《十幾減8、7》數(shù)學(xué)課教案

時(shí)間：2023-03-25 19:26:31 教案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：

《十幾減8、7》數(shù)學(xué)課教案

　　本節(jié)學(xué)習(xí)教材在書(shū)本第15頁(yè)及做一做。

　　教材分析：

　　注重所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，運(yùn)用對(duì)話(huà)的方式體現(xiàn)十幾減幾的生活原型。通過(guò)兩只小貓從不同角度觀察的情況抽象了數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生感知十幾減幾的計(jì)算方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從感性認(rèn)識(shí)中探索十幾減幾的口算方法。

　　教學(xué)目的：

　　1、知識(shí)與能力：掌握十幾減幾的口算方法，能正確地口算相關(guān)的計(jì)算題，并具有初步的用數(shù)學(xué)的能力。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、對(duì)話(huà)、操作（擺實(shí)物或?qū)W具）、分析和推理等學(xué)習(xí)過(guò)程，探索出十幾減幾的口算方法。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活緊密相聯(lián)，體會(huì)交流的重要性，樂(lè)于和同伴交流自己的學(xué)習(xí)心得，有跟同伴探究疑難問(wèn)題的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握十幾減8、7、6的退位減法的思維過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解破十法。

　　教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)模式。

　　教具學(xué)具：小黑板，小棒，口算卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑自探（10分鐘）

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、口算。

　　11-9=

　　（）+7=15

　�。� ）+6=11

　　14-9=

　　8+（）=13

　　（）+4=11

　　16-9=

　　7+（）=14

　　3+（）=12

　　2、對(duì)話(huà)激趣。

　　讓學(xué)生觀察15頁(yè)小貓觀魚(yú)圖。

　　圖中有什么動(dòng)物？（金魚(yú)和小貓）

　　小白和小花都給大家提了個(gè)問(wèn)題，你愿意幫助它們嗎？

　　在觀看小貓觀魚(yú)圖和兩只小貓的問(wèn)題后，獨(dú)立思考兩只小貓?zhí)岢龅膯?wèn)題。想想自己準(zhǔn)備怎么解決。

　　導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：減法�？吹竭@個(gè)課題，你想提出什么問(wèn)題？

　　問(wèn)題預(yù)設(shè)

　　（1）計(jì)算十幾減8、7、6有幾種方法？

　�。�2）用破十法和想加算減方法計(jì)算十幾減8、7、6 有什么不同？

　�。�3）計(jì)算十幾減8、7、6哪種方法比較簡(jiǎn)便？

　　（二）出示自探提示:

　�。�1）要求黑金魚(yú)的條數(shù)怎樣列式？

　　（2）說(shuō)一說(shuō)用什么方法進(jìn)行口算？

　　（3）求花金魚(yú)的條數(shù)怎樣列式？

　　（4）說(shuō)一說(shuō)用什么方法口算的？

　　讓學(xué)生結(jié)合自探提示自學(xué)課本內(nèi)容，獨(dú)立探究以上幾個(gè)問(wèn)題。

　　二、解疑合探（20分鐘）

　　1.自探結(jié)束后，讓學(xué)生在全班交流自己的自探結(jié)果。也可以一人說(shuō)，其他四人聽(tīng)。

　　2.如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自探過(guò)程中有困難的問(wèn)題（如自探提示中的第3、4小題），可以組織學(xué)生合作探究。

　　小組討論，每個(gè)人發(fā)表自己的意見(jiàn)。根據(jù)各自不同的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后匯報(bào)交流。

　　1、從兩只小貓的對(duì)話(huà)中知道了黑金魚(yú)有5條，花金魚(yú)有8條。

　　2、一條一條地仔細(xì)地?cái)?shù)，花金魚(yú)有8條，黑金魚(yú)有5條。

　　3、要求黑金魚(yú)的條數(shù)，13－8=5。

　　求花金魚(yú)的條數(shù)，13－5=8。

　　組織全班同學(xué)討論13－8=5和13－5=8兩個(gè)算式的算法。

　　①依靠擺學(xué)具（如小棒），算出答案。

　�、诳磮D，用點(diǎn)數(shù)的方法算出答案。

　�、塾闷剖ㄋ愠龃鸢�。

　　先用13中的10減去8，等于2，在把2和13中的另一部分3合起來(lái)就是5，所以13-8=5（條），黑的有5條。

　　同理：先用13中的10減去5，等于5，在把5和13中的另一部分3合起來(lái)就是8，所以13-5=8（條），花的有8條。

　�、芤�(jiàn)減想加，算出答案。

　　因?yàn)榭吹竭@兩個(gè)減法算式，可以同時(shí)想到一個(gè)加法算式，即：

　　8+5=13

　　13-8=5

　　13-5=8

　�、葸B減的方法，算出答案。

　　13-9=4，13-8=5（少減去1個(gè)，就得5）13-5=8（少減去4個(gè)，就得8）。

　　3.學(xué)生匯報(bào)后，師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：從小朋友剛才的發(fā)言中，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友喜歡用想加算減的方法，看來(lái)這種方法比較好，當(dāng)然其他的方法也是正確的也可以用。告訴學(xué)生喜歡用哪種方法就用哪種方法。

　　4、反饋練習(xí)

　　課本上做一做的第1題。結(jié)合練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的算法。

　　三、質(zhì)疑再探（3分鐘）

　　回顧課前提出的問(wèn)題是否解決，你又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

　　針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，師生共同探究解決。

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題

　　1、計(jì)算十幾減8、7、6方法還有哪些？

　　2、計(jì)算十幾減8、7、6可以幫我們解決哪些問(wèn)題？

　　3、用什么方法對(duì)十幾減8、7、6的算式進(jìn)行檢查呢？

　　四、運(yùn)用拓展（7分鐘）

　　1、我當(dāng)小老師。讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識(shí)自編題目。

　　2、課本上做一做的第1題。