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教案

小鹿的玫瑰花公開課教學教案

時間:2022-10-08 09:13:24 教案 我要投稿
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小鹿的玫瑰花公開課教學教案

  第一課時

小鹿的玫瑰花公開課教學教案

  一、創(chuàng)設情境,激趣導入

  1.(出示“小鹿”和“玫瑰花”的圖片),引導學生觀察,揭示課題。

  2.認識“玫瑰”二字,指導“瑰”的讀音。

  二、初讀課文,識字寫字

  1.借助拼音初讀課文,要求:讀準字音,讀通句子。(學生邊讀邊圈畫生字,把不懂的詞畫出來,學會。)

  2.指名按自然段接讀課文,師生共同正音。

  3.小組合作學習生字,交流匯報識字方法。(引導學生用多種方法識字。)

 。1)在組詞中識字。如:終──終于、終日、終點、始終。

 。2)利用圖畫識字。如:黃鶯。

  (3)做動作理解“一瘸一拐”。

 。4)創(chuàng)設情境識字!巴锵А倍侄际秦Q心旁和心情有關。(師舉例說明)

  (5)做手勢理解“花骨朵”。(讀準“骨”的音,與ɡu區(qū)別)

 。6)比一比:“鶯──鷹”。

  (7)換偏旁:“惋──碗”。

  4.指導書寫

  (課件出示兩組生字“弟、哥、骨”和“抽、拐、澆”)

 。1)引導學生觀察每組生字的結構,找出關鍵筆畫。(提示:“骨”字上邊中間是橫折,下面的“月”字變撇為豎。)

 。2)教師范寫“骨”和“澆”,學生描紅書寫,作業(yè)展示,師生評議。

  5.鞏固練習

 。1)擴詞,看誰組詞多。

  骨( )( )……抽( )( )……澆( )( )……

  三、再讀課文,感知大意

  1.開展讀課文比賽,看誰讀得通順,沒有錯字。

  2.用自己的話說說課文的主要意思。

  第二課時

  一、復習導入,情境再現(xiàn)

  1.開火車讀詞語卡片:

  嫩綠濃密惋惜終于漸漸地靜靜地

  2.抓住問題,創(chuàng)造情境

 。1)學生快速讀文,畫出文中鹿弟弟說的話。

  (2)出示句子:

 、俾沟艿芡锵У貙Ω绺缯f:“這玫瑰你白栽了,一朵花都沒看著。”

 、诼沟艿芤哺吲d地笑了,說:“看來,你的玫瑰沒有白栽!

  3.質(zhì)疑:為什么一開始說玫瑰白栽了?后來又說沒白栽呢?

  二、抓住詞句,理解感悟

  1.理解“為什么說玫瑰白栽了?”(學習1—4自然段)

 。1)第1自然段:抓住“常!边@個詞語,體會小鹿對玫瑰花的喜愛。

  (2)第2自然段:抓住“數(shù)花骨朵”的動作,猜一猜小鹿心中會想些什么?

 。3)教師有感情地范讀3.4自然段,學生邊聽邊想象:小鹿看不見玫瑰花時失望的表情,聯(lián)系生活實際理解“惋惜”的含義,練習有感情朗讀。

  2.理解“為什么說玫瑰花沒有白栽?”(學習5—8自然段)

 。1)指名讀“黃鶯”和“微風”說的話,啟發(fā)感悟這時的語氣與3.4自然段有什么不同?

  (2)抓住小鹿兄弟由惋惜──高興的心理變化過程,感悟“玫瑰為什么沒有白栽”的意思。

  3.小結:小鹿自己雖然沒有看見玫瑰花開,但玫瑰花已經(jīng)開到了別人的心田里,別人感到快樂,小鹿自己也感到非常幸福,所以說小鹿的玫瑰花沒有白栽。

  三、扮演角色,加深理解

  1.指導演小鹿。

 。1)要創(chuàng)造性的表演小鹿一瘸一拐地來到門外沒有見到玫瑰花的情景?砂汛藭r小鹿的心理活動用語言表演出來。

 。2)聽了黃鶯和微風的訴說后小鹿高興的樣子,體會他心情的變化。

  2.指導演鹿弟弟。

  想象鹿弟弟表情、心情及語氣的變化。

  3.指導演黃鶯和微風。

 。1)帶有贊美的語氣說話。

 。2)表演出欣賞玫瑰花時的快樂心情。

  4.創(chuàng)編故事內(nèi)容:扮演其他看見玫瑰花開的小動物,想想他們都是怎么和小鹿說的?

  四、指導寫字,練習朗讀

  1.(課件出示“終、靜、躺”和“謝、漸、微”兩組生字。)

 。1)學生觀察每組字的結構,找出關鍵筆畫。(揭示:“微”字中間有一短橫,下面的“幾”字要變彎勾為提,“漸”字中的車”下面要變橫為提,筆順為先豎后提。)

 。2)觀察老師范寫,注意筆順。學生描紅臨寫,作業(yè)展示,學生互評。

  2.(課件出示全文),學生帶著喜愛的感情分角色朗讀。

  五、擴展活動

  假如小鹿種的是黃刺梅花,黃鶯和微風會怎么對小鹿說呢?查查有關的資料,再替黃鶯和微風寫幾句臺詞。

  教學目標:

  1.會認8個生字,會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語,有積累詞語的舉和習慣。

  2.分角色有感情地朗讀課文,懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

  3.體會栽花種草的價值,認識到為別人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂。

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