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小班語言教案《誰的救生圈》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班語言教案《誰的救生圈》，希望能夠幫助到大家。
小班語言教案《誰的救生圈》1
活動目標(biāo)：
通過聽聽、看看、講講理解故事，初步認(rèn)識區(qū)分常見的會游泳與不會游泳的小動物，了解不會游泳的動物和人要有救生圈幫忙。
重點難點：
能區(qū)分常見的動物是否會游泳，不會游泳的一定要有救生圈幫忙，不能一個人去游泳。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件；
認(rèn)識救生圈、了解救生圈的用途；
熟悉一些常見的小動物及它們的生活習(xí)性。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧：救生圈的用途
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師：你們認(rèn)識這是什么嗎？（救生圈）
它是用來做什么的？
這個救生圈是小貓在池塘邊釣魚的時候撿到的，讓我們和小貓一起去找一找這個救生圈的.主人吧。
二、聽聽說說：誰的救生圈
1、師：小貓撿到救生圈，決定去找小動物們問一問，看看小貓先去問了誰？（PPT出示青蛙圖）
我們聽一聽小貓是怎么問小青蛙的？（PPT聲音控制：“小青蛙，小青蛙，這是你的救生圈嗎？”）
你們聽到小貓是怎么問小青蛙的？
你們覺得救生圈會不會是小青蛙的？為什么？
那小青蛙應(yīng)該怎么回答呀？（幼兒回答）
我們來聽聽小青蛙是不是這樣回答的。（PPT聲音控制：“不是、不是。我會游泳，不用救生圈。”）小青蛙說完，撲通一聲跳下水游回家了。
師：原來小青蛙自己會游泳，不用救生圈幫忙。
我們也來學(xué)學(xué)小青蛙游泳——撲通一聲跳下水……游啊游……
小青蛙們游回家嘍。
2、師：快來看看小貓又問了誰？（PPT出示小烏龜圖）
你們猜猜小貓會怎樣問小烏龜呢？
�。≒PT播放聲音驗證）
救生圈會是小烏龜?shù)膯幔繛槭裁茨兀?/p>
請你們幫助小烏龜回答小貓的問話。（不是、不是。我會游泳，不用救生圈。）
小烏龜也會游泳，我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜游泳吧。
小烏龜游的真棒，不需要救生圈，救生圈也不是他的。
3、師：小貓還要繼續(xù)去尋找救生圈的主人，它這次又去問了誰呢？（PPT出示小鴨子圖）
會不會是小鴨子的？為什么？
救生圈也不是小鴨子的，小鴨子也會游泳，根本用不著救生圈。
還有什么小動物也會游泳呢？（小魚、小蝦、小海豚……）
4、師：哦，他們都會游泳，都不需要救生圈，那小貓就不用再去問這些會游泳的小動物了。你們覺得小貓應(yīng)該去問問哪些小動物？（不會游泳的小動物。）
5、師：我們來看看小貓是怎么辦的，它是不是去問了不會游泳的小動物。
小貓去問了小雞，小雞會游泳嗎？你們猜猜救生圈是不是小雞的？
我們聽聽小雞怎么說。（PPT聲音控制：“這是我的救生圈。小貓，謝謝你。”）
哇，原來救生圈真的是小雞的，小貓幫助救生圈找到了主人，開心極了。
你們還知道哪些小動物也不會游泳？（小兔子，小松鼠，小……）
三、講講：不會游泳請救生圈幫忙
師：這個故事真好聽，我們一起再來講一講吧。
師：你們會不會游泳呀？
夏天到了，天氣越來越熱，爸爸媽媽會帶寶寶們?nèi)ビ斡荆�不會游泳的寶寶一定要請救生圈朋友幫幫忙哦。
小班語言教案《誰的救生圈》2
活動目標(biāo)：
●嘗試區(qū)分會游泳和不會游泳的動物，樂意學(xué)說故事中的簡單對話。
●體驗表演故事的樂趣，初步萌發(fā)自我保護意識。
活動重難點：
●重點：了解會游泳和不會游泳的動物。
●難點：樂意用故事中的短句與同伴對話。
活動準(zhǔn)備：
●救生圈一個。
●動物圖片(青蛙、烏龜、鴨子、小雞、松鼠、長頸鹿、猴子、小豬、小兔等）。
●幼兒對以上常見小動物的生活習(xí)性有一定了解。
●幼兒用書第6冊第3-7頁。
●掛圖《誰的救生圈》。
●語言CD(故事《誰的救生圈》)。
活動過程：
●這是誰的救生圈？
·觀察救生圈，引發(fā)好奇。
——這是什么？它是什么形狀的？
——救生圈是怎么用的呢？套著救生圈就不會在水里怎樣？
——請你猜一猜，這個救生圈會是誰的？一起來幫它找找主人吧！
●小雞的救生圈。
——救生圈到底是誰的呢？聽了故事之后你們就會明白了。
——這個故事的題目就叫“誰的救生圈”。
·傾聽教師講述故事，熟悉故事中的角色。
——故事里有什么小動物？（教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）
——小貓是怎樣找到救生圈的主人的？
·再次傾聽教師講述故事，學(xué)習(xí)問答式的角色對話。
——小青蛙,這是你的救生圈嗎？
——小青蛙是怎么回答的.？
——小貓還遇見了誰，它是怎么問的呢？
——為什么青蛙、烏龜和小鴨子不需要救生圈？只有小雞需要救救生圈呢？
●誰需要救生圈？
·經(jīng)驗延伸，尋找會游泳和不會游泳的動物朋友。
——原來有的動物會游泳，有的動物不會游泳。不會游泳的小動物需要救生圈，會游泳的小動物就不需要救生圈。
——你們還知道哪些小動物會游泳，哪些小動物不會游泳呢？（教師根據(jù)幼兒的回答出示各種小動物圖片。）
·結(jié)合這些小動物，學(xué)習(xí)故中問答式的角色對話。
●寶寶也要救生圈。
——夏天到了，你們想游泳嗎？
——你們會游泳嗎？不會游泳需要什么幫忙？（救生圈。）
——在水里玩真是一件開心的事，不過光有救生圈還不行，必須有大人陪伴在身邊，這樣才能玩得開心又安全哦！
活動延伸：
