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教案

S版四年級語文下冊古詩教學教案設(shè)計

時間:2022-10-08 07:33:36 教案 我要投稿
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S版四年級語文下冊古詩三首教學教案設(shè)計

  教學目標

S版四年級語文下冊古詩三首教學教案設(shè)計

  1、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  2、邊讀邊看插圖和注釋,理解詩句的意思,體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。

  3、會認“畔、御、侯”等3個字,會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個字。

  教學重點邊讀邊看插圖和注釋,理解詩句的意思,體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。

  教學難點理解詩句的意思,體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。

  教具準備生字卡片,搜集相關(guān)人物資料,多媒體

  導 學 過 程二 次 備 課

  預習題綱

  1、初讀課文。讀熟,讀準字音。

  2、結(jié)合注釋或相關(guān)課外資料初步理解詩文大意。

  3、了解詩人杜甫。

  第一課時

  一、導入。

  同學們,你們喜歡春天嗎?春天象征著生機與活力今天,我們就學習兩首描寫春天的詩。

  先看——《江畔獨步尋花》。它的作者是唐代著名詩人——杜甫。誰來給大家介紹一下杜甫的其他情況?

 。ǔ鍪径嗝襟w)在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安之后,杜甫終于過上了安定的日子。這一年,春天來了,萬物復蘇,生機勃勃,到處鳥語花香。這天,江水的歌聲,孩子的笑聲,鳥兒的叫聲,吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來,尋找春的氣息。不知不覺間,一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前,花兒是那樣美,草兒是那樣翠,宛如身在仙境一般。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景,詩人靈感突現(xiàn),才思泉涌,他飛奔回家,揮筆成就了這一千古絕句(范讀)

  好,下面的時間我交給同學們,請你們借助書上的注釋和老師布置的預習作業(yè),自學這首詩。

  二、學習古詩。

  我們一起朗讀古詩(齊讀)

  1、檢查預習

  現(xiàn)在我請同學們當小老師,把你自學的內(nèi)容講給大家聽。我們都知道要學會一首詩,首先要理解詩中重點詞語的意思。誰來講講你理解了哪些詞語?

  在預習中你還有哪些疑問沒有解決?

  學生提出,交流。(字詞討論解決。思想含義方面可保留在后面的深入學習中處理)

  2、理解詩句

  同學們學習詞語又快又好,我相信大家在理解詞語的基礎(chǔ)上也初步理解了詩句。誰來說說你理解了哪一句詩?(不用按照順序)

  誰能按順序把這首詩的意思完整地說出來?(教師引導)

  3、感情朗讀

  在理解詩句的過程中,我們知道這是一首寫景的詩。那么,詩中主要寫了幾種景物?(花,蝴蝶,黃鶯)

  哪句寫花?寫出了花的什么特點?誰能用一個詞概括?誰來朗讀這兩句詩?(讀,評)讓我們齊讀這兩句,感受春天的欣欣向榮。

  前兩句寫花,后兩句寫什么?(蝴蝶,黃鶯)

  蝴蝶在花叢中干什么?(翩翩起舞)黃鶯呢?(放聲歌唱)

  如果你是美麗的蝴蝶,可愛的黃鶯,游戲在這美景中,會有什么感覺?怎么讀?(讀,評)讓我們一起感受春天的生機勃勃。(齊讀)

  詩中寫了這三種景物,抒發(fā)了作者的什么感情?(贊美春天)讓我們懷著對春天的贊美之情朗讀這首詩。

  4、理解意境

  哪位同學認為自己學的最好,讀得最棒,就站起來,像一位詩人一樣朗誦這首詩?其他同學閉上眼睛,認真聽,聽他的朗誦是否能將你帶入這指名背誦《江畔獨步尋花》。

  第二課時

  學習《泊船瓜洲》

  一、復習導入

  背誦《江畔獨步尋花》《寒食》

  二、學習《泊船瓜洲》

  導入:在中國璀璨的歷史長河中,杰出的詩人多如繁星,不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石?

  1.指名介紹。

  教師適當補充,強調(diào)王安石與南京的關(guān)系。

  2.導入課題

  今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姟恫创现蕖?/p>

  3.剖題

  (1)這首詩是作者從江西出發(fā),乘船經(jīng)長江前往京城為官,途經(jīng)——?(瓜洲)

  簡介瓜洲:瓜洲,在長江的北岸,離南京不遠。

 。2)詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過?在本詩題中何意?

 。3)理解題目的意思。

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