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小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計（精選20篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)拼音韻母教學(xué)教案設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會字母u、w，能讀準(zhǔn)wu和它的四聲。
2能正確書寫u、w，注意正確的書寫姿勢。
3在教師的指導(dǎo)下，朗讀兒歌，借助圖畫、兒歌，有興趣地學(xué)習(xí)本課的拼音。
教學(xué)重點(diǎn)
讀準(zhǔn)u、w、wu。
教學(xué)難點(diǎn)
二、三聲的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：教學(xué)掛圖，相關(guān)拼音卡片或投影。
學(xué)生：拼音卡片。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
1出示卡片iy yi，指名讀。
2開火車讀i和yi及其四聲，看誰讀得又快又好。
二、學(xué)習(xí)單韻母u
1在一個小女孩家門前的大樹上，住著一只鳥，小女孩非常喜歡它，每天都要去看看鳥，和鳥說說悄悄話。
出示烏鴉圖，誰能說說鳥的名字叫什么嗎?(烏鴉)
2老師今天把單韻母家的老五帶來了，出示卡片u，它的讀音和烏鴉的烏一樣。學(xué)生借助烏，反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn)單韻母u。
3示范發(fā)音，觀察口形：圓圓小嘴uuu。
4學(xué)生用拼音卡片練讀u的四聲，重點(diǎn)指導(dǎo)u的二聲和三聲。(小組合作，指讀，齊讀。)
5認(rèn)清u，指導(dǎo)書寫。
(1)看圖想：u像什么?你怎么記住它?
(2)觀察筆畫筆順，書空練習(xí)：豎右彎，豎，uuu。
(3)觀察u在四線三格中的位置，生說，師寫。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，提醒坐姿三個一。
三、學(xué)習(xí)大w
1單韻母u還有一個好朋友，兩個長相不一樣，出示卡片w。
2提示：w的讀音和u一樣。讀一讀：
(1)學(xué)生自由練讀;
(2)小老師教讀;
(3)全班齊讀。
3看一看，想一想，w的樣子像什么?(同桌練習(xí)自編順口溜：兩座小山尖朝下
4指導(dǎo)書寫：
(1)看看筆順圖，學(xué)習(xí)新筆畫，跟著老師讀一讀：斜下斜上v。
(2)書空練習(xí)w的`筆順筆畫。
(3)觀察w在拼音格中的位置，生說師寫，提醒：w占中格，兩筆寫成，不能過寬。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫，做到三個一。
(5)師生評議。
四、學(xué)習(xí)音節(jié)wu
1拍手說兒歌：
大w和小u，兩個好朋友，肩并肩，還讀wu。
大w和小u，乘坐火車去旅游，火車火車向前跑，wuwuwu。
2學(xué)生用卡片練習(xí)wu的四聲。
3聽音練習(xí)：烏鴉梧桐樹跳舞大霧
五、學(xué)習(xí)兒歌
1出示插圖：可愛的小女孩坐在樹下讀什么呢?讓我們一起聽一聽。(播放兒歌錄音磁帶)請小朋友仔細(xì)聽，認(rèn)真想：小u大w音節(jié)wu的樣子有什么不同?
2自讀兒歌，注意u、w、wu。
3齊讀兒歌。
六、拓展練習(xí)
1練習(xí)用四聲調(diào)組詞，編兒歌：小烏鴉它姓烏(wū)，小姑娘她姓吳(wú)，一二三四五(wǔ)，山上起了霧(wù)。
2完成書上的讀讀連連。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目的：
1、學(xué)會前鼻韻母bn enin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和bn en in組成的11個音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、前鼻音n的發(fā)音。
2、三拼音的拼讀，特別是介母i和韻母bn 的拼讀。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了6個——（單韻母），9個——（復(fù)韻母）。誰能大膽地把6個單韻母來背一下。（指名背）
2、（邊出示卡片邊說）9個復(fù)韻母有沒有記��？（開火車抽讀卡片）
過渡：小朋友們的本領(lǐng)у謎婧謾＝裉歟我們再來學(xué)新本領(lǐng)。珉同?們看圖。
二、觀察語境圖，引導(dǎo)看圖說話。
1、（投影示圖）圖上的小朋友在干什么？小弟弟把遙控器一摁，熒屏映出了什么？（天安門）色彩非常鮮艷。同時傳來了美妙的音樂聲。編書的叔叔們給這幅圖編了一首兒歌，你們想不想聽？
2、（聽錄音）想不想學(xué)？我們跟著錄音機(jī)一起來念一遍。
遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
三、揭示課題，學(xué)習(xí) 前鼻音n。
1、根據(jù)語境歌中“摁一摁”的“摁”，“天安門”的“安”，“音樂 美”的“音”就引出今天我們要學(xué)的前鼻韻母bn
enin（貼卡片）
2、找共同點(diǎn)，學(xué)習(xí) 前鼻音 n。
a 同學(xué)們找找這三個韻母都有一個什么字母？（用紅筆描出）
b 師：在這里，它不是聲母n，而是一個前鼻音n。這個鼻音 n 怎么發(fā)呢？
c教發(fā)音方法：我們只要把舌尖頂住上牙床（用手指上牙床），鼻子出氣發(fā)音。（師示范，學(xué)生模仿，個別讀）聲音是從鼻子前部發(fā)出的，我們叫做前鼻音。（開火車讀，抽讀）
過渡：學(xué)會了發(fā)前鼻音n后，再來學(xué)今天的韻母就很容易了。
四、教學(xué) 前鼻韻母 bnen in。
1、（指圖上的天安門）問：這是什么？
2、出示卡片 bn，今天 學(xué)的前鼻韻母bn就是讀“天安門”的.“安”。
3、指導(dǎo)發(fā)音。bn是由哪兩個字母組成的？（師用手先遮住 n，再用手遮住b） 發(fā)音時，我們先擺
b的口形，然后把舌尖頂住上牙床發(fā)前鼻音 n。（教師用手勢演示）
�。◣熓痉�，領(lǐng)讀，開火車讀，抽讀）
4、學(xué)習(xí) en。
a、按照我們剛才的發(fā)音方法，en先擺什么口形？然后......？
b、en就是摁遙控器的“摁”的發(fā)音。
5、學(xué)習(xí)in。
a、學(xué)會了bn en的發(fā)音，你能按我們學(xué)習(xí)bn en 的發(fā)音方法，自己來發(fā)第三個前鼻韻母嗎？
�。▽W(xué)生 自己練讀，抽讀檢查）
b、 師：in就是發(fā)“音樂”的“音”。
c 、 你是怎么發(fā)這個音的？
6、 說得真好。讓我們用這種方法一起再來讀一下這三個前鼻韻母。
集體抽讀，指名讀，開火車讀，一個學(xué)生抽讀3張。
7、小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都不錯。我們知道n （單個卡片）單個出現(xiàn)的時候，它是聲母n
。它和單韻母一起出現(xiàn)的時候（出示bn）就不是讀 n，而是一個前鼻音 n。我們今天學(xué)的三個韻母都有一個前鼻音n
，所以我們把它們叫做前鼻韻母。（抽讀，開火車讀）
8、小組活動，標(biāo)四聲。
師：在你們的課桌上有許多的蘋果，背后寫有我們今天學(xué)的三個前鼻韻母，你能給它標(biāo)調(diào)嗎？
（1）先分工。
（2）再標(biāo)調(diào)。
�。�3）后練讀。
9、游戲：“摘蘋果”
同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師帶著小朋友一起來做個游戲，好嗎？名字 叫“摘蘋果”。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，正確書寫。
2、初步訓(xùn)練學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)ieüee的音，認(rèn)清形。
教學(xué)難點(diǎn)：ieüe的發(fā)音和四聲調(diào)的讀音。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、出示已學(xué)過的韻母表和整體認(rèn)讀音節(jié)表，采用多種形式認(rèn)讀。
2、師：“同學(xué)們，秋天來了，拼音王國的楓葉紅了，瞧，楓葉為我們帶來了幾位老朋友，看看誰能熱情的叫出他們的名字！”（課件出示：aieiui的四聲）
二、教學(xué)ieye
(一)教學(xué)ie
1、師：一陣風(fēng)吹來，楓樹葉子抖了抖自己的身子，你們看到了什么？（課件播放楓樹落葉的情景，生自由說）
師：同學(xué)們真會想象，說得真棒
2、師：楓葉落了一地，美麗的落葉中還藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母呢（出示ie）誰來試著把這個復(fù)韻母讀一讀（學(xué)生讀）
3、師簡介發(fā)音方法，師生互動說發(fā)音歌：我是i，我是e，i和e手拉手，滑滑梯ieieie。
4、師：誰還想和老師來說發(fā)音歌（指名和老師合作）
5、師：多有趣呀，快和身邊的小朋友練一練吧(同桌互練)
6、師：我是郵遞員，天天把信送，送到誰的家？
生：送到我的家�。ㄩ_火車讀ie）
7、師：看，韻母表中又多了一位新成員。（師把卡片ie貼到韻母表中）
（二）教學(xué)ye
1、師：“聽說ie就住在拼音王國里，拼音王國的成員們可喜歡她了，你們知道為什么嗎？因?yàn)�，ie特別善良，可愛幫助人了，誰有了困難，她就會伸出熱情之手，國王為了獎勵她，用神奇的魔棒一點(diǎn)，把小i變成了大y，你們知道變了大y的ye是怎么回事嗎？”(課件出示ie—ye)
生：ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，可以給漢字注音。
(師把卡片ye貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中)
師：這下ye可高興了，看，他們帶著音節(jié)小帽子排著隊出來了，誰給大家讀一讀。（出示ye四聲，組詞）
三、主動探究，學(xué)習(xí)üeyue
(一)學(xué)習(xí)üe
1、師：“時間過得真快，美麗的.夜晚來臨了，瞧，這彎彎的月亮象什么？（出示月亮圖）
師：“多可愛的月亮呀，他為我們帶來了第二個復(fù)韻母，你們猜他是誰？”（出示üe，師指導(dǎo)讀音，個別讀、同桌互相讀）
2、師采用輕聲提問法，指名讀。
3、師：（讓幼兒拿出卡片üe）請同學(xué)們給üe戴上你喜歡的聲調(diào)小帽子，注意，帽子要戴在哪個字母上？”
4、找?guī)讉�同學(xué)到前面當(dāng)小老師帶大家讀自己標(biāo)的帶調(diào)韻母。
5、師把卡片üe貼到復(fù)韻母表中
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)yue
1、師：“同學(xué)們讀的真開心，可üe怎么掉眼淚了（課件üe上兩點(diǎn)閃動）？哦，我知道了，原來他也想象他們（師指韻母表）一樣給漢字注音，你能幫幫他嗎！
生：前面加個大y，把üe上兩點(diǎn)去掉
師：(出示卡片yue)是這樣嗎？你們真是太聰明啦！下面，讓我們用掌聲歡迎整體認(rèn)讀音節(jié)yue出場（課件出示y—üe—yue）
師：這下üe可高興了，兩滴眼淚也不見了（課件yue閃動）
2、師把yue貼到整體認(rèn)讀音節(jié)表中
四、輕松快樂
師：月亮姐姐看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，還特地送來一首歌，讓我們拉起小手，坐上月亮船，輕松一下吧�。ㄕn件出示月亮圖，播放歌曲）
五、書寫活動
師：同學(xué)們，二個復(fù)韻母和我們玩了半天了，讓我們打開注音本，把他們送回家吧！先讓我們的小手指做做準(zhǔn)備活動好不好（做手指操）
師：寫字母時，應(yīng)注意什么呢？
生：上邊不頂天，下邊不落地，中格寫滿要牢記。
�。◣熡脤�(shí)物投影范寫，把幼兒作業(yè)通過實(shí)物投影引導(dǎo)大家評議。）
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 4
一、總教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)韻母的發(fā)音，聲母和復(fù)韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
ui和iu的區(qū)別、標(biāo)調(diào)方法和三拼音節(jié)的拼讀。
四、教具準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片、課件
五、課時安排：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)韻母的發(fā)音，聲母和復(fù)韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
