大班教案(精華7篇)
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
目的:
1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力
2、學習動物的叫聲
準備:
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
過程:
一、放動物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。
“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置!吧殖康男游锫牭叫∨笥褋硗,非常高興,聽,它們來歡迎我們了!狈配浺粢槐!澳懵犚娪心男┬游飦須g迎我嗎?”幼兒自由說。小結:小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。
二、學小動物的叫聲。
小動物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學學它們的.叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧.(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧!薄罢l愿意把你學的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。
2)、依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物,但是小動物要我告訴大家,你們去選它們時,要一邊學著佗們的動作,一邊學著它們的叫聲,如果小動物沒有聽到你學它們的動作,你學它們的叫聲,那小動物就不請你了,知道了嗎?
2)、開始游戲現在你們都到了小動物家里了,都成了動物寶寶了,老師就請動物寶寶們來做游戲,當你聽到錄音機里是誰的叫聲,就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍,F在,小動物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個小動物一邊發(fā)出聲音一邊做動作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
大班教案 篇2
活動目標:
1、在說說、畫畫、做做中了解人的表情是多種多樣的,
2、回憶各種情感體驗,知道不同的情景會使人產生不同的情緒,
3、學習調節(jié)自己及別人的情緒,保持愉快的心理。
活動準備:
1、經驗準備:事先認識過各種表情,畫過同伴的表情
2、鏡子、紙、筆人手一份
活動過程:
一、直接導入
師:我們每個人都有各種各樣的'表情,你知道都有哪些表情呢?
幼兒充分講述:高興、悲傷、難過、憤怒、生氣等。
二、對著鏡子畫表情
1、教師提出操作要求:我們小朋友帶來了一面鏡子,現在請你對著鏡子做一做各種表情,然后選一種畫下來。
2、幼兒畫表情,教師加強指導。
三、結合圖畫講表情
1、啟發(fā)幼兒說說自己畫的是什么表情?什么事讓你覺得很高興?哪些事讓你覺得很悲傷?
2、小組交流:你可以和好朋友一起說說。
提問:這么多表情當中,你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服?
3、如果你遇到了不高興的事會想什么辦法讓自己開心起來呢?
幼兒大膽發(fā)表自己的看法。
四、結合音樂感受高興或悲傷的情緒。
1、幼兒欣賞音樂,
2、說說對音樂的不同感受:聽了這段音樂你有什么感覺?會想到什么事?猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢?
3、讓我們跟著音樂一起來表演吧。
大班教案 篇3
活動目標
1、知道中暑的原因。
2、了解一些預防中暑的有關常識。
3、知道中暑后如何簡單處理。
4、初步了解健康的小常識。
5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
活動準備
關于中暑的圖片、雨傘、帽子、冰塊、毛巾
活動過程
(一)引入
師:小朋友,夏季太陽高照,烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬,或者在高溫環(huán)境下活動,而人體內的熱量又散發(fā)不出去時,就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病,我們就要知道如何預防中暑?那你們知道怎么樣預防中暑嗎?(幼兒自由回答)
師小結:我們都知道夏天最容易中暑,而中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病,所以我們就要了解預防中暑的方法。
(1)夏天在家時應該多喝白開水,補充身體因流汗而失去的水分。
(2)夏天出門時要帶帽子或者撐雨傘,不在太陽下暴曬。
(3)從空調房間到戶外時,要有一個適應過程,否則冷熱變化太大,身體不易適應。
(4)夏天我們活動時不宜太大,人在疲勞的情況下一受熱就很容易中暑。
(二)出示圖片
師:小朋友,中暑時會怎么樣呢?現在你們來看看圖片,看看中暑時會怎么樣?
幼兒自由回答
師:剛才小朋友都知道中暑之后會怎么樣?那你們知道中暑后應該做呢?(幼兒自由回答)
師小結;如果在我們生活中有人出現中暑的情況,那么我們要發(fā)揚互相幫助的好精神,馬上對中暑的人進行急救措施也可以請別人幫忙。中暑后我們應該采取一下的解救措施:
(1)我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境,把病人抬到附近陰涼或通風的地方,也可請附近的人幫忙。
(2)也可以讓中暑的人喝中草藥、多喝白開水。
(3)我們也要根據病情的嚴重情況,如果病情嚴重時應及時送到醫(yī)院。
(4)你們還要告訴爸爸媽媽每天要與幼兒園配合做好防暑降溫的工作。
(三)情境游戲:中暑了怎么辦?
