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教案

《小學信息技術(shù)》教案

時間:2022-10-06 08:58:13 教案 我要投稿

《小學信息技術(shù)》教案

  教案中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容,教學步驟的安排,教學方法的選擇,板書設計,教具或現(xiàn)代化教學手段的應用,各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等,都要經(jīng)過周密考慮,精心設計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。下面,小編為大家分享《小學信息技術(shù)》教案,希望對大家有所幫助!

《小學信息技術(shù)》教案

  教學內(nèi)容分析:

  本節(jié)內(nèi)容是在學生學了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標器操作方法后進行教學的,學生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ),并且抓住學生喜歡玩游戲這一特點,安排了玩“紙牌”游戲,目的是為了提高學生使用鼠標器的熟練程度,同時激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。

  教學目標:

  1、知識目標:認識“紙牌”游戲窗口的特別組成,掌握游戲規(guī)則。

  2、能力目標:讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法,使學生從玩中掌握技能,學會知識,能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

  3、情感目標:

  通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,激發(fā)學生的好奇心與求知欲。

  教學重點:

  1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

  2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學難點:

  掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

  教學策略及教法設計:

  教學設計:在以學生為中心的同時,發(fā)揮教師的輔導作用,以學生自己摸索為主,當學生需要的時候給予幫助。

  理論知識:通過學生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當補充,幫助學生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

  實踐操作:利用廣播教學演示、實際操作、比賽,讓學生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則,熟練掌握鼠標器的操作方法。

  教學準備:

  計算機、網(wǎng)絡

  教學過程:

  一、激情導入

  同學們都喜歡玩游戲吧,那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學習玩“紙牌”游戲。(板書課題)

  二、新課教學

  1、啟動紙牌游戲

  師講解并演示:啟動紙牌游戲的操作方法

  單擊“開始”按鈕,然后將鼠標指針依次指向程序、附件、游戲,最后單擊“紙牌”命令。

  2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

  3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成,師結(jié)合以前學過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

  4、紙牌游戲的規(guī)則

  師講解并作演示:開始游戲時,在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區(qū)別,從A開始,按從小到大順序放到這四個目標空位上。

  為了達到這個目的,我們就需要移動牌和翻開牌。

  紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

  當所有翻開的牌無法移動時,可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌,尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時,你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

  5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

  移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅,也可以將牌移動到目標位上。

  翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面,一張背面朝上的牌就會翻開。

  發(fā)牌:當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時,用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開始翻牌。

  將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動到目標空位上。

  6、學生嘗試玩“紙牌”游戲,師巡視指導。

  7、重新開始

  師演示:將牌局重新開始的方法。

  8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項,試著操作,看各有什么作用,學生討論一下。

  9、學生匯報

  10、退出游戲

  先讓學生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的,看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

  學生操作、討論,匯報。

  師小結(jié):可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕,也可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕,還可以用鼠標單擊“游戲”菜單中“退出”命令,退出游戲。

  三、練習:

  分組進行游戲比賽,看每組誰花得的時間少,成功次數(shù)多。

  四、總結(jié)

  通過玩《紙牌》游戲,你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎?誰玩游戲水平最高?

  五、教學反思

  這節(jié)課主要讓學生動手實踐、自主探索,在玩中學會知識,掌握技能,教師只起到引導作用,由于是玩電腦游戲,學生學起來積極性很高,興趣很濃,學習效果很好。

  六、教學流程圖


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