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鼓勵的作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的鼓勵的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
鼓勵的作文 篇1
誠實(shí)對一個天真無邪的孩子來講,是再容易不過的。但要維持這種美麗的品質(zhì),又談何容易呢?
蔚藍(lán)的天空中慢悠悠的飄著一朵朵潔白無瑕的云朵兒們,太陽公公笑瞇瞇地釋放出光芒。草地上,小草與小花隨著風(fēng)姑娘輕輕地?fù)u擺著......這美好的一天將從清晨的第一滴晶瑩的露珠開始。
早晨,兔媽媽向熟睡的兔寶寶的臉頰上甜甜地親了一口,便拿起籃子,走向森林里采那鮮甜可口的蘑菇去了。
“噢——”。瞧!咱們可愛的兔寶寶也醒了過來。只見它先是懶懶地伸了個腰,再用小手揉了揉自己那雙迷人的小眼睛,然后乖乖地起來疊被子......等到這一切都做后,才坐到柔軟舒適的沙發(fā)上,想著自己要在這一天里玩點(diǎn)什么——畢竟人家還是小孩子嘛!
“嗯,玩電腦?媽咪不讓?措娨?現(xiàn)在都沒有好看的頻道?绰嫊?哎呀,家里的漫畫書都被我看過n遍了,忘買了新書了......”
兔寶寶拍了拍沙發(fā):“哎,怎么就想不到一個好的呢?”一瞬間,一個極棒的金點(diǎn)子從兔寶寶的腦袋上冒了出來——玩“沙發(fā)蹦蹦蹦”。
“太棒了!太棒了!”兔寶寶樂得直拍手,也不管自己剛剛摔了一跤的痛,就跳上沙發(fā)蹦了起來。
突然,原本潔白的墻壁上出現(xiàn)了一個臟手印。這手印不出還好,一出可就不得了了。兔寶寶好像意識到自己犯下的“彌天大錯”,便進(jìn)行了“補(bǔ)救環(huán)節(jié)”。
它用橡皮擦,用濕毛巾擦,在濕毛巾上倒點(diǎn)蘑菇洗手液繼續(xù)擦......可結(jié)果都是一個樣——都沒用!反而越擦越黑。
兔寶寶的臉像被火燒了一樣,紅得不得了!它看了看鐘表上的時間——北京時間早上7點(diǎn)!——也就是說,只有十幾分鐘兔媽媽就回來了!
兔寶寶凝住呼吸,看著秒針在“滴答”“滴答”地走著,它的臉上又多了幾滴汗珠。
這時,兔寶寶的耳邊飛來了兩個小精靈,一個是壞精靈,一個是好精靈。壞精靈先發(fā)話了:“沒關(guān)系的,待會媽媽回來了,撒個謊就可以了!甭牭竭@,好精靈急了,連忙說:“不行不行,你要做個誠實(shí)的好孩子!”
正當(dāng)兔寶寶還在猶豫不決時,兔媽媽回來了!不愧是火眼金睛的兔媽媽呀!一下就看到了那潔白墻上的`“灰桃花”,便問:“寶貝,你知不知道那朵“灰色的桃花”是怎么來的?”“我,我,我......不知道!蓖脤殞毻掏掏峦碌鼗卮鸬。“真的?”“嗯......是,是的!蓖脤殞毺痤^來便看見了兔媽媽那溫柔、慈祥的眼神,遲頓了一會兒,輕輕地說:“對不起,這是我做的,可我不是故意的,請?jiān)徫野!”說完,那不爭氣的眼淚水順著臉頰流了下來!薄皩氊,你知道嗎?你的誠實(shí)比墻壁的美觀更寶貴。兔媽媽笑了笑,走到兔寶寶身邊,抱住它,又在它的臉上甜甜地吻了一口。
這一口吻,叫做誠實(shí)的鼓勵。
鼓勵的作文 篇2
在我的記憶里,爸爸媽媽總是有意無意地培養(yǎng)我的自立能力。尤其是爸爸,總是默默地鼓勵我,一個表情、一個動作、甚至一句簡短的話語都能讓我受到無限的啟發(fā),助我成長。
記得那一次,爸爸給我買了一輛折疊自行車。剛剛買回家時,我就迫不及待地想學(xué)會騎車,禁不住我的一再央求,爸爸說:“這里胡同這么窄,怎么能練好呢?我們還是去森林公園吧!”話剛說完,我就高興地蹦了起來,并且連聲說:“好。『冒!我舉雙手贊成!”