●區(qū)角中擺放各種動物圖片,請幼兒辨別它們是否需要救生圈，幫助它們?nèi)ビ斡尽?/p>
小班語言教案《誰的救生圈》3
【活動目標(biāo)】
1、初步理解畫面的主要情節(jié)，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。
2、了解救生圈的作用，認(rèn)識常見的會游泳的動物。
3、樂意參加講述活動，體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】
PPT，小狗、公雞、小魚圖片、背景圖人手一份。
【活動過程】
一、圖片（救生圈）導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？
小結(jié)：救生圈可以幫助不會游泳的人游泳。
二、感知理解畫面的主要情節(jié)，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
師：今天，我們一起來講一個有關(guān)救生圈的故事。請你仔細觀察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？
圖一提問：誰來了？小貓去干什么？
圖二提問：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚，它發(fā)現(xiàn)了一個救生圈。
圖三提問：小貓看見了誰？它會怎么對青蛙說？青蛙又會怎么回答？想想青蛙會怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：小貓問小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈。”說完，小青蛙“撲通”一聲就跳進了河里。
圖四提問：小貓又看見了誰？它會怎么說？烏龜又會怎么回答？
小結(jié)：小貓問小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�
圖五提問：小貓又碰到了誰？他們會說些什么呢？
小結(jié)：小貓問小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說：“謝謝，不是，我會游泳，不用救生圈�！�
圖六提問：這到底是誰的呢？看看誰來了？它怎么了？他們會說些什么？
小結(jié)：小雞著急得趕來了，小貓問：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�
圖七提問：小雞在干什么？小雞怎么會游泳的？
小結(jié)：戴上救生圈，小雞也會游泳啦！
總結(jié)：你們看著圖片講的故事真好聽呀！我們把這些圖片連起來，再來聽聽這個故事吧，故事的名字叫《誰的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問：
1、現(xiàn)在，你知道這個救生圈是誰的了嗎？
2、聽了這個故事，你知道誰是會游泳的？誰需要救生圈？
三、遷移新的`知識經(jīng)驗。
1、師：除了小雞，還有誰也需要救生圈呢？
2、游戲：誰的救生圈。
師：老師這里有三個小動物，它們是小狗、公雞、小魚（出示小動物的圖片），我這里也有一個救生圈，會是誰的呢？請把你覺得會游泳的動物貼到河水里，不會游泳的，貼在草地上！自己動腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！
3、引導(dǎo)幼兒遷移故事中的語言來問一問，說一說。
教學(xué)反思：
通過本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動環(huán)節(jié)要再詳細。在具體。在兒童化一些。
小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。
小班語言教案《誰的救生圈》4
活動目標(biāo)：
1、理解故事，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
2、樂意學(xué)說故事中的簡單對話并體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
一、猜猜、講講
——觀察救生圈，回憶起一些有關(guān)救生圈的經(jīng)驗。
1、謎語導(dǎo)入：胡子長的細又長，叫起聲來喵喵貓。猜猜是誰？
2、提問：看看小貓撿到的這是什么？有什么用？
3、小結(jié)：這是救生圈，我們在游泳的'時候要用到救生圈，有的不會游泳的人用了救生圈就能幫助他們學(xué)游泳。小貓撿到的救生圈會是誰的呢？
二、看看、說說
——在故事中，了解會游泳和不會游泳的動物
1、分段欣賞故事。
提問：小貓是怎么問小青蛙的？
小貓撿到的救生圈到底是誰的呢？為什么？
那小青蛙、小烏龜、小鴨子是怎么說的？（鼓勵幼兒學(xué)說對話）
2、小結(jié)：原來小朋友們覺得救生圈是小雞的，因為小雞不會游泳，而小青蛙、小烏龜、小鴨子會游泳，所以救生圈不是他們的，那我們一起再去聽聽故事。
3、完整欣賞故事
原來有的動物本來就會游泳，有的動物不會游泳，需要帶上救生圈。
三、學(xué)學(xué)、玩玩
——在游戲中進一步鞏固經(jīng)驗，感受夏天“游泳”的樂趣。
1、那你們知道還有哪些小動物會游泳嗎？
引導(dǎo)幼兒說說會游泳的動物，并學(xué)學(xué)它們游泳的。樣子，用動作表現(xiàn)出來。
2、提問：什么時候游泳最舒服？
夏天到了，天氣很熱，游泳又涼快又舒服還能鍛煉身體呢。
3、你們想不想做做會游泳的小動物去游泳呢？
鼓勵幼兒模仿各種會游泳的小動物，在音樂聲中一起“游泳”。
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