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環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建的分析論文
西南交通大學是我國發(fā)展環(huán)境學科和建設(shè)環(huán)境專業(yè)較早的重點大學之一。多年來,通過學科建設(shè)和環(huán)境工程專業(yè)課程體系與內(nèi)容的改革和實踐的加強,環(huán)境工程專業(yè)學位研究生教育得到了一定的發(fā)展:1999年招收第一批西南交通大學非全日制環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士,20**年招收全日制環(huán)境工程領(lǐng)域工程碩士研究生。
一、明確培養(yǎng)目標和要求,制定非全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
為明確環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位的培養(yǎng)目標和要求,根據(jù)《中華人民共和國學位條例》和全國工程碩士專業(yè)學位教育教育指導委員會的有關(guān)推薦材料,20**年全面制定了西南交通大學環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案。
(一)培養(yǎng)目標
環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生應掌握堅實的學科基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識,對環(huán)境工程技術(shù)的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢應有較全面的了解。能熟練運用先進的科學技術(shù)、工具和實驗方法,具有獨立從事工程技術(shù)研究、技術(shù)改造、開發(fā)、設(shè)計與工程管理的能力。
(二)學制及學習年限
非全日制專業(yè)學位研究生的研究生,采取進校不離崗的方式,在校學習時間累計不少于半年。
非全日制專業(yè)學位研究生的學習年限為3~5年,其中論文研究工作時間(從開題報告通過之日起至論文送評閱前止)一般不少于一年半。
(三)課程設(shè)置及學分要求
1.課程設(shè)置原則。
(1)課程內(nèi)容:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位課程設(shè)置要以實際應用為導向,企業(yè)需求為目標,以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心;
(2)課程量:環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位原則是三個學期全部完成,并注意第一學期課程安排的飽滿度;
(3)課程結(jié)構(gòu):環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位采用課程類別設(shè)計思路,切實增強工程意識、增強工程素質(zhì)培養(yǎng)、增強工程能力。
2.學分設(shè)置。全部課程按課內(nèi)16學時計1學分。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位學業(yè)期間獲得學分總數(shù)的基本要求為32學分。
3.課程學習。環(huán)境工程非全日制專業(yè)學位研究生課程教學強調(diào)理論與應用課程有機結(jié)合,學校聘請有豐富實際工程經(jīng)驗的專家講課或開設(shè)專題講座,突出案例分析和實踐研究。教學過程重視案例分析、現(xiàn)場研究等方法;注重培養(yǎng)學生研究生實踐問題的意識和能力。
4.課程設(shè)置方案。環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生學位課程體系分為5個部分,分別是公共課程、基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程、必修環(huán)節(jié)。課程設(shè)置方案中公共課程特增加知識產(chǎn)權(quán)和信息檢索兩門課程,突出培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權(quán)意識和信息檢索能力;基礎(chǔ)課程突出培養(yǎng)學生的外語應用能力和應用數(shù)學知識解決實際工程的能力;專業(yè)課程重點培養(yǎng)學生專業(yè)的基礎(chǔ)知識和業(yè)務素質(zhì);選修課程重點考慮各類學生的研究目標不同,工作性質(zhì)不同進而突出學生的專業(yè)特色;必修環(huán)節(jié)主要為校內(nèi)外知名教授、專家開設(shè)環(huán)境工程領(lǐng)域研究前沿知識講座和實際案例分析等,著重培養(yǎng)學生的實際應用能力和拓展學生的視野等。
(四)學位論文
學院應嚴把學位論文過程關(guān),從學位論文的選題、開題、編寫、預答辯、答辯等工作入手,扎實做好每一步工作。設(shè)計過程分,即指導教師對學生在論文過程的中的態(tài)度、進度等各方面進行打分,不合格者取消其答辯資格。
二、師資隊伍建設(shè)
(一)環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生教學師資隊伍建設(shè)目標
環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系中工程型教學人才資源建設(shè)是建設(shè)質(zhì)量保障的核心環(huán)節(jié)。根據(jù)國家卓越工程師的培養(yǎng)背景、根據(jù)環(huán)境工程行業(yè)特點、根據(jù)依托單位的自身特點,擬定了師資隊伍建設(shè)目標為:建設(shè)專職與兼職相結(jié)合、企業(yè)與學校相結(jié)合、反映軌道交通行業(yè)、具有國內(nèi)外行業(yè)影響力的高水平、立體化環(huán)境工程專業(yè)工程型教學團隊。
(二)環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系企業(yè)教師隊伍建設(shè)
環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系企業(yè)教師隊伍建設(shè)實行考核聘任制,動態(tài)管理。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊伍數(shù)量多,層次高的特點,在今后企業(yè)的師資隊伍建設(shè)中我們將在總量上適度增加的同時,重點在師資隊伍的層次上進行提高,提高師資隊伍的層次,提升企業(yè)教學的質(zhì)量。
(三)環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生教學體系學校教師隊伍建設(shè)
根據(jù)我校環(huán)境工程專業(yè)特點和行業(yè)應用需求,在教學主管院長領(lǐng)導下加強原有工程型教師教學團隊建設(shè)工作。
三、環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生教學質(zhì)量保障機制
(一)建立教學全過程動態(tài)保障機制
參照西南交通大學專業(yè)學位教育質(zhì)量保障體系及實踐教育相關(guān)質(zhì)量保障措施,建立環(huán)境工程領(lǐng)域非全日制專業(yè)學位研究生的教學質(zhì)量安全動態(tài)保障機制。
(二)建立以工程應用能力為核心的新型考評機制
非全日制專業(yè)學位研究生學位論文從選題、研究開展、論文撰寫到論文答辯環(huán)節(jié),必須面向工程應用、依托工程資源開展。論文選題應直接來源于生產(chǎn)實際或具有明確的生產(chǎn)背景和應用價值,可以是一個完整的工程項目策劃、工程設(shè)計項目或技術(shù)改造項目,可以是技術(shù)攻關(guān)研究專題,可以是新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品的研制與開發(fā)。論文選題應具有一定難度、先進性和工作量,能體現(xiàn)作者綜合運用科學理論、方法和技術(shù)手段解決工程實際問題的能力。
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