很快,我們一家人便來到了森林公園。到了公園里面,爸爸對我說:“這兒路平,人還少,先騎上試試,找找感覺!蓖瑫r,爸爸攥緊著拳頭,讓我加油。我便快速地上了車子,媽媽在后面要幫我扶著車子,爸爸說:“孩子都這么大了,我們家雨簫還用大人扶著?!”我騎著車子晃晃悠悠地往前走,剎那間,我一害怕,啪地一下子便摔了個跟頭。媽媽想把我扶起來,可爸爸不但不讓,還說:“不管遇到什么困難,都要自己去面對。再說這算什么困難呀?摔個跟頭還不自己起來?”
聽到這里時我很生氣,豆大的淚珠不爭氣地從眼睛里落了下來。當(dāng)時我心想:“居然不讓媽媽過來扶我,如果換作你,摔了個大跟頭,你不疼嗎?你不想有人扶一把嗎?”我自己站起來后,把車子扶起來,又繼續(xù)學(xué)騎車子。結(jié)果我竟然掌握了平衡,能騎一段路了,爸爸微笑著看著我,我更來勁了越騎越愛騎,沒用半天功夫,我就學(xué)會了騎自行車。
在回家的路上,我看了看爸爸,很顯然,爸爸平時嚴(yán)厲的`臉上露出了一絲絲笑意,我也感到特別開心。
現(xiàn)在想起來,爸爸是在暗暗地為我加油,給我鼓勵,爸爸這樣做是為我好,讓我從小養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的好習(xí)慣。爸爸,我好想對您說一聲:“謝謝您!”
鼓勵的作文 篇3
人,一生要經(jīng)歷無數(shù)大大小小的事,但大多都因時間的流失而逐漸淡忘,可總有一些會讓你記憶猶新……
記得有一天,陽光明媚,萬里無云,是個戶外運(yùn)動的好天氣,我們?nèi)胰藖淼搅饲`公園。到了那里,只見人山人海,我們好費(fèi)力才擠了進(jìn)來。當(dāng)我們來到最引人注目的黔靈山時,看見這扇巍然屹立,氣勢磅礴,拔地而起。
經(jīng)過一路跋涉,氣喘吁吁的我們總共與來到了黔靈山金頂。
站在山頂,我們遠(yuǎn)眺貴陽,四面環(huán)山,森林密布,城內(nèi),高樓大廈林立,車水馬龍,人來人往,川流不息,汽笛聲、練歌聲、吆喝聲、鳥叫聲……匯集成了林城貴陽一派繁榮昌盛的景象。
我們忽然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的想感受一下佛家香煙繚繞的氣氛的想法,就告別了山頂?shù)膲延^景象,去了弘福寺。
剛進(jìn)去,迎面走來個“老外”,他滿臉胡須,身高七尺,一副殺氣騰騰的樣子,讓人看了頓生畏懼之感。可就在這時,媽媽馬上鼓勵我去和他用英語對話,說這樣能提高我的英語口語水平,還說我是個男子漢,不會因?yàn)樗臉幼泳捅粐樀搅税。我那是緊張極了,很不得找個洞鉆進(jìn)去,但我不得不小步小步地挪到他面前,鼓足勇氣隊(duì)他說了一句:“hello!”他先是一驚,接著回過神來回答了一句,并用那超大手輕輕撫摸我的頭。此時,我感覺他雖然外表兇狠,言行卻也平常,但是我仍然對他保持著防備,一邊和他對話,一邊警惕觀察。以至于我和他后面的`對話簡直牛頭不對馬嘴,完全聽不懂,當(dāng)他問我問題時,我就張冠李戴地亂說一氣,可他卻一直平靜地與我對話,這讓我逐漸覺得他有一點(diǎn)和藹可親。就這樣,我用生硬的口語同他對了八、九句話后,我就羞怯地跑回父母身邊,但媽媽竟然還夸我進(jìn)步了!頓時,我覺得自己是多么勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!