請幼兒模擬中暑之后的場景,并會用教師提供的道具為中暑幼兒降暑。
(四)學會中暑順口溜
師;小朋友今天這節(jié)課我們都了解了什么是中暑?從中明白了中暑的原因,預防中暑的方法和中暑的預防措施,老師也編了一首預防中暑的順口溜,讓我們一起來學學。
(出示順口溜)
師;嘿、嘿、嘿、嘿
炎熱季節(jié)防中暑,
運動時間不宜長,
淺色衣帽最適宜,
最佳飲料淡鹽水,
預防中暑保健康。
小朋友拍手、有節(jié)奏進行朗讀。
活動結束
1、評價
2、總結
活動反思
夏天對孩子們來說并不陌生,夏天的酷熱也是很明顯的特征,讓孩子們通過談話了解夏天雖然有很多好吃好玩的東西,但是由于溫度非常高,給我們的生活帶來了很多的麻煩,因此導入新課,要過一個清涼的.夏日,就必須了解一些解暑降溫的小常識。
讓孩子通過小組討論交流,找出如何防暑降溫的好辦法。首先也是通過啟發(fā)談話讓孩子說出酷熱天氣給我們的學習和生活帶來的一些煩惱,從而讓孩子了解中暑的一些癥狀,引出中暑的危害,并放手讓孩子借助從生活中提煉或是從大人身上獲取的經驗,小組合作學習談論防暑降溫的方法,此時教師要適時引導孩子從多方面談。為了拓展知識,我又在網上找了一段視頻,讓孩子通過觀看視頻,又找到了一些防暑降溫的好方法。但是我又考慮到在生活中還存在一些不當的防暑降溫的方法,所以,我又找了2個孩子身邊典型事例的圖片,讓大家觀察,找出錯誤的原因,其實開始我是準備了三個圖片,但是有一張我覺得離我們農村孩子太遠,所以被我刪掉了。隨即我還引入了觀看圖片了解小動物消暑降溫的方法,目的是為了讓孩子知道不只我們人類需要防暑降溫,其實小動物和我們一樣,也有自己的方法度過炎炎夏日。
讓孩子了解處理中暑的方法。為了避免枯燥的講解,我原打算讓孩子根據自己已有的生活演一演中暑及中暑時的一些簡。
小百科:中暑是在暑熱季節(jié)、高溫和(或)高濕環(huán)境下,由于體溫調節(jié)中樞功能障礙、汗腺功能衰竭和水電解質丟失過多而引起的以中樞神經和(或)心血管功能障礙為主要表現的急性疾病。根據臨床表現,中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑、重癥中暑。其中重癥中暑又分為熱痙攣、熱衰竭和熱射病。熱射病是最嚴重的中暑類型。
大班教案 篇4
設計思路:
在主題活動《我是人》的二級主題“了不起的人”中,我們設計了一份調查問卷,其中有一個問題是:你覺得哪些人很了不起。在34份問卷中有29 名幼兒提到在自己心目中覺得劉翔很了不起,究其原因可能幼兒從媒體、父母處頻繁地接收到“劉翔獲得世界冠軍”這樣的信息,也是孩子比較感興趣的點,所以我們就從“世界冠軍劉翔”入手,讓幼兒體驗到人的了不起,激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。
活動目標:
1、在說說講講了不起的'人過程中,了解有關劉翔的一些故事。
2、體驗時間的長短,懂得珍惜時間的重要。
活動準備:
劉翔比賽時的沖刺錄象;奪冠、披國旗等照片一組;游戲材料若干;記分牌
活動過程:
一、了不起的人
1、師:最近,我們收集了許多了不起的人的故事。你知道哪些人最了不起,為什么?(幼兒介紹)
2、幼兒之間相互介紹了不起的人。
3、教師:有古代的偉人,現代的名人,還有我們喜歡的運動員。
二、劉翔的故事
1、觀看劉翔4雅典奧運會錄像
(1)這個錄像中說了一件什么事情?
(2)劉翔得了第幾名呢?你是怎樣看出來的?
2、觀看錄像第二,并提出問題:
。1)你最喜歡哪個鏡頭,為什么?
(2)幼兒討論交流,教師引導(幼兒說到的鏡頭,教師用圖片讓幼兒回憶)
。3)師:劉翔的確是個了不起的人,為我們人爭光。
三、12.88的體驗操作
1、劉翔打破世界記錄的成績是多少?(12.88)。那么,劉翔在12.88能跨欄110米,我們在12.88中能做些什么事呢?
