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大班《會(huì)畫畫的線》教學(xué)教案
【背景】隨著新綱要的實(shí)施，大家的教育觀念都發(fā)生了很大的改變，孩子不再是受教育者，而是主體，教師也都時(shí)時(shí)遵循以孩子為本的原
則開(kāi)展活動(dòng)。針對(duì)這些我們大班段的老師制定設(shè)計(jì)了本次教研活動(dòng)，由大（５）班的朱麗丹老師執(zhí)教。（該位老師是學(xué)校的一位年輕教師，熱
情較高、上課生動(dòng)，在美術(shù)方面特別突出，有自己的一套教學(xué)方式，深受同事贊揚(yáng)和學(xué)生的喜愛(ài)。）本活動(dòng)采用了兩次不同的教學(xué)方法，開(kāi)展
了兩次生動(dòng)的活動(dòng)，特別是經(jīng)過(guò)修改的第二次活動(dòng)，體現(xiàn)了一切以孩子為本，積極創(chuàng)新的理念，接下來(lái)我就第二次活動(dòng)——《會(huì)畫畫的線》，
借大（４）班進(jìn)行的活動(dòng)作以下分述：
【過(guò)程】[片段一]
一、開(kāi)始部分：
激發(fā)幼兒興趣：今天朱老師給你們帶來(lái)了許多線，看看都有些什么線，都有什么用呢？動(dòng)動(dòng)腦筋看！
二、基本部分：
1、幼兒自由回答：
毛線——織毛衣
尼龍線——扎袋子、編起來(lái)玩抓尾巴的游戲
棉線——縫被子、縫東西
2、教師比較兩種毛線的不同：一種粗、一種細(xì)；
3、師：今天，我們的線還有一個(gè)特殊的用途，就是用線來(lái)畫畫，你們畫過(guò)嗎？（教師操作：把紙對(duì)折，然后展開(kāi)，選一根棉線在顏料盤里沾一
下，并用刷子刷一下，然后在紙上隨便扭一個(gè)造型，對(duì)折壓一下后打開(kāi)。師語(yǔ)：看！這個(gè)圖形象什么？）
4、幼兒自由回答：皺紋、跳繩、蜘蛛、蛇……；
5、教師用尼龍線畫畫，提醒幼兒要注意看看和棉線畫出來(lái)的有什么不一樣，刷的時(shí)候要注意不把顏料濺到外面；
6、幼兒自由回答：象打雷聲、粗粗的、象龍……
[片段二]
三、幼兒畫畫：
1、教師先講解繪畫要求：要注意衛(wèi)生，畫好后要編出故事和說(shuō)說(shuō)作品內(nèi)容，然后幼兒自由的操作畫畫；
2、繪畫結(jié)束后，讓幼兒和旁邊的小朋友自由地說(shuō)說(shuō)自己畫的作品；【反思評(píng)價(jià)】
實(shí)踐證明，本次教育活動(dòng)一切以孩子為本、積極創(chuàng)新，是一種很好的手段，它也是一個(gè)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的動(dòng)態(tài)過(guò)程。朱老師為
孩子創(chuàng)造了一種方便的手段、個(gè)性化的方式、富有挑戰(zhàn)目標(biāo)的良好的教學(xué)環(huán)境。作為新課程改革下的新時(shí)代的教師要在原有的基礎(chǔ)上，科學(xué)系
統(tǒng)地進(jìn)行活動(dòng)總體設(shè)計(jì)，有效地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到活動(dòng)最優(yōu)化的目標(biāo)。在[片段一]活動(dòng)過(guò)程中教師充分發(fā)揮幼兒主體的作用，使他們真正進(jìn)入活
動(dòng)帶來(lái)的藝術(shù)境界中，去感受美、體會(huì)美、欣賞美、創(chuàng)造美，從而更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子愿意參與、愿意和同伴說(shuō)，達(dá)到我國(guó)著名
教育家陶行知強(qiáng)調(diào)的“寓教于樂(lè)”的原則。
無(wú)論怎么優(yōu)秀的活動(dòng)，總也需要不斷的改進(jìn)，本次活動(dòng)是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，是活動(dòng)開(kāi)展的起點(diǎn)！相信今后的活動(dòng)能加速教育現(xiàn)代化的步伐
，為發(fā)展教育事業(yè)總目標(biāo)獻(xiàn)出更多的碩果，放出更絢麗的光彩，為新綱要的實(shí)施插上飛翔的翅膀！
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