醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的幾點體會

　　醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的幾點體會是小編為醫(yī)學(xué)專業(yè)的同學(xué)帶來的論文范文，歡迎閱讀。

　　醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的幾點體會【1】

　　摘 要：醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)的一個重要方面，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)跨世界性的交流日益頻繁，為了適應(yīng)這一形勢，高等學(xué)校的醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)尤為迫切和重要。

　　本文主要談?wù)劯愫冕t(yī)學(xué)專業(yè)雙語教學(xué)的幾點體會。

　　關(guān)鍵詞：高等院校 醫(yī)學(xué)雙語教學(xué) 發(fā)展交流

　　醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)是教師上課時采用中英文講授相結(jié)合的教學(xué)模式，在用英文講課的基礎(chǔ)上，也可用漢語去講解一些醫(yī)學(xué)專業(yè)中的重點和難點問題，讓學(xué)生們在英語課以外的專業(yè)課上也能聽到英語。

　　雙語教學(xué)的目的主要是：一方面，使學(xué)生們熟悉和加深對醫(yī)學(xué)學(xué)科英文專用名詞和術(shù)語的印象;另一方面，努力營造英語學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生英語能力的全面提高，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識的同時也受到更多的英文語言環(huán)境的熏陶，促進學(xué)生英語語言能力的發(fā)展。

　　這種潛移默化的作用可以加強學(xué)生的英語交流能力，為將來能真正走向世界打下堅實的基礎(chǔ)。

　　一、醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)中教師的作用

　　醫(yī)學(xué)雙語教師的高素質(zhì)是醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)成功的關(guān)鍵。

　　教師在醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)中起著主導(dǎo)作用，醫(yī)學(xué)專業(yè)在開設(shè)雙語教學(xué)的過程中，首先要有良好的師資條件，不能盲從和走形式。

　　雙語教學(xué)授課前，首先要對任課教師進行英語培訓(xùn)，特別是英語口語培訓(xùn)，以提高教師的綜合素質(zhì)，包括語音、語調(diào)和語言表達的準確性、流利性，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好學(xué)生的表率很重要。

　　一方面，教師口語表達能力的提高，使教師在雙語教學(xué)過程中能熟練地運用英語進行教學(xué)，另一方面，教師必須非常認真地進行課程準備，充分收集與課程相關(guān)的信息，包括到圖書館查閱國內(nèi)外專著和英文文獻，通過因特網(wǎng)下載供課堂教學(xué)用的英文材料、圖片等，并將多媒體教學(xué)手段運用于教學(xué)過程中，把雙語教學(xué)課堂變成豐富多彩的，能充分調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)熱情的課堂。

　　這樣，教師在整個雙語教學(xué)中就起到了一個至關(guān)重要的作用。

　　醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)最顯著的特點是在醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中所使用的語言涉及英語等語種，因此，醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的一個重要前提條件是：教師除了要具備醫(yī)學(xué)學(xué)科的專業(yè)知識、技能和能力外，還要精通用作教學(xué)語言的英語。

　　醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)要求教師把各種教學(xué)形式靈活得體地運用于醫(yī)學(xué)教學(xué)活動之中去，而不是只能夠讀懂外語教材，這些特點就決定了醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)對教師的要求特別高。

　　負責(zé)醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的教師往往也會感覺到自己的教學(xué)壓力很大，因為他們必須在自己通讀與理解研究原版教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合該專業(yè)技術(shù)的新發(fā)展、新動向，不斷地充實教學(xué)內(nèi)容，這樣就必然加大了教學(xué)難度。

　　因此，院校開展雙語教學(xué)，對教師也是一個新的挑戰(zhàn)。

　　醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)要提高醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)質(zhì)量并探討醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)方法，必須加強對醫(yī)學(xué)雙語教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和英文醫(yī)學(xué)水平，課前教與學(xué)雙方都需要充分準備，最終確保醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)的順利實施以及取得良好的教學(xué)效果。