ui和iu的區(qū)別、標(biāo)調(diào)方法和三拼音節(jié)的拼讀。
教具準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、溫故知新，以激趣引入
1、老師用投影儀和手勢做出n、l、j、q、x、z、zh、s、sh、y，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀六個單韻母，從中組合已學(xué)習(xí)過的復(fù)韻母：ai ei ui。
【設(shè)計理念：游戲是兒童的天性，讓游戲走進(jìn)課堂，在游戲中學(xué)習(xí)，鞏固新知，于“玩”中學(xué)，“樂”中動，這樣的學(xué)習(xí)活動將會起到事倍功半的效果。這個復(fù)習(xí)小練習(xí)既讓學(xué)生預(yù)熱將要拼讀的音節(jié)中的聲母，又能讓學(xué)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的組合特點(diǎn)�！�
二、 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索。
觀察新課中三個復(fù)韻母由哪些單韻母組成。
【設(shè)計理念：讓學(xué)生先感知本課復(fù)韻母也是由已學(xué)過的單韻母組合而成，為下面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊�！�
1、看圖說話引出ao。
2、示范發(fā)音，讓學(xué)生熟練掌握ao的發(fā)音方法。
3、開火車讀ao。
4、指導(dǎo)書寫：師范寫，學(xué)生書空→學(xué)生在本子上寫（提寫字要求：一看二寫三對照）。（復(fù)習(xí)寫字姿勢歌：頭正身直肩放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，三指拿筆留一寸，筆尖斜向左前方。）
【設(shè)計理念：良好的書寫習(xí)慣是小學(xué)生寫好字的關(guān)鍵。老師把寫字要求和寫字姿勢編成瑯瑯上口的兒歌，增強(qiáng)趣味性：“一看二寫三對照；頭正身直肩放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，三指拿筆留一寸，筆尖斜向左前方�！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣�！�
5、練讀四聲，注意標(biāo)調(diào)，書空練讀。
【設(shè)計理念：充分調(diào)動學(xué)生眼、口、手的配合，能加強(qiáng)學(xué)生識記�！�
6、 看圖說話引出ou。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)ao的發(fā)音方法推導(dǎo)ou的發(fā)音方法。
7、指導(dǎo)書寫及標(biāo)調(diào)。
【設(shè)計理念：學(xué)生樂于在熟悉的情境中學(xué)習(xí)，理解教學(xué)內(nèi)容，從舊知中引申出新知也更能引起他們探索的興趣，引發(fā)他們積極的思維，對于低年級學(xué)生更是如此。通過學(xué)法的遷移，讓學(xué)生在小組的合作學(xué)習(xí)中提高自身的學(xué)習(xí)能力�！�
8、看圖說話引出iu,學(xué)法同上。
9、區(qū)別iu和ui的發(fā)音方法和寫法，標(biāo)調(diào)規(guī)則，編兒歌識記。
【設(shè)計理念：把比較難區(qū)分的特點(diǎn)編成朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生容易記憶，也提高了記憶的興趣�！�
三、鞏固練習(xí)。
做《學(xué)輔》P10第一題，鞏固三個復(fù)韻母的書寫。
【設(shè)計理念：通過一系列的讀，換成畫一畫、寫一寫，調(diào)劑一下學(xué)生的口和手，不易感到疲倦�！�
四、自主選擇，快樂拼讀。
游戲：拼音對對碰——拼讀書本P28頁的音節(jié)，注意平舌音，翹舌音、鼻音的指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)三拼音的拼讀。（學(xué)生自主拼讀、小老師帶讀、小組互助讀）
【設(shè)計理念：采取不同的讀的形式，充分激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)的積極性�！�
五．總結(jié)
本節(jié)學(xué)會三個復(fù)韻母。下節(jié)課這些韻母組成了音節(jié)，將帶我們?nèi)フJ(rèn)識生字寶寶。
【設(shè)計理念：低年級學(xué)生自控水平不高，思維有很大的局限性，無意注意占據(jù)優(yōu)勢。老師幫助他們設(shè)下學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，更吸引他們釋放學(xué)習(xí)熱情�！�
板書
fù yùn mǔ
復(fù) 韻 母
ao ou iu
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)ao ou iu，正確書寫音節(jié)。
2、認(rèn)識9個生字，正確朗讀韻文，兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)8個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
生字中的三拼音。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，溫故知新
1、小組比賽認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。
2、學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母及其四聲。
【設(shè)計理念：一年級學(xué)生，注意力不易集中，自控能力較差，但興趣非常廣泛，尤其愛做游戲。小組比賽認(rèn)讀復(fù)韻母從學(xué)生需求出發(fā)，以游戲競賽的形式讓學(xué)生玩中練，玩中學(xué)。并通過認(rèn)讀復(fù)韻母，為下面的.學(xué)習(xí)作鋪墊�！�
二、 情境導(dǎo)入，看圖說話，快樂拼讀。
1、看圖說話，說說在圖中看到了什么動物？想到了什么？
2、據(jù)學(xué)生回答出示并拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字：小、貓、愛、吃、魚。嘗試用這些字組詞和說一句話。
【設(shè)計理念：由生動形象的看圖說話導(dǎo)入生字的認(rèn)讀，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，并注意引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說話。讓他們說的都是身邊熟悉的事物，生動有趣�！�
3、學(xué)生據(jù)上方法自主學(xué)習(xí)句子中余下兩句，認(rèn)讀生字：和、牛、草。
【設(shè)計理念：學(xué)法遷移，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過觀察圖片、模仿、競賽，使整個學(xué)習(xí)過程充滿熱情，興趣得到了激發(fā)，也提高了學(xué)習(xí)的欲望�！�
4、說說你還知道哪些動物吃什么？
【設(shè)計理念：以趣導(dǎo)學(xué)，適當(dāng)拓展，讓學(xué)生在說的過程中培養(yǎng)實(shí)際能力和創(chuàng)新精神�！�
三、學(xué)讀兒歌，再識生字。
1、拼讀兒歌，說說文中哪些字是自己已認(rèn)識的？怎樣認(rèn)識的？
【設(shè)計理念：讓學(xué)生用自己喜歡的方法記住漢字，引導(dǎo)學(xué)生交流記字方法，以便互相學(xué)習(xí)，受到啟發(fā)�！�
2、學(xué)生自主拼讀兒歌，比賽讀，認(rèn)識生字“好”。
3、你讀了兒歌，想到什么了？結(jié)合進(jìn)行講禮貌教育。
【設(shè)計理念：通過各種形式的讀，讓孩子在兒歌特定的語境中讀準(zhǔn)音、記住形、理解義，初步了解兒歌大意，體會有禮的孩子處處受歡迎�！�
四、布置作業(yè)。
和爸爸媽媽一起找找含有復(fù)韻母音節(jié)的字詞，制作成卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
【設(shè)計理念：讓學(xué)生進(jìn)行課外收集，和父母進(jìn)行親子活動，一起找找含有復(fù)韻母的音節(jié)，制作成卡片，既復(fù)習(xí)了本課內(nèi)容，也能讓他們更多機(jī)會運(yùn)用拼音�！�
板書
fù yùn mǔ
復(fù) 韻 母
ao ou iu
xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo
小 愛 吃 魚 和 牛 草 好
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及四聲，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，《韻母ie 、 üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲》的教學(xué)設(shè)計和反思。
2．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)，能熟練拼讀。
3．能用音節(jié)組詞說話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：聲母和ieüe相拼的音節(jié)作為重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．單韻母卡片、ai eiao ui iu的卡片、yuyi的卡片
2．和課文配套的情景圖。
3．畫有四線三格的黑板一塊。
4．錄音機(jī)一只，語境歌的錄音磁帶。
課時安排：2課時。
第一課時
一、復(fù)習(xí)
1．唱讀單韻母兒歌。2．認(rèn)讀復(fù)韻母：ai eiao uiiu（學(xué)生讀后問，剛才這些復(fù)韻母，你還記得它們的發(fā)音方法嗎？）
3．整體認(rèn)讀音節(jié)：yu yi
二、看語境圖，聽語境歌，引出新授內(nèi)容
1．引導(dǎo)看語境圖。
談話：前不久，我們剛過了一個愉快的中秋佳節(jié)�？�，老師這里一幅圖畫的就是中秋節(jié)的夜晚（出示：圖、ie ）。
小朋友，你看到圖上有什么？（出示：üe 、er）
2．聽語境歌。
老師讀，學(xué)生欣賞：中秋夜，月兒明，媽媽講故事，孩兒靜靜聽。學(xué)生朗讀一遍。
3．揭示目標(biāo)：圖上的復(fù)韻母就是漢語拼音12課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要兩節(jié)課才學(xué)完。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie
三、教學(xué)復(fù)韻母ie
1．ie 的發(fā)音
�、沤處煼蹲x，學(xué)生看口型變化。⑵學(xué)生說說發(fā)音方法。⑶教師再次范讀。⑷學(xué)生用這種方法在小組里練習(xí)發(fā)音。⑸指名讀。開兩列火車讀。齊讀。
2．ie 的四聲
�、懦鍪緄e的四聲。⑵學(xué)生在小組里練習(xí)。⑶指名讀。⑷齊讀。（邊讀邊打手勢）⑸搶讀。
四、學(xué)習(xí)ie與聲母的拼讀
1．談話：復(fù)韻母ie 很喜歡和聲母交朋友，當(dāng)它和聲母j、q、x碰在一起時，你會讀嗎？（出示j----ie---jieq----ie---qie x----ie---xie）⑴學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。⑵指名做小老師領(lǐng)讀。⑶老師讀聲母和韻母，學(xué)生讀音節(jié)。
2．談話：老師這里還有很多音節(jié)，請大家靜下心來仔細(xì)看，并把它們暗暗地拼在心里。
�、爬蠋熞粡堃粡埛ㄆ瑢W(xué)生暗拼。（bie pie mie die tie nie lie）。⑵學(xué)生在小組里練習(xí)拼讀。⑶聽音取卡片。⑷做猜字游戲。
3．談話：這個帶調(diào)音節(jié)誰會讀？（出示：tiě）
⑴指名認(rèn)讀。齊讀。⑵有什么tiě?（學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)）
4．談話：這個誰來讀？（出示：niē）
�、胖该J(rèn)讀。男女生讀。⑵師：今天小朋友帶來了橡皮泥，我們一起來捏一捏，邊捏邊跟著老師讀：nie ,捏橡皮泥的nie 。⑶學(xué)生捏橡皮泥。⑷進(jìn)行說話練習(xí)。
�。◣煟耗隳罅耸裁�？生：我捏了＿＿＿。師：他捏了什么？你覺得怎么樣？生：他捏了＿＿＿。我覺得＿＿＿。師：這個是誰捏的`？你覺得怎樣？生：這個蘋果是他捏的。我認(rèn)為＿＿＿。）
