學一年級漢語拼音教案 篇4

  教學目標

  1.讀準聲母b、p,能正確熟練地書寫。

  2.學習拼音音節(jié),能準確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

  3.感受學拼音的樂趣。

  重點難點

  學習拼讀音節(jié)。

  教學準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學過程

  一、復習(5)

  1.認讀卡片b、p。

  2.回憶b、p的發(fā)音方法。

  二、學習拼音方法(20)

  1.認識音節(jié)。以b-ɑ→bɑ為例,聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

  2.學習拼音方法。

  (1)結(jié)合介紹拼讀方法,老師作拼拼讀示范,并用口訣拼讀要領。

  (2)老師教讀。

  (3)學生練讀。

  (4)教師檢查。

  3.用以上方法練習其它音節(jié)。

  充分利用卡片,引導學生在游戲中學習,如:找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎章等。教師注意點撥,將發(fā)音方法韻含其中。

  三、完成課后練習“讀讀連連”(10)

  1.看圖,圖上畫了什么?

  2.老師以一組為例,點撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

  3.學生嘗試拼讀,老師相機指導。

  4.完成連一連,再次練讀。

  四、鞏固練習(5)

  學生重新拼讀學過的'音節(jié)。

  五、布置作業(yè)(5)

  抄寫本節(jié)課學的音節(jié)。

  板書設計

  b-ɑ→bɑp-u→pu

  bɑbopɑpo

  bibupipu

  教后感

小學一年級漢語拼音教案 篇5

  一、教材簡介:

  課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認讀音節(jié)。

  二、教學目標:

  1、學會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、學會整體認讀音節(jié)YīWūYū。

  3、掌握īūǖYīWūYū的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

  4、利用教材的情景圖激發(fā)學生學習的興趣,幫助學生學習字母的音形和音節(jié)。

  三、教學重、難點:

  重點:iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀。

  難點:讀準iuv的第二聲和第三聲。

  四、教、學具準備:課件、卡片

  五、教學時間:2課時

  六、教學步驟:

  第一課時

  (一)自主學習

  1、看圖說話,學習īūǖ的發(fā)音,認識形

  2、教師示范發(fā)音,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領。

  3、讓學生自己找一找,圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。

 。ǘ┯^察比較學習YW

  1、仔細觀察圖,看看圖上什么和Y相同?

  2、誰知道它讀什么?

  3、Y的`寫法:先寫右斜,再寫左斜,左斜要長些,伸到下格一半處。兩筆寫成。

  4、學生寫抄寫本Y

  5、W的教法同上

  6、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字母的讀音和什么相同

  7、介紹是大Y大W

  (三)故事激趣

  1、大Y是小ī的媽媽,看,這就是整體認讀音節(jié)“衣”,它是要直接讀,不能分開拼。師讀——跟讀——生讀

  2、大W是小ū的媽媽,組成整體認讀音節(jié),誰會讀?

  3、大Y是個好媽媽,經(jīng)常帶小ī到公園玩,他們玩得可開心了。大W是小ū的媽媽,也經(jīng)常帶它到處玩。只有小uuml;沒有媽媽,有一天,小uuml;也到公園玩,發(fā)現(xiàn)ī,ū都有媽媽,只有她沒有,傷心地哭了。大Y看見了,親切地對小uuml;說:“小朋友,別哭了,把眼淚擦掉,阿姨就帶你出去玩!毙uml;聽見了,連忙擦掉了眼淚,拉著大Y的手去玩了。出示:YU

  4、各種形式讀三個整體認讀音節(jié)

  5、書寫指導

  第二課時

 。ㄒ唬⿵土暔┄报礩īWūYū

  采用游戲形式進行復習:用“摘果子”的游戲,按聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行歸類,摘一個果子讀一個音

  (二)區(qū)別聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

 。ㄈ┌匆髿w類:擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū

  聲母韻母音節(jié)

  (四)看圖讀音節(jié)說話

  1、看插圖上的音節(jié)讀一讀:YīWūYū

  2、根據(jù)圖的意思,用這些音節(jié)分別說一句話

小學一年級漢語拼音教案 篇6

  第一課時

  教學內(nèi)容:z、c、s。

  教學目標:

  1、學習z、c、s三個聲母。

  2、學會zi、ci、si3個整體認讀音節(jié)及它們的四聲。

  教學重難點:

  1、學會z、c、s的音形,會正確書寫。

  2、記住整體認讀音節(jié)。

  教學準備:教學圖片、聲母、韻母卡片。

  教學過程:

  一、復習

  1、抽讀卡片j、q、x。

  2、抽讀卡片ü后問:ü碰見j、q、x寫的時候有什么變化?