　　二、教材、教法――醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)質(zhì)量的保證

　　醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)對學(xué)生的英語水平提出了非常高的要求。

　　學(xué)生的英語水平包括聽、說、讀、寫四個方面，學(xué)生上大學(xué)一年級后開始進入專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生的英語水平只停留在高中的英語水平上，一般來講他們的詞匯量較少，聽、說、讀、寫能力還有待提高，加上開始學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，如果這時實行醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)，學(xué)生會感到難度較大，教學(xué)效果難以提高。

　　目前雙語教學(xué)尚處在逐步探索和完善的階段，一個學(xué)校如果準備開展醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)，最好在大學(xué)一年級時向?qū)W生提出要求，讓學(xué)生先作好這方面的準備，給予一個過程，而在大學(xué)三、四年級連續(xù)安排進行雙語教學(xué)，并選擇合適的基礎(chǔ)學(xué)科作為雙語教學(xué)的課程。

　　高校的大學(xué)英語一般開兩年，在大學(xué)三年級，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)通過全國大學(xué)英語等級考試，英語基礎(chǔ)比剛?cè)胄�時普遍提高，這時逐步開始安排醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的醫(yī)學(xué)專業(yè)英語，促進和提高學(xué)生的英語水平，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語之后，英語學(xué)習(xí)得以延續(xù)，并將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣運用到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中去，不斷豐富自己的專業(yè)英語詞匯，拓寬視野，為下一步進行臨床學(xué)科的雙語教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　搞好醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)必須使用英文的各類醫(yī)學(xué)學(xué)科的教材，沒有英文教材，雙語教學(xué)就成了無源之水、無本之木。

　　在教學(xué)中，我們可以最近三年的國外原版教材為基礎(chǔ)，自編醫(yī)學(xué)雙語英文教材。

　　在原版教材的基礎(chǔ)上，我們可以精簡一些次要內(nèi)容，對一些難度較大的地方可以作一定的修改，力求適應(yīng)學(xué)生的要求。

　　如何選擇或編寫合適的教材，我們認為根據(jù)學(xué)生目前的英語水平，最好的方式是采取自編教材的模式，自編教材既要堅持借鑒國外原版醫(yī)學(xué)專業(yè)教材的先進經(jīng)驗，又要結(jié)合我國學(xué)科醫(yī)學(xué)教育的實際情況和學(xué)生的實際閱讀能力，內(nèi)容要多結(jié)合學(xué)生的實際，重點應(yīng)突出本學(xué)科的發(fā)展方向和臨床實際應(yīng)用能力。

　　在教學(xué)方法和教學(xué)效果上，我們可以采用在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上以問題為中心集中討論的教學(xué)方式、小班教學(xué)的方式、請外教的方式等，還可借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，因為多媒體數(shù)字技術(shù)可以將圖、文、音、像集成一起，是一種比較理想的教學(xué)手段，它將成為今后教學(xué)手段的主流。

　　我們認為多媒體教學(xué)方式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，對學(xué)生獲取與儲存知識有非常重要的意義。

　　三、醫(yī)學(xué)科學(xué)自身的發(fā)展對醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)提出更高要求

　　醫(yī)學(xué)學(xué)科是時刻發(fā)展的學(xué)科，其科學(xué)含量相當高。

　　作為醫(yī)學(xué)工作者必須高瞻遠矚，與時俱進，與發(fā)展中的醫(yī)學(xué)科學(xué)齊頭并進，站在世界醫(yī)學(xué)科學(xué)的最前沿。

　　作為醫(yī)學(xué)科學(xué)的教育者也必須把醫(yī)學(xué)世界最新成果教給學(xué)生，同時對醫(yī)學(xué)的發(fā)展與動態(tài)進行研究和探索，促進醫(yī)學(xué)科學(xué)世界性的交流，反過來又可推動醫(yī)學(xué)科學(xué)的更快發(fā)展，這可以說是醫(yī)學(xué)教育者必須選擇的一個課題。

　　在醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的今天，搞好醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)是促進世界醫(yī)學(xué)科學(xué)交流的捷徑。