通過這件事,我明白了:人,要相信自己,再大的困難,只要有頑強(qiáng)拼搏的精神和自信,就一定能克服。媽媽,謝謝您!因?yàn)橛心膭,我才樹立信心,?zhàn)勝自己,取得了今天的成績。
鼓勵的作文 篇4
我練跆拳道練得不錯,經(jīng)常參加比賽。讓我記憶最深刻的不僅僅是比賽的過程,還有媽媽的鼓勵……
在比賽集訓(xùn)的最后一天,出門前媽媽拍了拍我的臂膀。比賽當(dāng)天媽媽陪我來到了比賽場館。在進(jìn)入賽場的那一瞬間,媽媽又拍了拍我的肩膀。這重重的一拍讓我信心十足。我順利的比完了。媽媽看見了我的喜色,拍了拍我的.肩膀,說:“嗯!下次會更棒!”我心里暗暗想:下次我一定會更加努力!
晚上,我躺在床上默默地想:是!除了母親還有誰能時時刻刻給我那一份份溫馨的鼓勵呢?
鼓勵的作文 篇5
我班總有幾個孩子上課不注意聽,要么和別人說話,要么做小動作,再不然就是自顧自的愣神、玩耍,其實(shí)這幾個孩子很聰明,就是一直沒養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。我想,我們很多班級也都有這樣的孩子,對于他們,循循善誘地勸導(dǎo)不起效果,苦口婆心的談話作用不大,嚴(yán)厲的批評也只是好了幾分鐘,可就是改不了課堂上我行我素的表現(xiàn)。怎么辦?
還有,自從進(jìn)入了三年級,班里還有一個奇怪的現(xiàn)象,很多孩子也不能像一二年級那樣積極舉手發(fā)言了,我曾經(jīng)詢問他們原因,他們有的說害怕回答錯了,有的說是怕被別人笑話,有的直接就是搖頭不回答。孩子不說話,不發(fā)言,會也不張嘴,不會也不張嘴,每堂課來來回回愛舉手發(fā)言的總是那么幾個人,真是急死老師了。有時候,我故意提問那些不舉手的同學(xué),但還是沒有從根本上解決問題。難道真的是,孩子大了,有自尊了,懂得害羞了,課堂上也變得沉默了?
最近的課堂,我努力做了些嘗試。因?yàn)槲铱傆X得這些問題,除了從孩子身上著手之外,還可以從我們自身來找一找突破口。與其研究孩子為什么開不了口,不如在自己的課堂上多下些功夫,一節(jié)好課,老師為孩子積極創(chuàng)設(shè)說話的氛圍,或合作,或討論,或交流,或質(zhì)疑,給孩子充分的主動權(quán)和表現(xiàn)機(jī)會,當(dāng)孩子在這個共同學(xué)習(xí)的集體中感覺不到壓力或是約束的時候,應(yīng)該是沒有孩子不愿意說話的,因?yàn)榇蟛糠趾⒆犹焐加袕?qiáng)烈的表現(xiàn)欲,尤其是在回答之后受到老師的肯定和表揚(yáng)時,孩子心理就會有一種滿足感和成就感,這種成功的快感所帶來的快樂我想對于未成年的孩子們來說,是具有極大的誘惑力的。因此,這最后兩單元的教學(xué)中,我把學(xué)習(xí)課文時更多的主動權(quán)送還孩子手里。有時候,讓孩子們思考這篇課文該怎么學(xué),我們一起來學(xué)它的什么,有時會讓孩子一起討論課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),生字詞學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),作者的寫作方法,文章所表達(dá)的思想感情,也有的時候讓孩子們在充分的預(yù)習(xí)之后以展示的形式來交流自己的學(xué)習(xí)收獲等等。注意在課堂上留白,給學(xué)生充分的思考學(xué)習(xí)時間。果不其然,課堂上是小手林立,比起過去要強(qiáng)多了。那么與此同時,當(dāng)孩子快快樂樂地集中精力參與課堂學(xué)習(xí)活動的'時候,那些平日上課小動作不斷,愛說話愛走神的孩子也是大有改觀,課堂也時時出現(xiàn)出人意料的表現(xiàn)。