5．談話：你們的小手真巧，你們的小嘴真會說，下次勞動課上我們再來開展捏橡皮泥比賽，教學(xué)反思《《韻母ie 、 üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及四聲》的教學(xué)設(shè)計和反思》。下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。（出示：布鞋的音節(jié)及圖）
�、艑W(xué)生練習(xí)讀音節(jié)。
�、浦该茸xx---ié---xié,再讀bù xié
⑶會讀的自己站起來讀。齊讀。
�、戎笇�(dǎo)用bùxié練習(xí)說話。
（師：圖上是一雙什么樣的鞋？生：圖上是一雙紅色的布鞋。師：今天你腳上穿的是什么鞋？生說。師：夏天到了，你穿什么鞋？生說。師：你知道棉鞋是什么時候穿的？生說。師：你喜歡穿什么鞋？為什么？生說。）
6．小結(jié)：剛才小朋友一起努力學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie 以及ie和聲母的拼讀。最棒的是還會給音節(jié)組詞、說話。下面老師給大家講一個有趣的拼音故事，想聽趕快坐端正。
�。ɡ蠋熤v述：在秋高氣爽的一天早上，復(fù)韻母ie 到公園散步。走著走著，它累了就在一張長椅子上休息。這時，它的好朋友大y來了，有禮貌的小i忙把座位讓給了大y，這樣復(fù)韻母ie就成了整體認(rèn)讀音節(jié)ye。）
五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye
1．ye的讀音
�、琵R讀ye
⑵出示ye的四聲，學(xué)生認(rèn)讀。
�、墙oye的四聲組詞。（隨機(jī)出示：椰子圖及音節(jié)；野兔圖及音節(jié)；樹葉圖及音節(jié)。）
�、染毩�(xí)讀音節(jié)：yēzi yětù shùyè
六、指導(dǎo)看書（學(xué)生在書上找出今天學(xué)的內(nèi)容，并讀一讀。）
七、鞏固
1．做放鞭炮游戲：liě miēyè bié。2．讀句子：xiǎo lì lizài xiě zì。
八、總結(jié)
這節(jié)課上，小朋友學(xué)習(xí)了復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。大家積極開動腦筋，熱烈發(fā)言，學(xué)得真棒！下面我們學(xué)習(xí)最后一個本領(lǐng)，正確書寫復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。
九、作業(yè)
1．完成《小狀元》第一題中的ie 與ye的書寫。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie üe、特殊韻母er、整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue及四聲中，學(xué)生都掌握得很好，我分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖----讀準(zhǔn)音（指導(dǎo)發(fā)準(zhǔn)音，并注意發(fā)音部位和嘴型）----識記形----學(xué)會運(yùn)用（拼讀教學(xué)），先讓學(xué)生觀察后按一定的順序介紹圖中的內(nèi)容。結(jié)合看圖練習(xí)說話，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“ie、üe、er”的讀音。 “讀準(zhǔn)音，ie和 üe在發(fā)音較短，e響亮而長，老師先示范，學(xué)生跟著模仿，反復(fù)練習(xí)發(fā)音。在卷舌音er的發(fā)音，用“耳”引入借助伸手平，四指上翹，表示卷舌的手勢，幫助學(xué)生正確發(fā)音，在練習(xí)發(fā)音時，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的口形，要求把舌頭卷起來，兩個音一起發(fā)出來，另外還可以借助er的有關(guān)詞語（兒童）、（耳朵）、（一二一），并告訴學(xué)生er是特殊韻母，只能單獨(dú)做音節(jié)，不能和聲母相拼，它的用法很特別，所以我們把它叫作“特殊復(fù)韻母�！弊R記字形：重點(diǎn)區(qū)分ie和ei的字形，我借助i和e兩個單韻母的卡片，不斷交換位置讓學(xué)生認(rèn)讀，區(qū)分兩個復(fù)韻母的字形。提醒學(xué)生注意借助讀音分清字形，只要把復(fù)韻母的第一個讀音讀準(zhǔn)，就可以很容易把這兩個形近復(fù)韻母區(qū)分開來。在整體認(rèn)讀音節(jié)ye和 yue的教學(xué)時：先對比復(fù)習(xí)單韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)i—yi、ü—yu，并提示學(xué)生i和ü不能自成音節(jié)，需要y來幫忙，然后借助熟字“月、樂”和韻母ie、üe引出整體音節(jié)。整體認(rèn)讀音節(jié)與復(fù)韻母的教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，注意區(qū)別比較，ie和ye的讀音相同，ie是韻母，需要和聲母相拼才能夠組成音節(jié)；ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，由y和üe組成，兩個成音節(jié)的時候，ü上兩點(diǎn)要省略。利用“字形變換歌”引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)體會復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的不同。在拼讀教學(xué)時：先復(fù)習(xí)拼讀方法。放手讓學(xué)生自主拼讀，但j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)一定要省略。但老師不用自己說出來，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn): j、q、x和üe相拼ü上兩點(diǎn)一定要省略，可以同桌互相讀、指名讀、開火車讀像玩游戲的形式進(jìn)行朗讀。通過這樣教學(xué)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握得較快，教學(xué)的效果很好。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)要求：
1.學(xué)會3個單韻母a e，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形并正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，能正確讀出a e四聲。
3.認(rèn)識漢語拼音四線格，并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫有四線格的小黑板
課時安排：
2課時
教學(xué)過程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話導(dǎo)入。
師講漢語拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲。
2.指導(dǎo)卡圖，引出字母。
�。�1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什么時候呢？
小朋友說，師注意引導(dǎo)說話語氣等。
�。�2）師總結(jié)：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見了阿姨問聲早。
二、看口形，想畫面，學(xué)口訣記讀音。
1.學(xué)習(xí)韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？
�。�2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽聲音怎樣？
�。◣熜〗Y(jié)：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長）
學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
�。�3）幫記住“a”，學(xué)口訣
邊讀邊想畫面，發(fā)“a”時想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
�。�4）總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2.學(xué)習(xí)單韻母 e
�。�1）方法同上。
�。�2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結(jié)：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響長。（師說單韻母）
4.鞏固復(fù)習(xí)
�、偌m正發(fā)音錯誤的地方。
�、诟髯跃�，同桌練，指名練
③游戲，師生互動。
三、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫。
1.認(rèn)識四線三格
小黑板出示：認(rèn)識上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線格中的書寫規(guī)則。
�、賻熓痉秾懀鷷�，學(xué)習(xí)a e的筆順。
�、趯W(xué)會在四線格中正確書寫。
3.指導(dǎo)規(guī)范書寫。
①指導(dǎo)描紅，師示范，生書空。
�、趯W(xué)生描紅，師指導(dǎo)，注意寫字姿勢。
四、總結(jié)：
你學(xué)會了什么？生說，師補(bǔ)充。
作業(yè)設(shè)計：
抄寫a e各一行
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)鞏固ae的.發(fā)音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固a e的發(fā)音。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲，能準(zhǔn)確讀出四聲。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學(xué)習(xí)a e的四聲。
1.認(rèn)識聲調(diào)符號和4中聲調(diào)名稱。
（1）出示四種聲調(diào)符號：今天，老師給你們帶來四個小朋友，想認(rèn)識他們嗎？
告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
�。�2）反復(fù)指認(rèn)四聲。
2.學(xué)習(xí)a e的四聲讀法。
�。�1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。
�。�2）看圖，看四聲的實(shí)際讀法，師講解。
�。�3）生練讀a的四聲。
�。�4）指名讀，開火車讀，男女生讀針對生讀音情況正音。
（5）分組讀，齊讀。
�。�6）出示 e的四聲。
�、偕茸杂删氉x。
�、谥该x，并糾正在讀時的錯誤。
�、劢處燁I(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開火車讀。
�。�7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會四聲意義。
�。�1）抽讀 a e的四聲卡片。
（2）聽老師讀，說出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個單韻母。
�。�4）寫帶上聲調(diào)的a e
作業(yè)設(shè)計：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫a e各一行。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目的：
1. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣
2. 學(xué)會3個單韻母a o e ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 掌握a o e的音，形。
第一課時
一 組織教學(xué)
二 出示情境圖：
1. 說說圖上畫的是什么。
2. 學(xué)說語境歌：
公雞喔喔啼，小鵝e e 叫，清晨上學(xué)去，問聲阿姨早。
3. 學(xué)習(xí)拼音有何用處？學(xué)了這首兒歌，你們就知道了。
拼音字母用處大，看書識字需要它。
幫助講好普通話，我們決定學(xué)好它。
三 學(xué)習(xí)a o e
1. 出示a 圖
1練習(xí)發(fā)a 音： 示范----較音----練習(xí)
2指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：
嘴巴長大，舌位低，舌頭居中（不前不后），自然發(fā)音;
3記形：
小女孩的頭連同于頭發(fā)構(gòu)成圖形a .