  二、教學聲母z、c、s。

 。ㄒ唬⒔虒Wz

  1、出示教學圖片第一幅問:小女孩在干什么?(寫字)

  2、出示聲母卡片z,告訴學生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的`音。

  3、老師示范發(fā)c、s。的音,學生仿讀。

  4、啟發(fā)記憶字形,看圖說說小女孩寫的是什么字?(z)編順口溜幫助記憶:“像個2字z、z、z。”

 。ǘ、教學c、s(方法同z)。

  三、學習整體認讀音節(jié)。

  1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學生說說它們在字形上有什么不同?

  2、告訴學生z、c、s是聲母,要讀得又輕又短:zi、ci、si叫做整體認讀音節(jié)。整體認讀,就是要整個地記,不要拼,也不能拼。那怎么讀呢?把聲母z、c、s讀得長一些,響一些,就是zi、ci、si的音。

  3、老師示范讀,學生跟讀。

  4、出示s和zi、ci、si卡片反復練讀。

  5、讀zi、ci、si的四聲。

  四、鞏固練習。

  1、聽音練習。2、發(fā)音練習。

  五、書寫指導。(重點指導s)

  六、學生獨立寫聲母z、c、s。

  第二課時

  教學內(nèi)容:z、c、s

  教學目標:

  1、鞏固聲母z、c、s。

  2、學習聲母z、c、s和單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學重難點:讀準聲母z、c、s,學習與單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學準備:字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

  教學過程:

  一、復習檢查:

  1、聽音抽取卡片。

  2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。

 。椋恪悖椋蟆螅

  二、教學拼音。

  1、出示小黑板。

 。弧唬铩铮濉澹酢

 。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖

 。蟆弧蟥唬蟆铩螅铮蟆濉螅澹蟆酢螅

 、僮寣W生自由拼讀。

 、谧寕別學生拼音,師生共同正音。

 、廴嗥醋x。

  2、鞏固拼音。

 、俪樽x音節(jié)卡片。

  ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

 、谡遗笥延螒颉

  音節(jié)的組合和分解

 、塾靡艄(jié)口頭組詞。(讓學生自選音節(jié)組詞)

  如、zì自已、自行車、寫字

 。踝鳂I(yè)、做工、坐下、請坐

  第三課時

  教學內(nèi)容:z、c、s

  教學準備:1、教學掛圖2、生字卡片

  教學過程:

  一、復習:

  1、抽讀卡片,聲母b、|、ɡ、z韻母e、u、o

  2、拼讀音節(jié):|ē、bù、、zu、ɡu

  二、學習生字。

  1、看圖說話。

  出示教學掛圖,指導觀察。圖上畫著誰?他們在干什么?

  2、學習生字。

  ①老師范讀兒歌。

 、诜蹲x后問:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  ɑ、多音字。

 。狻⒁慌牛ǎ皎ⅲ椋┧阋凰悖ǎ螅酲ぃ睿螅酲ぃ睿

 。、“過橋”加了雙引號,表示不是真正的過橋。

 、鄹x兒歌。

 、茏杂勺x歌,畫出生字讀讀。

  ⑤同桌互讀生字。

  ⑥抽讀生字卡片。

  重點指導:“做”、“過”的三拼。

  三、鞏固生字。

  抽讀生字卡。

  四、齊讀兒歌。

小學一年級漢語拼音教案 篇7

  1、復習目標:

  (1) 能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。

  (2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

  (3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  (4) 能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

  2、復習要點及方法:

  (1) 聲母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學生最容易混淆。在復習時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

  n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

  B、音近字母:我們南京人的語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

  鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

  平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置,是為了先易后難,便于教學。但是在記憶聲母表的順序時,就應給學生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

  (2)韻母:

  韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

  形近:ie—ei、iu—ui、un—un

  音近:en—eng、in—ing、eng—ong

  (3)整體認讀音節(jié):

  整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀,不用拼讀。在幫助學生記憶時,可以告訴學生:第一行跟相關聲母相應,第二行和相關單韻母相應,第三行前兩個和相關復韻母對應,第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

  (4) 標調(diào)規(guī)則:

  關于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則,可以幫學生復習有關的

  兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背,關鍵在于運用。在實際運用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。

  (5) 拼寫規(guī)則:

  j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成

  時都知道u上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的'分解時,比如:

  ju ( )—( ),有的學生就不知道上的兩點要還原了。

  關于拼音,我們復習的形式可以有:

  1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

  2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

  3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

  4)看圖把音節(jié)補充完整。

  5)給音節(jié)標聲調(diào)。

  6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

  7)看圖選擇正確的音節(jié)。

  8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

  在復習時,我們也要盡可能地調(diào)動學生的積極性,不要把一節(jié)復習課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復習課搞成題海戰(zhàn)術,或是上成練習課,學生疲于應對。我們在課上要結(jié)合所要復習的知識點,可以創(chuàng)設一些情境,在玩中學,在玩中復習和鞏固,這樣符合新課標的要求,符合低年級學生的興趣和需求,能極大激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學生的主動意識,讓學生在自主中建構(gòu)知識、運用知識,形成能力。

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