2、教師介紹材料:(彈子——夾彈子;毛豆——剝毛豆;積木——疊積木;毛巾——折毛巾)
3、老師出示秒表,這是什么?(秒表)用來做什么?(記錄時間)
4、那么,比賽時一定要做到什么?(公正)
5、12.88秒的操作體驗(教師壓秒表,幼兒做游戲)
6、交流:我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)
7、師:原來,12.88可以做這么多事情。那么,平時我們也要珍惜時間,能作更多的事情,學更多的本領。
大班教案 篇5
設計意圖:
在一次幼兒園組織的活動中,孩子們對臺上表演的魔術非常感興趣,時刻發(fā)出驚嘆聲。當我問他們叔叔阿姨們怎么變魔術時,他們異口同聲的回答:“他們身上有魔法!”于是我設計了這個“小小魔術師”的活動。讓幼兒通過觀察、想象、變通等方法尋找魔術中的秘密。讓幼兒明白,魔術師本身并不具有魔法,他們只是運用了聰明才智,創(chuàng)作出一個個有趣的魔術。只要我們找出其中的秘密,就能破解這些魔術,如果我們能開動腦筋,靈活運用,也能成為小小的魔術師。
目標:
1、學用逐步質疑法去尋找小魔術中的秘密,培養(yǎng)幼兒對事物的探究興趣。
2、啟發(fā)幼兒想像與變通,培養(yǎng)觀察力、注意力和動手動腦的能力。
準備:
繩子若干、報紙、杯子若干。
過程:
1、相互討論看過的'魔術。
2、魔術:小老頭
調動幼兒探索魔術的興趣。
3、魔術:剪繩子
引導幼兒對分解動作提出質疑,去破解魔術中的小秘密。
4、魔術:變杯子
幼兒討論魔術中的秘密,并動手操作。
5、小結:魔術是人們用聰明才智創(chuàng)造出來的一種活動。它本身是沒有魔力的。只要我們動腦筋想辦法,也能成為小小魔術師。
大班教案 篇6
活動目標:
1、學習有感情的朗誦詩歌。
2、了解農民勞作的艱辛,指導糧食來之不易。
活動準備:
物質準備:各種米飯的圖片(白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等)
經驗準備:幼兒在家長的帶領下參觀家鄉(xiāng)的風景名勝,對其有初步的了解。
活動過程:
1、出示各種米飯的圖片,引入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
討論:我們每天都要吃飯,你指導我們吃的米飯是從哪里來的嗎?
2、引導幼兒了解農民種田勞作的艱辛
引導幼兒自由說說,你見過農民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請你學一學。農民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。
3、引導幼兒學習有感情的`朗誦詩歌,理解詩歌表達的內容。
(1)引導幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農》,欣賞理解古詩。
。2)討論理解古詩的含義。
(3)學習詞語辛苦,并用辛苦說一句話。
。4)引導幼兒學習有感情的朗讀古詩,初步感受古詩的韻味美。
4、通過討論表達對農民的敬意,懂得愛惜糧食,不浪費糧食。
小結:《憫農》這首詩歌描寫出農民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉,不要浪費。
大班教案 篇7
活動目標
1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲,使腳部的小肌肉群得到鍛煉。
2、在游戲中,能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務,感受團隊的力量。
3、感受闖關游戲的緊張、刺激,體驗合作成功的快樂。
活動準備
1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊,討論創(chuàng)編出各自的口號。
2、第一關材料準備:三只簍子、廢舊報紙。
第二關材料準備:三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干,每隊一張記分卡,筆。
第三關材料準備:三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。
3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表,音樂一段。
活動過程
一、交代任務,明確總的規(guī)則。
1、師:小朋友,有一處特別好玩的'地方叫“快樂島”,那兒的島民都光著腳,那樣既有利于身體健康,而且特別有意思,你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關,得到12顆星才能送給你們快樂島民卡,允許你們和他們共同游戲,有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)
2、師:我們小朋友在看足球的時候,如果有球員違反了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違反了規(guī)則,我就給你黃牌警告,甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好,那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們,反之就沒有。
3、討論如何才能拿到更多的星?(團結、互助)
二、熱身運動
師:下面來活動一下我們的小腳丫,跟我做腳丫操:小螃蟹,橫著爬,東逛逛,西瞧瞧,發(fā)現一條小蟲,樂得笑哈哈。
三、闖關游戲
1、撕報紙
(1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內用腳將報紙撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2顆星,第二名1顆星。(幼兒操作,提醒幼兒用腳撕,不得用手幫忙。)時間到后,評價并在積分卡上記星數。
(2)師:地上太臟了,現在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里,先完成的得一顆星。開始!
。3)評價并記分,討論為什么有的隊表現出色。
2、小腳丫夾物
。1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內用腳把小物品夾到簍子里,可以坐著也可以站著夾,看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)
。2)討論什么東西好夾,什么最難夾,為什么?幼兒將各組夾的數量分類記下。
。3)師:夾了這么多東西到底能得幾顆星呢?要請你們自己算?
表,夾2個海綿團得1顆星,1個珠子得1顆星,1片幾何體得2顆星。(幼兒換算,算好后將本組.。的記分卡貼在總積分卡下。)教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對?統計兩次闖關各隊得的總星數,及時表揚樂于幫助隊員的幼兒
3、繞毛線
。1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內用腳將毛線繞在紙筒上,1個紙筒得1顆星,可以兩個人合作,看怎樣繞得快。(幼兒操作,教師及時表揚方法好的幼兒。)
。2)、肯定各組的表現,表揚成績突出的團隊,討論規(guī)則星的發(fā)放,統計總星數,看能否得到快樂島民卡。
四、總結并慶祝勝利
分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量大。
師:今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡,全靠小腳丫幫忙,我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作,鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)
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