2. 出示o 圖：
1練習(xí)發(fā)o 音。
2指導(dǎo)發(fā)音： 嘴角向前攏圖，舌頭向后縮，舌位高，自然發(fā)音。
示范----練習(xí)----較音
3記形： O (從左上起筆，一筆寫成)
3．出示e 圖：
1練習(xí)發(fā)e 音 （鵝的輕聲）
2指導(dǎo)發(fā)音要領(lǐng)：
嘴巴半開半閉，嘴角往兩邊咧，舌頭向后縮，舌位半高，自然發(fā)音。
3示范---練習(xí)----較音
4記形：e-----e
四 課間游戲
五 鞏固練習(xí)：
1個別讀： a o e
2兒歌： 張大嘴巴 a a a
攏圓嘴巴 o o o
扁扁嘴巴 e e e
3做手勢復(fù)習(xí)： a o e
教學(xué)目的： 認(rèn)識四種聲調(diào)符號，能夠直接讀出a o e 的四聲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1認(rèn)識聲調(diào)符號。
2讀出a o e 的四聲。
第二課時
一 組織教學(xué)
二 復(fù)習(xí)：a o e的音、形
三 學(xué)習(xí)四聲調(diào)符號以及兒歌
一聲： 起音高高一路平，二聲： 由低到高往上升，三聲： 先降然后再仰起，四聲： 從高降到最低層。
四 手勢歌：
一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四升降。
五 a o e 的'四聲練習(xí)。
1．練習(xí)a 的四聲 ˉˊˇˋ
2. 練習(xí)o 的四聲ˉˊˇˋ
3. 練習(xí)e 的四聲ˉˊˇˋ
4．鞏固練習(xí)：1順讀
2變序讀
3個別讀，齊讀
六 課間游戲
七 總結(jié)
這節(jié)課學(xué)會了什么？（1什么叫四聲。2a o e 的四聲。）
八 評比
教學(xué)目的：認(rèn)識四格線，正確書寫a o e
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 正確書寫a o e
第三課時
一 復(fù)習(xí)：1. a o e 的音、形
2.綜合練習(xí)
ā 阿姨好！
á ��！你說什么？
ǎ ��？是這樣？
à 啊！我明白了！
二 認(rèn)識四線格
三 練習(xí)寫a o e
1. a------ c a
o------從左上起筆，一筆寫成
e------ - e
2. 每個字母寫一行。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 8
一、總教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母an、en、in、un、ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、認(rèn)識８個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序�？磮D讀兒歌。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識8個漢字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能按順序觀察圖、說圖意。
四、設(shè)計理念：
在教學(xué)過程中的教師職責(zé)在于讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)知的興趣，獲得認(rèn)知的成就感，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，老師要做到幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，使學(xué)生保持興趣；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。因此，聯(lián)系學(xué)生的生活，利用兒歌、游戲等兒童喜聞樂見的形式，力求營造自主、童趣的學(xué)習(xí)氛圍，這樣便能激發(fā)孩子喜歡學(xué)習(xí)拼音，主動學(xué)習(xí)拼音與漢字的興趣。
五、教具準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片、課件
六、課時安排：
3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母an、en和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及四聲。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與an、en組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)會介母“u”的三拼音。
教學(xué)重點(diǎn)：前鼻韻母的發(fā)音，聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)：韻尾“n”的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
教具準(zhǔn)備：拼音卡片、課件
教學(xué)過程：
一、溫故知新。
1．創(chuàng)設(shè)“到拼音王國”復(fù)習(xí)聲母、單韻母引入。
（1）開火車讀聲母表
�。�2）齊讀a e i u ü
【設(shè)計理念：蘇霍姆林斯基說：“我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的，就是在于點(diǎn)燃學(xué)生渴望知識的火花�！闭n伊始，教師就根據(jù)前鼻韻母的特點(diǎn)，以溫故而知新形式充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而以最佳的心理很快地走向文本。這樣，既有助于鞏固聲母和單韻母的音、形，也有助于接下來前鼻韻母的學(xué)習(xí)�！�
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)習(xí)an
�。�1）看圖：書上一共有幾幅圖？
�。�2）學(xué)習(xí)an的發(fā)音。
①出示圖一：你看到了什么？
②誰會讀這個字韻母？
�、勰闶窃趺礃訉W(xué)會的？
�、苈犽娔X錄音。（放原課件范讀）
⑤開火車來讀
�、捱@個an與我們之前學(xué)過的韻母有什么不同？
小結(jié)：an是一個前鼻韻母，這里的a還是發(fā)a的音，但“n”的音，它作為一個韻尾，發(fā)“n” —嗯的音。
⑦出示an的四聲。⑨師：
【設(shè)計理念：從整體感知入手，激發(fā)學(xué)生要學(xué)的興趣。通過讓學(xué)生看看書上有幾幅圖，讓學(xué)生整體感知該節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而使學(xué)生從小養(yǎng)成會看書的.好習(xí)慣。再通過讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生找到an和以前學(xué)過的韻母的不同，從而掌握韻尾的發(fā)音�！�
（3）練習(xí)讀。
�、匍_小火車練讀。
�、诔鍪韭暷概can相拼的音節(jié)
�、圩杂删毩�(xí)拼讀后開火車拼讀。
�。�4）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
�、俪鍪緄e、üe變身成為的整體認(rèn)讀音節(jié)�？磮D。
�、诟x。
�、踶uan又什么發(fā)現(xiàn)？（yuan是由整體認(rèn)讀yu+an組成的）
�、軐懽直旧蠈憙蓚�yuan、
�、菥毩�(xí)“yuan”的四聲，自讀，展示讀，組詞（如：yuān冤枉的冤；yuán圓圈的圓；yuǎn遠(yuǎn)近的遠(yuǎn)；yuàn愿望的愿）。
�。�5）練習(xí)拼讀。
�、俪鍪救匆艄�(jié)圖一和三拼音節(jié)圖二
�、谧杂善醋x、展示、組詞（g—u—an→guan關(guān)門的關(guān)；k—u—ān→kuān很寬的寬；h—u—an→huan歡樂的歡；j—ü—an→juan捐錢的捐，杜鵑的鵑……）
【設(shè)計理念：感受學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給他們。在教學(xué)拼讀時，讓他們自由拼讀，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能動性，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在個體發(fā)展和互相學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步�！�
2、學(xué)習(xí)en
�。�1）看圖。出示圖三：有人在干什么呢？
�。�2）開小火讀。
�。�3）自由拼讀、開火車讀。（強(qiáng)化記憶翹舌音）
3、學(xué)習(xí)拼讀六類學(xué)習(xí)用品名稱
�。�1）課件出現(xiàn)六幅六種學(xué)習(xí)用品圖。
�。�2）同桌合作拼讀、指導(dǎo)用六種學(xué)習(xí)用品名稱說話。
【設(shè)計理念：范讀引領(lǐng)，讓學(xué)生享受“小老師”的樂趣。以法導(dǎo)學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)an的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)en的時候，主要是以半扶半放為主，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。】
3、小結(jié)、練習(xí)書寫an en
�。◣熥x生寫→評寫）
【設(shè)計理念：寫字歌導(dǎo)趣，把寫字也當(dāng)成一種樂趣。良好的書寫習(xí)慣是小學(xué)生寫好字的關(guān)鍵。老師把寫字要求和寫字姿勢編成瑯瑯上口的兒歌：一看二寫三對照；頭正身直肩放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，三指拿筆留一寸，筆尖斜向左前方。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣�！�
三、游戲鞏固。
比一比看誰讀得準(zhǔn)。
【設(shè)計理念：游戲助學(xué)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。小游戲是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。在游戲中，孩子們?nèi)珕T參與，互動交流，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固漢語拼音�！�
四、小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課大家都學(xué)得很好，我們學(xué)習(xí)了前鼻韻母an en和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan下節(jié)課、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外3個前鼻韻母。
【設(shè)計理念：延伸興趣。以激勵的童趣語言作結(jié)束，并提出下一課時的要求，承上啟下�！�
四、板書：
12
前鼻韻母：an en
整體認(rèn)讀音節(jié)：yuan
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、un 、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun，能正確書寫。
2、練習(xí)聲母in 、un 、ün的拼讀，再一次復(fù)習(xí)鞏固ü的兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)前鼻韻母in 、un 、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握ün和j q x拼讀時的變化規(guī)律。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)an en引入。
1．指名讀復(fù)韻母及an en。
2．它們有有什么特點(diǎn)：前鼻韻母的韻尾不讀聲母n、而是發(fā)“嗯”。
3．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)剩下的三個前鼻韻母及它們帶來的三個前鼻韻母及他們帶來的兩個整體認(rèn)讀音節(jié)。
【設(shè)計理念：溫故而知新，激發(fā)興趣。通過復(fù)習(xí)復(fù)韻母和前鼻韻母an、en的讀音，勾起學(xué)生對前鼻韻母發(fā)音的回憶，掌握韻尾的發(fā)音，從而為學(xué)習(xí)以下的前鼻韻母做好鋪墊�！�
二、學(xué)習(xí)新課
打開書本35頁，看看書上有幾幅圖，各畫了什么？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)in、yin、un、ün的音。
1．（出示35頁圖一）：圖上畫的是什么？
樹蔭的蔭就含有前鼻韻母in，（小老師帶讀）
2．練讀四聲（開小火車）
3．整體認(rèn)讀音節(jié)yin，練讀，組詞。
4．出示圖二：這是什么？
小老師帶讀的形式學(xué)習(xí)un，然后是同桌互讀互考）
【設(shè)計理念：范讀引領(lǐng)，讓學(xué)生享受“小老師”的樂趣。榜樣的作用是巨大的。通過爭當(dāng)小老師，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能動性，讓孩子們在個體發(fā)展和互相學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步�！�
5．看著un、ün，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（un中的有單韻母是u、ün有單韻母ü。ün可以和j、q、x做朋友，un不可以。ün帶來一個整體認(rèn)讀音節(jié)yun）
6．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀yun四聲
【設(shè)計理念：通過觀察比較讓學(xué)生區(qū)別前鼻韻母un和ün，從而讓學(xué)生的觀察能力及口頭表達(dá)能力得到提高。同時在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun時隨帶教學(xué)“云”字，讓識字變得自然，課堂真正實(shí)現(xiàn)高效�！�
�。ǘ┚毩�(xí)拼讀
1．自由拼一拼，看誰拼得好
2．自由拼讀后匯報。
【設(shè)計理念：營造樂趣的氛圍，讓學(xué)生學(xué)以致用。通過學(xué)法的遷移，讓學(xué)生在小組的合作學(xué)習(xí)中提高自身的學(xué)習(xí)能力�！�
三、鞏固小練習(xí)
1、讀一讀，寫一寫、（《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》）
2、分一分：an、yin、yu、en、in、yuan、un、yun、ün
3、韻母表①前鼻韻母②整體認(rèn)讀
【設(shè)計理念：游戲助學(xué)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。小游戲是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。在游戲中，孩子們?nèi)珕T參與，互動交流，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固漢語拼音�！�
四、小結(jié)：這節(jié)課我們跟前鼻韻母in un ün交上了好朋友，還認(rèn)識了yin yun這個整體認(rèn)讀音節(jié)。下節(jié)課，我們還要繼續(xù)利用它們讓我認(rèn)識更多的生字寶寶，你們愿意嗎？
【設(shè)計理念：興趣延伸。以富有童趣的語言作結(jié)束，并提出下一課時的要求，承上啟下�！�
五、板書：
12
前鼻韻母：an en in un ün
整體認(rèn)讀音節(jié)：yuan yin yun
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字。
3、能正確、流利、有表情地讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)8個漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：能按順序觀察圖、說圖意。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1、出示卡片wèn jù hé、qiān bǐ、xiě zì běn（學(xué)生隨著老師出示的卡片邊度邊準(zhǔn)備文具）。
2、打開書本36頁，看一看、拼一拼、讀一讀。他們來到郊外，看到什么？
【設(shè)計理念：溫故引新，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在第一課時時，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)了這些音節(jié)詞，這一節(jié)課開課伊始，我通過引導(dǎo)學(xué)生讀出這些音節(jié)詞，既鞏固了上一節(jié)課的知識，也為下面學(xué)習(xí)生字打下基礎(chǔ)�！�
二、學(xué)習(xí)新課
1、看圖讀句子，學(xué)習(xí)生字：山、天、左、片、右（出示圖內(nèi)容）
2、從遠(yuǎn)到近認(rèn)真看一看，你看到了什么？
3、看近處時，先看著中間的，再看左邊的，最后來看右邊的、誰能按這個順序來說一說
4、出示書本上是帶拼音的句子、讓學(xué)生拼讀→指名讀。
5、找出藏在里邊的生字寶寶。
�。ɡ蠋熾S著同學(xué)的回答相機(jī)出示卡片：山、田、左、片、右）
6、請小老師帶同學(xué)讀并引導(dǎo)用字組詞或說話。
7、開火車讀脫音生字。
�。�1）讀兒歌，學(xué)習(xí)生字寶寶半、云、她
�。�2）播放兒歌范讀。
�。ㄖ该I(lǐng)讀、三、林文、孫燕、半、汗、云、堅）
（3）藏在里邊的生字寶寶打聲招呼。
�。�4）同桌互聽互讀，老師巡視指導(dǎo)，然后開火車讀生字。
�。�5）把生字寶寶放回兒歌中，誰來配上動作或者打上節(jié)奏來讀一讀？
【設(shè)計理念：多種方法識字誘發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)低年段語文學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅僅是為了識字，在識字的同時還要重視閱讀思維能力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)中，通過指導(dǎo)學(xué)生隨兒歌識字，讓孩子在兒歌特定的語境中讀準(zhǔn)音、記住形、理解義，初步了解兒歌大意�！�
8、游戲復(fù)習(xí)生字
玩“聽音點(diǎn)字”的游戲。（學(xué)生同桌玩游戲，互相獎勵大大的OK）
【設(shè)計理念：游戲助學(xué)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。小游戲是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。在游戲中，孩子們?nèi)珕T參與，互動交流，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固識字�！�
三、鞏固練習(xí)。
完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》第13頁，一起來做第二、三、四題。（學(xué)生做練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)，然后評點(diǎn)作業(yè)。）
【設(shè)計理念：作業(yè)也有趣。借助現(xiàn)有的教學(xué)輔助材料，通過趣味性的作業(yè)，有效地檢測學(xué)生的學(xué)校效果�！�
四、掃疑朗讀全文。
�。�1）質(zhì)疑。
�。�2）全課讀一讀，重溫一下前鼻韻母和與前鼻韻母有關(guān)的四個整體認(rèn)讀音節(jié)以及本課要學(xué)習(xí)的8個生字、
五、作業(yè)
1、把12課讀給爸爸、媽媽聽，請他們給你評分。
2、找出周圍的親朋好友的名字中含有前鼻韻母的字，在家長的協(xié)助下，給他們做一張名字卡片。
【設(shè)計理念：家校結(jié)合，營造興趣學(xué)習(xí)的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，聯(lián)系實(shí)際生活，通過與家長共同制作名字卡片，把在語文課堂中學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，很好地體現(xiàn)漢語拼音的工具性�！�
六、板書：
12
shān tián zuǒ piàn yòu bàn yún tā
山田左片右半云她
大山田地左手一片右手一半白云她們
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)內(nèi)容：
六個單韻母a o e i u ü
教學(xué)要求：
認(rèn)清單韻母的形，讀準(zhǔn)單韻母的音，能正確書寫六個單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀準(zhǔn)單韻母的四聲，會寫單韻母的筆順。
教學(xué)時間：
十二課時。
教學(xué)過程：
第一課：教學(xué)單韻母a
一、引言揭題
二、認(rèn)一認(rèn)
出示漢語拼音基本筆畫：c l ，指名讀。
三、學(xué)一學(xué)
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a ，兒歌，張大嘴巴a a a
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴a a a
4、板書a，領(lǐng)讀，書空。
5、生練寫一行，訂正。
6、課間操。
7、認(rèn)識聲調(diào)符號：一（一聲平）/（二聲揚(yáng)）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學(xué)習(xí)給a帶聲調(diào):ā á ǎ à 。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶聲調(diào)。
第二課時
一、鞏固練習(xí)
1、指名（四位）小朋友寫a；
2、指名給a 帶聲調(diào)；
3、指名讀a的四聲，隨機(jī)訂正。
二、學(xué)寫a的筆順
導(dǎo)語：一個單韻母是由漢語拼音基本筆畫組成的，下面我們一起來看怎樣寫好a的筆順。
1、板演a：c a（2）師板演一筆，生跟寫一筆；
2、生自己練寫一行；
3、生邊書空，邊讀兒歌：左半圓，豎右彎，兩筆寫成a a a 。
三、課間游戲：拍手游戲。
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行a的筆順。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單韻母o及o的.四聲。
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、給a a a a帶聲調(diào)；
2、寫出a的筆順；
3、出示漢語拼音基本筆畫o。
二、學(xué)習(xí)o及o的四聲
1、出示公雞啼鳴圖，請小朋友說說從圖上看到了什么？
2、公雞怎樣打鳴？
3、讀兒歌：公雞打鳴喔、喔、喔，嘴巴圓圓喔喔喔；
4、板演o，領(lǐng)讀、書空，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則；
5、生練寫一行； o
6、游戲；找朋友；
7、學(xué)習(xí)給o標(biāo)聲調(diào)：ō ó ǒ ō ó ǒ
8、練讀o的四聲。
三、演一演
四、寫一寫：在作業(yè)本上寫o兩行，并帶聲調(diào)。
第四課時
一、鞏固練習(xí)
1、讀o的四聲；
2、板演a的筆順。
二、學(xué)寫o的筆順
1、板演o的筆順：o：o（1）師板演，生跟寫；
2、生自己練寫一行；
3、生邊書空，邊讀歌：圓圓嘴巴喔、喔、喔，一筆寫成喔、喔、喔。
三、課間操
四、作業(yè)：在作業(yè)本上練寫兩行o的筆順。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 10
一、總教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie üe組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識8個生字，正確朗讀韻文，兒歌，體會課余生活的精彩。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
特殊韻母er的拼讀，學(xué)習(xí)8個生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
三拼音節(jié)的拼讀
四、教具準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片、課件
五、課時安排：
2課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，溫故知新
1、復(fù)習(xí)聲母n、l、j、q、x、s、sh和單韻母a o e i u ü。
2、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu。
3、出示新課ie üe er，觀察其組成有什么特點(diǎn)？
【設(shè)計理念：蘇霍姆林斯基說：“我認(rèn)為課堂上最重要的教育目的，就是在于點(diǎn)燃學(xué)生渴望知識的火花�！币簧险n，教師以競賽形式充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)意識，從而以最佳的心理很快地走進(jìn)課堂。這個復(fù)習(xí)小練習(xí)既讓學(xué)生預(yù)熱將要拼讀的音節(jié)中的聲母，又能讓學(xué)復(fù)習(xí)復(fù)韻母的組合特點(diǎn)�！�
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索
1、看圖說話，學(xué)習(xí)ie，課件范讀，老師指出發(fā)音方法。
2、指導(dǎo)書寫ie（ie占中格，i小點(diǎn)在上格，兩個挨在一塊寫）。
3、區(qū)別ie與之前學(xué)過的ei，你有什么好方法區(qū)別它們？
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：根據(jù)發(fā)音記。、ie發(fā)音從i滑向e，所以先寫i再寫e；ei就相反。就像記ui和iu一樣。
4、練讀ie的四聲。
【設(shè)計理念：從已知求未知，從舊知中引申出新知，更能引起學(xué)生探索的興趣，引發(fā)他們積極的思維。根據(jù)發(fā)音特點(diǎn)區(qū)別ei和ie，盡可能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的'知識來自主學(xué)習(xí)新知識，激發(fā)他們不斷求知的欲望�！�
5、學(xué)習(xí)ye,師范讀，指出發(fā)音規(guī)則與ie一樣，只是發(fā)音稍長些,生練讀。
6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye的標(biāo)調(diào)。（出示ye的四聲，生練讀并練寫，注意提醒y寫在第二、三格。）
7、學(xué)法遷移，看圖說話，半扶半放學(xué)üe和整體認(rèn)讀音節(jié)yue。
小結(jié)發(fā)音方法，指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)üe要帶聲調(diào)帽子，應(yīng)該戴誰的頭上？（e）（出示四聲及口訣）大姐a不在，找二姐、三姐o、e。
學(xué)生小組賽讀（配動作讀四聲）
8、yue與üe比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1、多了y。2、ü少了兩點(diǎn)。）
為什么ü會少了兩點(diǎn)？學(xué)習(xí)拼寫規(guī)則，并練寫。
【設(shè)計理念：學(xué)法指導(dǎo)的目的，就是最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。本設(shè)計重視學(xué)法的指導(dǎo)，通過重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ie和ye的發(fā)音，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)üe和yue的發(fā)音方法，為激發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智創(chuàng)造條件。】
9、游戲?qū)�，學(xué)習(xí)特殊韻母er
游戲：比一比，誰最靈。
老師說“眼睛、鼻子、眉毛、額頭、耳朵“，學(xué)生用手指點(diǎn)，看誰的
動作又快又正確。最后點(diǎn)到耳朵，引出“耳”。耳朵的“耳”的第一聲就是er的讀音。
師范讀，生模仿，配以手勢。指出er是個特殊韻母，他不能與任何聲母相拼，只能單獨(dú)為漢字注音。
指導(dǎo)書寫及標(biāo)調(diào)、認(rèn)讀四聲。
【設(shè)計理念：調(diào)動了學(xué)生自身體驗(yàn)，利用游戲引入er，充分激趣，能令學(xué)生印象深刻，而且“耳”是每個人身體的一部分，這個游戲更令他們體會漢語拼音與自己關(guān)系密切，只要多聯(lián)系實(shí)際，是很容易掌握的。】
三、做一做，練習(xí)鞏固
拿出《學(xué)輔》做第一題。書寫準(zhǔn)備：頭正肩平身直足安（配動作）拿筆（說握筆歌）
【設(shè)計理念：良好的行為習(xí)慣使學(xué)生終身受益。把字寫好就是一個良好的習(xí)慣，提筆即練字，時刻嚴(yán)格要求，且有易于識記的兒歌內(nèi)容作為提醒，讓學(xué)生銘記于心�！�
四、拼一拼，讀一讀
1、玩拼讀游戲（出示轉(zhuǎn)盤1）先自由拼一拼，覺得哪個最難？（nüe）這是鼻音，還記得鼻音怎么讀？（配動作讀）再拼一拼，等會看看誰是拼讀小能手？
�。ǔ鍪酒匆艮D(zhuǎn)盤2），j q x和üe做朋友時，發(fā)生什么變化啦？（ü上兩點(diǎn)要去掉。）
2、師說明就像整體認(rèn)讀音節(jié)yue一樣，ü雖然去掉了頭上的兩點(diǎn)，但üe的讀音不變。
3、學(xué)生練讀，讀給同桌聽，如果不會，教教他，你教會他，你也可給他ok。
【設(shè)計理念：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)及老師的幫扶，采取各知形式的讀，能讓學(xué)生更快掌握拼讀方法�！�
五、總結(jié)
本節(jié)學(xué)會三個復(fù)韻母、兩個整體認(rèn)讀音節(jié)以及它們的四聲，還學(xué)會了拼讀。下節(jié)課這些韻母組成了音節(jié)，還帶我們?nèi)フJ(rèn)識生字寶寶呢。下節(jié)課再見。
【設(shè)計理念：低年級學(xué)生自控水平不高，思維有很大的局限性，無意注意占據(jù)優(yōu)勢。老師幫助他們設(shè)下學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，更吸引他們釋放學(xué)習(xí)熱情�！�
板書
fù yùn mǔ
復(fù)韻母
ie ye
üe yue
er
第二課時
一、游戲引入，激發(fā)興趣
1、玩猜嘴形游戲請出三個復(fù)韻母，（師作嘴型ie）誰猜到？（請一生回答）一起來吧，ie、ie、ie。再看嘴型，（師作嘴型üe）（生回答）第三個復(fù)韻母一定知道了吧。讓你的同桌猜。（一邊猜，一邊貼卡片）
【設(shè)計理念：興趣是最好的老師。用不同形式的、學(xué)生喜聞樂見的游戲幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥�！�
二、看圖學(xué)句子，讀兒歌，識字
1、故事導(dǎo)入看圖學(xué)兒歌。
2、故事內(nèi)容：有一天下課后，一群孩子圍著桌子坐下來，他們都在做自己喜歡的小手工。他們分別在做什么？（疊飛機(jī)、貼畫、捏泥娃娃。）他們真是有創(chuàng)意的孩子，咦，我好像聽到小紅對小明說：你又疊的飛機(jī)飛得真遠(yuǎn)！小方說：做帖畫可要細(xì)心一點(diǎn)。小東說：我做的泥娃娃成功啦！他們都覺得課間活動有趣極了。（出示課文句子）看，就是這句話，大家試著拼一拼。
3、讀一讀（生自由練讀）
4、句子中有沒有剛才學(xué)習(xí)的復(fù)韻母組成的音節(jié)？(小老師帶讀：、dié tiē niē )
5、找出生字寶寶。（家飛機(jī)有）
6、(出示卡片，拼讀)（學(xué)習(xí)“機(jī)、有”方法同上。）
7、去掉拼音認(rèn)讀生字。（開火車讀）
【設(shè)計理念：聽故事是學(xué)生喜聞樂見的事情。利用故事吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿、領(lǐng)悟，使學(xué)生入情入境，加上比賽拼讀激發(fā)學(xué)生的競爭意識，鼓勵他們更快、更好地掌握拼讀音節(jié)的方法�！�
8、學(xué)兒歌：看書上圖，靜靜的晚上，風(fēng)景多美呀！你看到了什么？
�。ㄔ聝骸⑺{(lán)天、青山、小溪、大河、大海、街道、校園）
書里怎樣寫這樣一幅美景？（生自由拼讀兒歌）
紅色的幾個音節(jié)都是聲母與ie 、üe er的組合，誰會拼？
9、讀兒歌。
�。ㄉ鷧R報讀師相機(jī)指導(dǎo)多種形式讀兒歌（個別一分組一起讀配動作）
找出藏在兒歌中的生字寶寶，它們有：——（生邊說也把卡片貼在黑板）這些生字寶寶你以前見過嗎？怎樣認(rèn)識的？
（生說并帶讀，師相機(jī)指導(dǎo)生字組詞、造句。）
【設(shè)計理念：積極調(diào)動學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為新的學(xué)習(xí)注入動力。正因?yàn)閮焊柚幸延幸恍┒玫淖衷~，讓學(xué)生更有興趣發(fā)掘未知的新知識。采用“拼音——字——詞——句”的認(rèn)讀形式，最大化地把新知融入到學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)中，讓他們更易掌握�！�
10、點(diǎn)字游戲：書本31頁，同桌玩聽音點(diǎn)字游戲。如果同桌有認(rèn)不出來的，你就教教他。會讀就給他一個OK。
【設(shè)計理念：通過合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力�！�
11、拿出《學(xué)輔》翻開第11頁，做第二題（連線）。
【設(shè)計理念：通過這一練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生文字的認(rèn)識�！�
三、看板書總結(jié)。
這節(jié)課我們會讀兒歌，會認(rèn)8個漢字。
【設(shè)計理念：讓學(xué)生回顧自己在這節(jié)課的收獲，了解自己所得�！�
四、布置作業(yè)。
和爸爸媽媽一起收集含有復(fù)韻母的字，制作成卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
【設(shè)計理念：利用學(xué)生熟悉的文具，讓他們進(jìn)行課外探索，和父母進(jìn)行親子活動，一起把做拼音卡片，既復(fù)習(xí)了本課內(nèi)容，也能讓他們更多機(jī)會運(yùn)用拼音，將學(xué)生從課堂實(shí)踐推向現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐，從真正意義上構(gòu)建了開放、有活力的語文課堂，放飛了學(xué)生的心靈�！�
板書
fù yùn mǔ
復(fù)韻母
ie ye
üe yue
er
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào
家飛機(jī)有兒河入校
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會韻母ei、en、eng，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ei、en、eng的音節(jié)。
3、自己試著拼讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的`拼音卡片或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)所學(xué)的復(fù)韻母、鼻韻母，回憶發(fā)音方法。
二、學(xué)習(xí)ei、en、eng
1、學(xué)習(xí)ei。
（1）同桌扳手腕比賽，引出ei。講發(fā)音要點(diǎn)，讀準(zhǔn)ei。
（2）看圖，讀飛，練習(xí)ei的四聲。
2、學(xué)習(xí)en。
�。�1）回憶鼻韻母的學(xué)法，自學(xué)en。
�。�2）聯(lián)系圖畫，指導(dǎo)讀準(zhǔn)en。
（3）練習(xí)en的四聲。
3、學(xué)習(xí)eng。
（1）圖上畫的是什么？（讀準(zhǔn)燈）我們生活中有各式各樣的燈，你見過什么樣的燈？
�。�2）出示eng，試讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)eng。
�。�3）練習(xí)eng的四聲。
4、教師出詞學(xué)生找音：
落葉紛飛
樹大根深
北風(fēng)呼嘯
萬馬奔騰
三、指導(dǎo)書寫，完成讀讀寫寫記記
四、學(xué)習(xí)拼拼讀讀
五、學(xué)讀兒歌
�。�1）看圖，隨著提問相機(jī)出示音節(jié)詞，練習(xí)拼讀。
xiǎo mì fēng,huā cóng zhōng;
cǎi huā fěn,niàng fēng mì。
�。�2）讀兒歌，自練，同學(xué)聽讀，抽學(xué)生讀，齊讀。
六、完成試著讀讀連連
七、抄寫音節(jié)詞
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 12
教學(xué)目標(biāo)：
1． 學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2． 知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。
教學(xué)重難點(diǎn):
復(fù)韻母的認(rèn)識和發(fā)音方法.