另外,教師要注意錘煉自己的語言。對那些課堂上積極開動腦筋發(fā)言的孩子給予充分的肯定和鼓勵,尤其是教師鼓勵性的語言,諸如“我覺得你這個想法特別棒!”“我覺得你提出的這個問題特別有價值,我代表全班同學(xué)感謝你!”“你總有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,火眼金睛。 薄盀槟阃昝赖幕卮鸸恼!”“我覺得你的回答太精彩了,說出了大家的心聲。”等等。我想當(dāng)孩子受到老師這般夸獎的時候,心里一定美滋滋的,成就感十足。下次,再有互動,必定快快樂樂舉起小手。
再有就是換一種方式對孩子。嚴(yán)厲的批評或許能夠取得一定的效果,但往往容易引起孩子的負(fù)面情緒,孩子理解老師的良苦用心還好,一旦不能理解,便會和老師對著來。如果我們的孩子真的是調(diào)皮搗蛋,上課不遵守紀(jì)律。那么課堂之上,我們不妨多夸獎一下他周邊的孩子,“我們班XX同學(xué)做得真端正,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么?”“我相信咱班每一個孩子都是愛學(xué)習(xí)的好孩子!痹偃纭拔覀儼嘤行┖⒆泳褪菚䦟W(xué)習(xí),你看他上課聽得多認(rèn)真啊!”尤其是當(dāng)這些孩子有少許好的表現(xiàn)時,一定要及時給予肯定和表揚(yáng),用放大的眼光對待孩子的優(yōu)點(diǎn)。最近的復(fù)習(xí)課上,我以一顆星為誘惑成功地調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的積極性,“大家要積極開動腦筋哦,積極發(fā)言的獎勵一顆星,回答得好的獎勵兩顆星!庇谑牵n堂上的學(xué)習(xí)氣氛馬上活躍了起來。我不禁感嘆,在我們眼里或許小小一顆星不值一分錢,但是孩子們卻視如珍寶。我原本以為孩子們到了三年級,不再稀罕老師的星星獎勵,可事實(shí)上不是這樣的,孩子們非但喜歡,而且竟然如此重視。所以,對待我們的孩子,不妨換一種方式,或許會取得意想不到的效果。
總之,孩子就是孩子,我們一定要多多給予他們正面的引導(dǎo)和鼓勵。因?yàn)檎娴囊龑?dǎo)和鼓勵,為孩子傳送的是正能量,帶給孩子的是不竭的前進(jìn)動力。
鼓勵的作文 篇6
每當(dāng)我們做成一件事時,我們都認(rèn)為是靠自身的努力完成的,但是我們想過沒有,在我們的背后是不是還有人在鼓勵我們,在支持我們?正因?yàn)檫@樣,所以我們才有勇氣去面對困難。在我做成事情的時候,我就受到了鼓勵。
記得有一次,爸爸讓我學(xué)自行車,還特意從余姚買回來一輛嶄新的`車,我同意了。
可當(dāng)我真正騎上時我就有種不好的預(yù)感,我會不會掉進(jìn)河里?剛剛開始高興的我一下子變的嚴(yán)肅起來。剛開始學(xué),我掌握不了竅門,像踩蹺蹺板一樣。爸爸鼓勵我,說:“不要害怕,要放開膽子,萬事開頭難嘛!”聽完爸爸的話,我鼓起勇氣,一點(diǎn)一點(diǎn)前進(jìn)。一圈圈騎完了,我的心不像剛開始那么緊張了,我感到騎的速度也快多了,而且也輕松了。我一看,哎喲,到了巷子底了,可爸爸怎么還不放手。课一仡^一看,原來爸爸早就在后面了,而剛剛的幾十米全是我自己騎的……忽然,車子失去了平衡,我一下在栽在地上。腳磕破了,血流了出來。我的眼淚正想奪眶而出,爸爸就走過來扶起我:“你沒事吧?”聽到這句話,我那眼淚就再也出不來了。因?yàn)槲抑,我受傷并不是沒有好處。接著,我自己騎了幾圈,都沒有事。
看,在這成功的同時,我也獲得了鼓勵!
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