行政管理人員應具備的素質(zhì)論文

　　1、高校行政人員素質(zhì)現(xiàn)狀分析

　　目前，高校的行政人員素質(zhì)參差不齊，他們當中有的是教師子弟留校，有的是引進人才的隨調(diào)家屬，有的是原低層次辦學實體轉制的內(nèi)部員工。因為某些并不符合要求的行政人員的素質(zhì)難以勝任高校行政工作，降低了高校行政人員整體工作能力水平。同時由于舊的體制和思維，高校行政人員年齡結構，學歷結構比較復雜，工作分配不明確，權責分配不公，優(yōu)秀的人才難以引進等等，造成高校行政難以突破原有的格局，嚴重影響了高校行政人員整體團隊的發(fā)展。

　　2、新時代高校行政人員應具備的基本素質(zhì)

　　2.1思想政治素質(zhì)。政治思想素質(zhì)是所有高校行政人員的首要培養(yǎng)素質(zhì)，是做好高校行政管理的基本要求。高校是培養(yǎng)人才的地方，要為社會培養(yǎng)有社會主義覺悟、思想健康、熱愛祖國、有文化、有修養(yǎng)、有道德的社會主義接班人，只有政治思想健康向上的高校行政人員，才能完成好個人的職責。高校行政人員要堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，善于用馬列主義的立場、觀點、方法去認識問題、分析問題、解決問題，不斷地提高自己的政治理論水平、政策水平和行政管理水平，做好行政管理工作。同時，作為學校的管理核心部門，高校行政管理人員應強化自身理論水平，與時俱進，提高政治敏銳性。

　　2.2知識素質(zhì)。高校匯集了各個學科的知識精英，他們中無論是天之驕子的高材生，還是滿腹經(jīng)綸的教授學者，都是國家的知識代表。在這種充滿智慧與知識的環(huán)境中，高校行政人員應該加強自身文化知識學習，具有比其他單位行政人員更豐富的管理知識，以及扎實的專業(yè)知識，這樣才能更快更好的掌握學校的各項文件條款，才能夠更好的融入整個高校的氛圍中，為工作提供更堅實的知識支持。

　　2.3業(yè)務素質(zhì)。業(yè)務素質(zhì)是做好工作的基礎，高校的行政人員應該立足于本職工作，了解工作的每一個環(huán)節(jié)，做到對本質(zhì)工作爛熟于心；其次，要學習學校的各項規(guī)定及文件，更好的理解其本質(zhì)精神，練就過硬的業(yè)務素質(zhì)。同時高校人員還要有綜合的協(xié)調(diào)能力、清晰的表達能力、良好的溝通能力、優(yōu)秀的書寫能力等，這樣才能在工作中，與同事和學校的各個部門良好的溝通，處理好與各個部門的關系，更好的完成工作。

　　2.4職業(yè)素質(zhì)。高校行政工作是各種工作的一種，這就要求高校的行政人員應該具有專業(yè)的職業(yè)精神。首先，具有決策能力。決策貫穿著整個工作中，無論職位高低，都需要行政人員對所處理的事物進行決策；其次，計劃能力。行政人員應該對自己正在進行和即將開展的工作進行預判，有條不紊的進行工作，保證工作按時完成；再次，嚴謹性，在工作中，高校行政人員會接觸到多種文件和數(shù)據(jù)，甚至是保密文件，如果在工作中馬虎大意，將會對未來的工作造成不可預計的損失，每個工作人員都應該對自己負責的工作抱著認真負責的態(tài)度，一言一行都要嚴謹慎重；最后，對新知識的不懈追求。在科技化、信息化的今天，高校已不再是緊緊封鎖的象牙塔，越來越多的新科技進入到高校的校園生活中，高校行政人員應該努力學習新知識迎接挑戰(zhàn)，將自己的思想高度和文化水平提升到新的高度。

　　2.5心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)包括包括良好的人際關系、良好的個性心理特征、積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志品德，還有對工作和生活中遇到的各種挫折的承受能力。無論在工作中還是在生活中，高校行政管理人員總會遇到誤解甚至是諷刺打擊，但是越是這樣的時候，越需要用冷靜理智的態(tài)度去面對，積極的面對問題，解決問題。面對不公的對待能夠寬容諒解，學會自我解壓，自我調(diào)節(jié)。同時，高校的行政人員不僅僅是要調(diào)高自己的心理素質(zhì)，在面對他人時，也要用自己積極向上的人生態(tài)度，作為榜樣感染他人。新時代，信息的發(fā)展、經(jīng)濟的發(fā)展、社會環(huán)境變的紛繁復雜，高校之間的競爭更加劇烈。高校的管理不能再走以往粗放型的老路，應該向著更新、更科學的方向發(fā)展，只有用可持續(xù)發(fā)展的眼光看待高校行政管理人員素質(zhì)的培養(yǎng)，全面提高行政管理人員整體素質(zhì)水平，才能在劇烈的競爭中占有一席之地。

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