教具：
1．字母卡
2．帶有四種聲調(diào)的小帽子，貼有“ai、ei、ui”三個復(fù)韻母的娃娃臉。
3．教學(xué)軟件。
學(xué)具：1．寫有“ai、ei、ui”四聲的韻母卡
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
師： 小朋友，很高興我們又來到了拼音樂園。瞧，拼音樂園的果子可真多啊，我們來幫農(nóng)民伯伯采摘“果子”,你喜歡哪個就摘哪個，不過，每個果子都有名字，你們得向它們打打招呼。
生（齊讀a o e i u ü）
�、七@些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）
誰知道單韻母有哪些特征？
[良好的開端是成功的一半。一開始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂園學(xué)習(xí)，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。]
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)ai
今天我們要在一起學(xué)習(xí)新的韻母。
1.引出ai，知道復(fù)韻母
(1)小朋友看黑板，我們讓六位老朋友一個挨緊一個，空出位置給準(zhǔn)備學(xué)的韻母， (師移動a 和 i ) 瞧，他們你挨著我，我挨著你，空出位置給別人，多友好啊！這個韻母發(fā)一個挨緊一個的“挨”這個音.
板：ai
(2)你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）
是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”三字，
注拼音）跟讀ai
(3) 現(xiàn)在同桌小朋友合作讀讀ai 。
(4)指名讀。齊讀。
[過渡到新課的學(xué)習(xí)非常巧妙，無關(guān)緊要的挪動字母卡片也變成了生動的教學(xué)資源，并且在這樣的情境中調(diào)動已有的經(jīng)驗(yàn)去觀察ai的特點(diǎn)，復(fù)韻母這個新的知識點(diǎn)是學(xué)生主動去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的，不是第三者給予的，學(xué)生的成就感油然而生。]
2.記形
我們會讀了，可是怎么才能記住它呢？
誰能編一首小兒歌或者一句話幫助我們記住它。
你真能干，你能把這首兒歌教給大家嗎？
a 在前，i在后，緊緊挨著是朋友。（師做手勢）
3．四聲練習(xí)
(1)讀ai的四聲（出示ai的四聲））
ai的.四聲會讀嗎？自己讀讀，先按著順序讀，再倒過來讀讀。
(2) 指名讀。開火車讀。
現(xiàn)在我和一位小朋友表演一個動作，也請你們看了后，用ai四聲中的一個說一句話。
(3)結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)：
我挨著你，你挨著我，āi āi āi。
舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。
姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。
我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
[看表演說話和讀兒歌營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)充滿樂趣，學(xué)習(xí)拼音和識字，和發(fā)展語言結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。]
（二）學(xué)習(xí)“ei”
1.游戲：同桌板手腕比賽（老師喊加油）。
師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長長聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個韻母ei。
2.看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。
3.在語言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。
游戲：聽老師說一句話，想想其中的ei是第幾聲，用手勢表示。示范一下。
小耳朵真靈。打亂順序，一起讀一讀。
出示草莓圖。這是什么？里邊藏著ei的第幾聲？看著圖
出示布娃娃。喜歡嗎？這個娃娃很可愛，他身上也藏著含有ei的音。找找看。說一句話。
[從游戲引入，再通過看圖、編順口溜等方法來學(xué)ei，學(xué)生學(xué)起來興趣盎然、易懂、易記。]
�。ㄈW(xué)習(xí)ui
1.讀準(zhǔn)ui
�。�1）尾巴的“尾”含有ei的音，尾是在ei前面加了u的音，讀成uei，但我們不用這種寫法，而是寫成ui。板寫。
你會讀嗎？指名讀，齊讀。
（2）我們再玩?zhèn)�游戲，模擬山谷回聲。師：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！師：ui—，我喜歡你！（生答）師：ui—，我會念ui了！（生答）
2.看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。
3.讀準(zhǔn)四聲
(1)出示，開火車讀。
(2)看老師做個動作，你用ui的四聲說話。（把圍巾取下，再圍在脖子上）
(3) 請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀
[根據(jù)每個韻母的不同讀音特點(diǎn)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)挠螒�，時時體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動，使學(xué)生身心始終處在高度興奮和激動之中。]
三. 注意聲調(diào)的位置放準(zhǔn)確。
(1)今天,你們都很棒,已經(jīng)會讀ai、ei、ui的四聲了,老師想請你們再仔細(xì)看看它們的帽子是怎么戴的? (請組長拿出韻母卡片，給它們帶帽子，并組織本組同學(xué)讀一讀。
請最會合作的小組來讀讀。給小組發(fā)獎品。)
(2)你們知道為什么這樣標(biāo)調(diào)呢?
原來是這樣的，因?yàn)閍i 和ei 聲調(diào)小帽都給了a和e，于是i很難過，這次和u在一起玩了，又讓i 站在后面，心里更難受了，小u 可是一個好孩子，他說今天帽子就給你戴了，下次我站在后面的時候你再給我戴吧。老師覺得小u真是太有禮貌了，你們說呢？
(3)練習(xí)讀ai、ei、ui的四聲
卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。
打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
[這樣安排觀察、發(fā)現(xiàn)、評價，體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級而上。]
四、指導(dǎo)書寫，學(xué)生練習(xí)
1、這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好�，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。還記得a e i u的寫法嗎？分別在四線格里的什么位置？
今天，這些小伙伴是一家人了，怎么住呢？請一個同學(xué)幫幫（到黑板上來寫）
請大家一起評評。
是呀，現(xiàn)在他們是一家人了，一家人相親相愛，要靠攏，但不能太擠。（師范寫）
2、我們都能寫好，誰上來再寫一寫？（四位學(xué)生，四塊四線格小黑板，其余在書上描紅）
3、、學(xué)生書寫（生自己寫，自己評，寫得好的畫面小紅旗。）
[引導(dǎo)學(xué)生看清楚寫的字，讓學(xué)生在觀察、比較、議論中自己主動發(fā)現(xiàn)寫好復(fù)韻母的竅門。充分相信學(xué)生自己能寫好，學(xué)生認(rèn)真觀察，細(xì)心書寫，得到老師和同學(xué)的認(rèn)可后會有一種成就感，這種成就感又會變成一種動力，激發(fā)他們今后主動、自覺觀察、練習(xí)。]
五、總結(jié)。
小朋友真能干，學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲讀音，記清形，會正確書寫,拼音王國的拼音寶寶們夸你們真了不起,希望我們再去玩呢。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 13
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會單韻母ü和音節(jié)ｙｕ。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2掌握ü、ｙｕ的四聲。
3利用教材的情景圖和兒歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)拼音的樂趣。
課前準(zhǔn)備
ü和ｙｕ以及帶調(diào)ü和ｙｕ的卡片，畫有四線格的小黑板，教學(xué)掛圖。
課時安排
1~2課時。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)ｉ、ｕ以及ｙｉ、ｗｕ的四個聲調(diào)
二、看圖激趣，導(dǎo)入新課
1觀察情境圖：小兔田田介紹這是他的家，你喜歡這個地方嗎?能說說你的想法嗎?(學(xué)生討論交流)
2談話導(dǎo)入：春天多美啊!你看燕子回來了，細(xì)細(xì)的春雨在天空飄著，綠綠的禾苗快樂地喝著水。一陣春風(fēng)吹來，河水輕輕地?fù)u呀搖，把一群小魚送來了，他們和青蛙唱起了歌。
三、學(xué)習(xí)單韻母
1小魚的魚就是單韻母ü的.讀音。
2老師示范發(fā)音，學(xué)生看老師的口型：扁圓嘴巴üüü。
3學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，個別讀。
4給ü帶上四個聲調(diào)，請學(xué)生試讀，跟老師讀，然后打亂四個聲調(diào)順序讀。(集體讀、個別讀)
5用ü的四個聲調(diào)組詞，隨機(jī)在圖上貼上帶調(diào)的ü。
四、兒歌誦讀表演
1出示兒歌，小兔田田問大家認(rèn)識哪些字。田田范讀。
2田田教讀，學(xué)生跟讀。
3學(xué)生練讀(個人讀、小組讀、表演讀、全班齊讀)。
五、指導(dǎo)書寫
1出示圖一，同桌觀察圖，討論怎么記住(圖形記憶、指拇游戲等多種方法)。
2觀察ü在拼音格所占的位置。
3老師在拼音格中板演ü，學(xué)生邊看筆畫筆順邊書寫。
4學(xué)生練習(xí)書寫，先描紅，再仿寫。
六、學(xué)習(xí)音節(jié)ｙｕ
1小兔田田講故事：今天是小魚的生日，好朋友們好像都忘了這件事。到了晚上，小魚傷心地哭了起來，流著淚跑回家。剛一進(jìn)家門，小伙伴們忽然出現(xiàn)在他面前，唱起了生日快樂歌，還送給她一件特別的禮物——漂亮的新衣服!小魚穿上這件漂亮的衣服不哭了，高興地笑了!
