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三年級(jí)比較小數(shù)的大小的數(shù)學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解一位小數(shù)的意義，并掌握一位小數(shù)大小比較的方法。
2、在游戲中進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)計(jì)思路：
學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)有了對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，也早已有了比較整數(shù)大小的經(jīng)驗(yàn)，再者比較一位小數(shù)的大小這一知識(shí)本身也并不難，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我將重點(diǎn)放在進(jìn)一步理解一位小數(shù)的意義和結(jié)合具體的意義來(lái)比較小數(shù)大小這兩方面。在練習(xí)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我主要采取了比賽的形式，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地進(jìn)行練習(xí)，形成技能。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)，是嗎？這樣，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾類數(shù)？你會(huì)用合適的數(shù)來(lái)表示嗎？
1、出示想想做做第1題的圖。學(xué)生看圖說(shuō)出有多長(zhǎng)，可以說(shuō)是幾厘米或是幾分米，可以用整數(shù)、分?jǐn)?shù)、或小數(shù)表示。
2、出示第2題的圖。學(xué)生分別用小數(shù)說(shuō)說(shuō)是幾元。 揭示課題：像整數(shù)和分?jǐn)?shù)一樣，小數(shù)也有大小。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)大小的比較。你們喜歡直接學(xué)習(xí)小數(shù)的比較方法，還是喜歡結(jié)合生活來(lái)學(xué)習(xí)？
二、學(xué)習(xí)新知
1、學(xué)習(xí)例1。
師：我們到冷飲部來(lái)看看。你看到了什么？
�。�1）出示主題圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾種冷飲的價(jià)格。學(xué)生選擇兩種冷飲比較它們的價(jià)格。以0.5和0.8為例，說(shuō)說(shuō)是怎樣比較的。 老師小結(jié)學(xué)生的比較方法。
（2）你們還想比較哪兩種冷飲的價(jià)格？同桌兩人各自己選擇兩種比較一下�；ハ嗾f(shuō)一說(shuō)。
�。�3）如果讓你買其中的一種冷飲，你選擇哪一種？為什么？結(jié)合四種冷飲的價(jià)格進(jìn)行比較，并將四個(gè)數(shù)按大小排隊(duì)。
2、專項(xiàng)練習(xí)出示想想做做第三題的圖，學(xué)生說(shuō)出分別用怎樣的小數(shù)表示，再比較大小。
3、游戲練習(xí)師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)比較小數(shù)的大小了，我們來(lái)做一個(gè)游戲，好嗎？第一輪。
�。�1）游戲規(guī)則：
A、兩隊(duì)各派一名學(xué)生進(jìn)行抽簽。
B、將第一次抽到數(shù)放在小數(shù)部分，第二次抽到的數(shù)放在整數(shù)部分。
C、哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的小數(shù)大，哪一隊(duì)獲勝！
D、能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
�。�2）將全班學(xué)生分成兩隊(duì)：歡歡隊(duì)和迎迎隊(duì)。
（3）確定抽簽的學(xué)生。
�。�4）宣布比賽紀(jì)律：遵守紀(jì)律的小組加分。
比賽，學(xué)生抽簽。當(dāng)學(xué)生抽出第一個(gè)數(shù)后，問：現(xiàn)在能確定哪隊(duì)勝哪隊(duì)負(fù)了嗎？當(dāng)一個(gè)學(xué)生抽出第二個(gè)數(shù)后，問：另一個(gè)同學(xué)如果抽出幾就勝了？將學(xué)生組成的數(shù)寫下來(lái)，比一比。根據(jù)學(xué)生抽簽的情況相機(jī)總結(jié)比較的方法：看小數(shù)部分還不能比較大小，還要看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個(gè)小數(shù)就大。
第二輪。
�。�1）修改游戲規(guī)則：
A、兩隊(duì)各派一名學(xué)生進(jìn)行抽簽。
B、將第一次抽到的數(shù)放在整數(shù)部分，第二次抽到的數(shù)放在小數(shù)部分。
C、哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的小數(shù)大，哪一隊(duì)獲勝！
D、能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。
�。�2）學(xué)生比賽。當(dāng)學(xué)生抽完第一個(gè)數(shù)后，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，讓學(xué)生討論：還要不要再抽第二個(gè)數(shù)？ 教師相機(jī)小結(jié)：整數(shù)部分大的那個(gè)小數(shù)就大。
第三輪。將游戲規(guī)則改為：用三個(gè)數(shù)字，每次抽到的數(shù)字由抽簽者自己決定放在哪一位上。學(xué)生抽簽。相機(jī)進(jìn)行滲透：如果學(xué)生擺成兩位小數(shù)，可讓學(xué)生體會(huì)三個(gè)數(shù)字要將整數(shù)部分盡量變大，結(jié)果才大。
4、完成“想想做做”第4題出示數(shù)軸，標(biāo)出0.7、1.3、1.9、2.4。選擇兩個(gè)數(shù)比較大小。與1.3相比，比它大的數(shù)還有哪些？
小結(jié)：在1.3右邊的數(shù)都比1.3大，在1.3左邊的數(shù)都比它小。
三、總結(jié)全課
快到下課時(shí)間了，你想說(shuō)什么？
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