2認(rèn)讀音節(jié)ｙｕ，用順口溜幫學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則：小魚見到漂亮衣，擦了眼淚笑嘻嘻，擦干眼淚還讀ü。
3練習(xí)讀ｙｕ的四個聲調(diào)，分別用ｙｕ的四個聲調(diào)組詞。
4在兒歌中把音節(jié)ｙｕ找出來，再讀兒歌。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 14
一．總教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3.認(rèn)識9個生字，正確朗讀韻文，兒歌。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。
三．教學(xué)難點(diǎn)：
ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
四．教具準(zhǔn)備：拼音、生字卡片、課件
五．課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音，聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)：ang、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。
教具準(zhǔn)備：拼音、生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一.溫故知新
1.孩子們，上一課我們學(xué)習(xí)了5個前鼻韻母，你們還認(rèn)識它們嗎？
2.開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。
3.指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。
4.今天，我們來學(xué)習(xí)四個后鼻韻母。
【設(shè)計理念：“以趣導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式是讓學(xué)生在興趣盎然的氛圍中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，這樣才會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性地對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究。以溫故知新激趣對于粵方言區(qū)的孩子來說，既有助于鞏固前鼻韻母的音、形，也有助于接下來后鼻韻母的學(xué)習(xí)，更有助于正確區(qū)分前后鼻韻母�！�
二．學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)ang。
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？我說個謎語大家猜猜：年紀(jì)不太大，胡子一大把。不管見到誰，總愛叫媽媽。謎底是什么？(出示圖一)
【設(shè)計理念：興趣是最好的老師。通過適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的'猜謎語活動，大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，為下面的學(xué)習(xí)作好了鋪墊�！�
2.看圖說話引出ang。
3.示范發(fā)音，讓學(xué)生熟練掌握ng的發(fā)音方法。
4.開火車讀ang。
5.指導(dǎo)書寫：師范寫，學(xué)生書空→學(xué)生在本子上寫（提寫字要求：一看二寫三對照）。（復(fù)習(xí)寫字姿勢歌：頭正身直肩放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，三指拿筆留一寸，筆尖斜向左前方。）
【設(shè)計理念：寫字兒歌導(dǎo)趣。良好的書寫習(xí)慣是小學(xué)生寫好字的關(guān)鍵。老師把寫字要求和寫字姿勢編成瑯瑯上口的兒歌：一看二寫三對照；頭正身直肩放平，臂張胸開足踏穩(wěn)，三指拿筆留一寸，筆尖斜向左前方。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。】
6.練習(xí)拼讀：請看書38頁ang與哪些聲母組成音節(jié)？請你拼一拼。注意區(qū)別兩拼音和三拼音。
7.開火車拼讀音節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)口頭組詞。
8.指導(dǎo)寫音節(jié)詞：tài yáng：每一個音節(jié)的聲韻母要寫得緊湊，即tài的t和ài要緊靠在一起；yáng的y和áng要緊靠在一起。但兩個音節(jié)間就要留空位，即tài和yáng之間一定隔開一點(diǎn)。
9.互評互學(xué)。
�。�1）同桌互評（在你認(rèn)為寫得好的字上獎勵一個小圈圈）
�。�2）同學(xué)推薦寫得好的，全班欣賞評價。
【設(shè)計理念：享受學(xué)習(xí)的樂趣。榜樣的作用是巨大的。通過引導(dǎo)學(xué)生自評與互評，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和能動性，讓孩子們在個體發(fā)展和互相學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步�！�
10. 小結(jié)。
�。ǘ⿲W(xué)法遷移，學(xué)習(xí)eng、ing、ong、ying。
1.學(xué)生分小組借助圖畫和已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)eng、ing、ong、ying。（老師巡堂，相機(jī)作指導(dǎo)。）
2.匯報學(xué)習(xí)情況
�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying 。
�。�2）拼讀音節(jié)時聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞或者說句子。
（3）書寫時只寫eng、ing和ong，不寫音節(jié)詞。
【設(shè)計理念：學(xué)以致用。通過學(xué)法的遷移，讓學(xué)生在小組的合作學(xué)習(xí)中提高自身的學(xué)習(xí)能力。】
三．鞏固游戲：找家游戲。
�。ò補(bǔ)n、ying、eng、en、ing、in、yin、 yuan、ong、un、ang、ün、yun分別送回前鼻韻母、后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)三間房子。）或者《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》第一題。
【設(shè)計理念：游戲助學(xué)，讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。小游戲是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。在游戲中，孩子們?nèi)珕T參與，互動交流，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固漢語拼音�！�
四．總結(jié)。
孩子們，你們真棒！這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了漢語拼音第13課，學(xué)習(xí)了拼音樂園里邊的四個后鼻韻母，它們分別是（學(xué)生說：ang、eng、ing、ong）和最后一個整體認(rèn)讀音節(jié)ying（學(xué)生說）。下一節(jié)課，我們就會走進(jìn)兒歌的世界，繼續(xù)去學(xué)習(xí)這一課的韻文、兒歌和生字寶寶。
【設(shè)計理念：延伸興趣。以激勵的語言作結(jié)束，并提出下一課時的要求，承上啟下�！�
五．板書：
后鼻韻母：ang、eng、ing、ong
整體認(rèn)讀音節(jié)：ying
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，正確書寫音節(jié)。
2.認(rèn)識9個生字，正確朗讀韻文，兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)9個生字。
教學(xué)難點(diǎn)：生字中的三拼音。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過程：
一．抄寫拼音引入新課。
在上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了后鼻韻母，并學(xué)會了聲母與它們相拼。下面，請跟老師一起來抄寫以下的音節(jié)：diān dēng lǎo yīng nào zhōng。
【設(shè)計理念：溫故引新，激發(fā)興趣。在第一課時時，學(xué)生第一次學(xué)習(xí)了寫音節(jié)詞，這一節(jié)課開課伊始，我通過引導(dǎo)學(xué)生跟著我抄寫本課出現(xiàn)的一些音節(jié)詞，既鞏固了上一節(jié)課的知識，也為下面學(xué)習(xí)生字“老師”打下基礎(chǔ)。】
二．學(xué)習(xí)新課。
（一）通過讀韻文學(xué)習(xí)生字：老師、文、朵、鵝、條
1．學(xué)習(xí)“老師”。
剛才是誰教大家抄寫音節(jié)的？（老師）誰知道這兩個字的拼音是怎樣的?
在我們書本39頁也有老師這兩個字。請大家打開書本39。找一找那兩個字是“老師”?
2．陳老師上電腦課時教我們用計算機(jī)干什么?請大家認(rèn)真拼讀韻文，比一比誰是讀書的小能手，能圈出生字寶寶，并多讀幾遍，把生字寶寶的音讀準(zhǔn)了。
【設(shè)計理念：范讀引領(lǐng)，讓學(xué)生享受“小老師”的樂趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只要能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性，才能達(dá)到事半功倍的效果。在這一環(huán)節(jié)中，讓孩子帶著問題——圈出生字寶寶，并多讀幾遍，把生字寶寶的音讀準(zhǔn)。自主地大聲讀書，爭當(dāng)讀書小能手。孩子們在老師的鼓動下自主地投入學(xué)習(xí)，讀書、認(rèn)字。】
�。�1）注意讀準(zhǔn)三拼音：朵、條
（2）聯(lián)系生活組詞或者說話。
�。�3）多種形式朗讀韻文。
�。ǘ┩ㄟ^讀兒歌學(xué)習(xí)生字：雨、天、橋。
1．過渡:這條彩虹是怎么樣的呢?請大家和同桌的同學(xué)讀讀彩虹這首兒歌。請讀準(zhǔn)紅色的音節(jié)。
2．學(xué)習(xí)兒歌中的字寶寶：雨、天、橋。
�。�1）生合作讀兒歌。
�。�2）來讀讀這首兒歌?(請兩生讀)
�。�3）誰會把含有后鼻韻母（紅色的音節(jié)）讀準(zhǔn)確?(分別指名拼讀虹、晴、橙、黃、青)。
�。�4）學(xué)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音：天、橋，“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，可聯(lián)系生活組詞或者說話。（問：識字小能手，你是怎樣記住這個字的？你曾經(jīng)在哪里見過這個字嗎？你還能用這個字組詞嗎？）
�。�5）多種形式的兒歌，感受彩虹的美。
【設(shè)計理念：營造樂趣的氛圍。小學(xué)低年段語文學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅僅是為了識字，在識字的同時還要重視閱讀思維能力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)中，老師指導(dǎo)學(xué)生隨兒歌識字，讓孩子在兒歌特定的語境中讀準(zhǔn)音、記住形、理解義，初步了解兒歌大意，感受彩虹的美。】
�。ㄈ┯螒蜢柟虖�(fù)習(xí)認(rèn)記生字：同桌聽音點(diǎn)字。
【設(shè)計理念：小游戲是孩子們喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。在游戲中，孩子們?nèi)珕T參與，互動交流，在輕松愉快的環(huán)境中鞏固識字�！�
三．鞏固練習(xí):《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》第二、三、四題。
【設(shè)計理念：趣味作業(yè)。借助現(xiàn)有的教學(xué)輔助材料，有效地檢測學(xué)生的學(xué)校效果。】
四．作業(yè)。
找出周圍的親朋好友的名字中含有前鼻韻母的字，在家長的協(xié)助下，給他們或自己做一張名字卡片。
【設(shè)計理念：家校結(jié)合，營造興趣學(xué)習(xí)的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，聯(lián)系實(shí)際生活，通過與家長共同制作名字卡片，把在語文課堂中學(xué)到的知識運(yùn)用到生活中，很好地體現(xiàn)漢語拼音的工具性�！�
五.板書：
老師、文、朵、鵝
條、雨、天、橋
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會韻母ie、iu及其對應(yīng)的音節(jié)，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。
2、能準(zhǔn)確拼讀韻母是ie、iu的音節(jié)。
3、自己拼讀音節(jié)，體驗(yàn)借助拼音自讀兒歌的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片或者投影等。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)引入
復(fù)習(xí)單韻母及所學(xué)的復(fù)韻母，回憶復(fù)韻母的發(fā)音方法。
二、學(xué)習(xí)iu、ie、ye
1、出示兒歌的配圖，引導(dǎo)說話。
2、（在兒歌插畫中貼注音詞“秋”）教讀。引出iu，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練讀四聲。
3、(貼注音詞“葉”)教讀，引出ye，強(qiáng)調(diào)ye是音節(jié)，指導(dǎo)讀準(zhǔn)。
4、練習(xí)ye的四聲，口頭說詞，相機(jī)在圖中相應(yīng)位置出示注音詞“爺爺”。
5、出示ie，指導(dǎo)讀準(zhǔn)，練習(xí)四聲。
三、拼讀音節(jié)詞
在插圖中合適的.位置上貼注音詞：“秋天”、“秋風(fēng)”、“黃葉”、“落葉”、“妞妞”。練習(xí)拼讀。
四、學(xué)讀兒歌
小組合作讀，全班交流；齊讀；指名讀；賽讀。
五、完成“試著讀讀連連”
六、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”
七、學(xué)習(xí)“拼一拼”
八、指導(dǎo)讀書
九、鞏固練習(xí)
1、分解音節(jié)練習(xí)。
2、出示音節(jié)詞卡，對口訣。如，師問：什么jiē?學(xué)生答：上街的“街”
3、抽讀音節(jié)詞，比一比誰讀得又對又快。
4、聽音練習(xí)。說說音節(jié)的韻弱是什么。
5、抄寫音節(jié)。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
課時目標(biāo)：學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .
教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。
2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的.復(fù)韻母。
�。ǘ┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an en in.
這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。
�。ㄈ┙糖氨琼嵞竌n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。
1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 17
一、課型：
教讀課
二、教學(xué)目的：
1、學(xué)會復(fù)韻母的讀音，掌握ai ei ui的發(fā)音方法，能夠自主地用發(fā)音方法學(xué)習(xí)它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、使用拼讀方法，采用多種形式，練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拼讀音節(jié)，正確熟練地讀準(zhǔn)書寫每個音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。
3、知道ai ei ui的標(biāo)調(diào)位置。
4、回歸生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。1、掌握ai ei ui的聲、形及發(fā)音方法2、運(yùn)用拼讀規(guī)律自主學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拚讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
四、教學(xué)方法：
1、新舊鏈接循序漸進(jìn)
2、借助情境、語境學(xué)習(xí)復(fù)韻母
3、注意兒童的心理特點(diǎn)，呈現(xiàn)方式富有童趣。
4、學(xué)導(dǎo)結(jié)合，學(xué)以致用。
五、教學(xué)時數(shù)：
一課時
六、教學(xué)過程：
1、教學(xué)要點(diǎn)：
�。�1）、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui，記清形，讀準(zhǔn)音，會正確讀出它們的四聲。
�。�2）、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
2、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀6個帶調(diào)單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？
（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了ai ei ui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
（三）教學(xué)復(fù)韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3、教學(xué) ai的發(fā)音，認(rèn)清字形。
ai 就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把a(bǔ)和 i合成 ai 呢？
教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4、對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習(xí)。
學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標(biāo)，a母不在找 o e，i u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)去掉。
讓學(xué)生注意，ai的'調(diào)號標(biāo)在a的頭上，因?yàn)閍發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進(jìn)行四聲練習(xí)： 我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會，孩子常挨餓，ái ái ái。姐姐高，弟弟矮，ǎi ǎi ǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，ài ài ài。
�。ㄋ模┙虒W(xué)復(fù)韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出ei ei ei的聲音。）
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標(biāo)調(diào)，進(jìn)行四聲練習(xí)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)復(fù)韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標(biāo)在i上，運(yùn)用順口溜：i、u同在標(biāo)在后。進(jìn)行ui的四聲練習(xí)。
（六）鞏固練習(xí)。
1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui。
2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui。
�。ㄆ撸⿻鴮懼笇�(dǎo)。
這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 18
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R與技能
1、會認(rèn)讀“ai ei ui”三個復(fù)韻母，滲透發(fā)音方法。
2、會認(rèn)讀“ai ei ui”的四聲。
3、能正確的拼讀韻母是“ai ei ui”的音節(jié)。
4、通過拼音鞏固學(xué)過的字，滲透性識字。
5、能夠用完整的句子較清楚的對復(fù)韻母與單韻母的形進(jìn)行對比說明。
�。ǘ┻^程與方法
在游戲、活動中，讓孩子們?nèi)L試、去發(fā)現(xiàn)、去合作、去探究，使他們親身經(jīng)歷整個學(xué)習(xí)過程。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價值觀
激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)拼音、進(jìn)行拼讀的濃厚興趣，調(diào)動他們的積極情感，使他們樂學(xué)，愿學(xué)，主動地學(xué)。
（四）學(xué)法習(xí)慣
初步掌握通過比較認(rèn)識事物，概括事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)讀ai ei ui三個復(fù)韻母及其四聲。
2、能夠用完整的句子較清楚的對復(fù)韻母與單韻母的形進(jìn)行對比說明。
3、拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、認(rèn)讀“ai ei ui”三個復(fù)韻母的`四聲。
2、拼讀音節(jié)。
教具：
1、字母卡。
2、教學(xué)軟件。
學(xué)具：
寫有“ai ei ui”四聲的韻母卡。
設(shè)計理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳌�。因此，在教學(xué)中，教師要運(yùn)用“以趣導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探索，加強(qiáng)小組合作，營造自主、童趣的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子喜歡學(xué)習(xí)拼音，主動學(xué)習(xí)拼音與漢字的愿望。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及它們的四聲；達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力，正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運(yùn)用所學(xué)知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形，教學(xué)重難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。
教具準(zhǔn)備：拼音卡片、課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，溫故知新
1、去拼音王國去游玩，跟拼音寶寶打招呼，復(fù)習(xí)聲母、單韻母。
2、引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容———復(fù)韻母。
【設(shè)計意圖：以趣導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用小小的活動帶入新課，一開課就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，為下面教學(xué)實(shí)踐活動奠定良好的基礎(chǔ)�！�
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自由探究
1、通過觀察、比較，了解復(fù)韻母是由兩個單韻母組成。
2、學(xué)習(xí)ai
�。�1）觀察圖畫，說說圖意，引出ai
�。�2）觀察發(fā)音時口形變化，教師示范引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母發(fā)音是從一個音滑向另一個。
�。�3）指導(dǎo)多形式讀。
�。�4）學(xué)寫ai，從中發(fā)現(xiàn)寫復(fù)韻母時兩個要挨在一塊寫。
�。�5）學(xué)習(xí)四聲，滲透標(biāo)調(diào)規(guī)則。
�。�6）指導(dǎo)多形式讀。
（7）小結(jié)學(xué)法。
【設(shè)計意圖：教給學(xué)生發(fā)音的方法，使之達(dá)到自主學(xué)習(xí)拼讀的目的，起到舉一反三，觸類旁通的作用�！�
3、學(xué)法遷移，合作學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei、ui。
【設(shè)計意圖：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式，與同學(xué)合作、交流，學(xué)習(xí)從情感上易于投入，同時同學(xué)之間小組的合作交流也培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力和口語表達(dá)能力�！�
三、練習(xí)鞏固，培養(yǎng)習(xí)慣
完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》第三題（注意提醒寫字姿勢）
【設(shè)計意圖：“教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“學(xué)生已有一定的書寫基礎(chǔ)，在此，教師只強(qiáng)調(diào)正確的書寫和寫字姿勢�！�
四、自主選擇，快樂拼讀
1、自由拼讀轉(zhuǎn)盤，選擇最難的來拼讀，并聯(lián)系生活實(shí)際中的漢字來記讀音。
2、放手讓學(xué)生自由拼讀，并檢測。
【設(shè)計意圖：這樣自主選擇實(shí)踐活動，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生耳目一新，又能使學(xué)生真正享受當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的自主與快樂，并且能加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，樹立大語文觀�！�
五、總結(jié)
六、板書fù mǔ
復(fù)韻母
ai
ei
ui
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確正確書寫音節(jié)。
2、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
書寫音節(jié)與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、游戲引入，激發(fā)興趣
1、玩猜嘴形游戲請出三個復(fù)韻母
2、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
【設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，通過猜嘴形游戲激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�
二、看圖學(xué)句子，讀兒歌，生活識字。
�。ㄒ唬┛磮D學(xué)句子
1、看圖說圖意。
2、自由拼讀句子。
3、小老師帶讀句子中剛才學(xué)習(xí)的復(fù)韻母組成的音節(jié)。
4、多種形式讀句子。
5、找出句子中的三個生字寶寶，（你他水）學(xué)會拼讀。
6、脫音節(jié)認(rèn)字。
7、把生字送回句子去，一起讀讀。
【設(shè)計意圖：通過看圖談話，培養(yǎng)學(xué)生觀察和口語表達(dá)能力，充分發(fā)揮小老師的示范作用，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的，尤其是同伴，學(xué)生非常關(guān)注，在生生互動中學(xué)會了復(fù)韻母組成的音節(jié)�！�
（二）學(xué)兒歌，認(rèn)字
1、自由拼讀兒歌。
2、拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。
3、指導(dǎo)多種形式讀兒歌。（個別一分組一起讀配動作）
4、聯(lián)系生活識字。
5、同桌玩聽音點(diǎn)字游戲，如果同桌有認(rèn)不出來的，你就教教他。會讀就給他一個OK。
6、練習(xí)鞏固生字。
7、齊讀兒歌。
【設(shè)計意圖：生活即課本，生活即知識，學(xué)為了用，用為了促進(jìn)學(xué)，這兒設(shè)計聯(lián)系生活識字，使學(xué)生學(xué)以致用�！�
三、自主探究，學(xué)寫音節(jié)
1、小老師帶領(lǐng)拼讀音節(jié)。
2、老師指導(dǎo)寫音節(jié)kāi，生出來寫gěi huí。
3、在書本上描一個，寫一個。（注意寫字姿勢）
【設(shè)計意圖：充分相信學(xué)生，讓學(xué)生帶讀，出來板書，能充分發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�！�
四、回顧全文，板書總結(jié)。
五、親子作業(yè)，生活識字
找找同學(xué)、家人的姓名中含有復(fù)韻母ai ei ui的字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。
【設(shè)計意圖：此作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生關(guān)注生活，到生活中去找，去學(xué)。充分讓學(xué)生在語言實(shí)踐中擴(kuò)大識字量，激發(fā)學(xué)生主動認(rèn)字的興趣�！�
七、板書
fù mǔ
復(fù)韻母
ai ei ui
kāi gěi huí
你他水白皮子在
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 19
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3.認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。
重點(diǎn)：a的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握a的發(fā)音，學(xué)會a、的四聲。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會a、單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、的四個聲調(diào)，
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，有不認(rèn)識的.字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。
我們先來學(xué)習(xí)a單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音
1.教學(xué)單韻母a
(l)演示課件，問：它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)
這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
(2)認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1(板書：1)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。
(出示二聲符號)這是二聲，把它戴在a上，讀2(板書：2)范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。
(出示三聲符號)這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3(板書：3)范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
(出示四聲符號)這是四聲符號，a戴上它后就讀4(板書：4)范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。 復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
小學(xué)拼音韻母教學(xué)設(shè)計 20
一、教材說明
本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。三是認(rèn)讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。
二、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
ｉ、ｅ、ｕ、ｒ 四個字母和八個復(fù)韻母、一個特殊韻母ｅｒ的卡片；鐵絲做的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。
(二)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
1、第一題 卡片認(rèn)讀五個復(fù)韻母和ｅｒ。學(xué)生自己讀讀
讀給旁邊同學(xué)聽聽。指名讀
形隨字母的先后而變化，發(fā)出韻母的不同讀音。
2、第二題 看左右兩邊圖上畫的.是什么，再拼拼音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)�？辞鍒D、讀準(zhǔn)音節(jié)，再連線。
3、第三題 生自由讀，想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個“�！苯o自己提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點(diǎn)。
(1)指名讀，回答問題；(2)用卡片開火車輪讀；(3)指名給卡片分分“組”。
4、第四題 三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。再動腦想一想，動手?jǐn)[一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么
(三)擴(kuò)展活動
1、比一比，看誰都會認(rèn)讀。
同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相糾正。
2、拼拼讀讀，看誰拼得又準(zhǔn)又快。
�。悒� ｗｅｉｄàｉ ｓｈǔｙě ｔù
ｊｉǔ ｃàｉｄｕ ｊｉǎｏｑｉé ｚｉ
3、用下面的字組成詞讀一讀。
花讀畫騎吃愛草書馬校
可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習(xí)紙上，發(fā)給每個學(xué)生動筆連一連。
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