　　高等院校在開展雙語教學(xué)時，應(yīng)要求醫(yī)學(xué)雙語教學(xué)者要作好充分準備。

　　由于口授課程以英語為主，漢語為輔，還要解釋一些生詞和難句，為了不影響教學(xué)進度，教師在授課前可將課程的英文提綱先發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容和語言難點做好充分的課前準備，熟悉本學(xué)科的專業(yè)英語單詞。

　　教師授課的重點是傳授醫(yī)學(xué)專業(yè)知識和解釋難以理解的語言表達方式，必須在學(xué)生的積極配合下才能得到有效的完成，所以，教師在備課和教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的特點、教材內(nèi)容和實際應(yīng)用狀況，計劃一些討論題和一些生動的講課方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，釋放學(xué)習(xí)潛能，有助于學(xué)生在掌握專業(yè)知識時，英語水平也得到提高，達到醫(yī)學(xué)專業(yè)知識與英語水平的雙豐收。

　　推廣和開展雙語教學(xué)是國內(nèi)大學(xué)教育的大趨勢，醫(yī)學(xué)高等院校更要適應(yīng)這種教學(xué)方式，因為它有利于學(xué)生增強對國外學(xué)術(shù)資料和先進知識的學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生視野，也有利于醫(yī)學(xué)科學(xué)世界性的交流。

　　目前這種教學(xué)模式為各高等院校所采用，因為其適合許多學(xué)科和專業(yè)。

　　因此，我們在實際應(yīng)用中應(yīng)該不斷探索合適的教學(xué)方式，讓雙語教學(xué)發(fā)揮其積極作用，激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高我們的教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　　[1]李萍，夏新娟.大學(xué)雙語教學(xué)探討.重慶交通學(xué)院學(xué)報(社科版)，2002，2(3).

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　　[3]熊靜.雙語教學(xué)實踐初探.咸寧學(xué)院學(xué)報，2005，4.

　　網(wǎng)絡(luò)資源與醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)【2】

　　摘 要: 醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)中,借助于網(wǎng)絡(luò)資源,可以豐富和更新教學(xué)資料,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

　　與醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源有:醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、語料庫等。

　　網(wǎng)絡(luò)資源在醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)中的應(yīng)用可以歸納為:閱讀教學(xué)、術(shù)語教學(xué)、口語教學(xué)、課件制作、教材編寫、自建資源庫、語料庫、編撰電子辭典等。

　　關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò)資源 醫(yī)學(xué)俄語教學(xué) 應(yīng)用

　　1.引言

　　網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)科教學(xué)中始終起著不可替代的作用。

　　教師通過互聯(lián)網(wǎng)可以為學(xué)生創(chuàng)造出積極、主動、自主學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍,可以改進教學(xué)方法,可以豐富和更新教學(xué)資料,從而提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

　　那么醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)中,有哪些可利用的資源呢?如何才能快捷、準確地找到所需的資源呢?尤其是來自俄羅斯的第一手資料就顯得更為重要。

　　2.與醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源

　　互聯(lián)網(wǎng)上能夠搜到俄語資源的搜索引擎有許多,如,Google,Yahoo,Яndex,Rambler(http://www.rambler.ru/),Апорт,@Mail.Ru,Лупа,AltaVsta(http://www.省略),http://省略等。

　　但目前,功能最強大、使用最方便的是已成為互聯(lián)網(wǎng)世界標志之一的Google。

　　最簡單的搜索方法是直接打上俄文關(guān)鍵詞就可得到若干個相關(guān)網(wǎng)頁。

　　但使用“語言偏好”界面,效果會更理想,在這里可以準確確定查找范圍:語種和國家。

　　也可直接進入http://www.省略.ru進行搜索。

　　此外,俄羅斯本土化最大俄文門戶網(wǎng)站Яndеx(http://www.yandex.省略ptek.ru / alta.html,Rambler http://www.rambler.ru/,Яndеx(http://www.yandex.ru),Апорт(http://www.aport.ru);分類網(wǎng)頁搜索系統(tǒng)有:AtRus (http://www.atrus.ru),Созвездие Интернет(http://www.stars.ru),List.RU(http://www.list.ru)。

　　此外,俄語圖書館http://www.lib.ru/ (Библиотека Максима Мошкова)中的醫(yī)學(xué)文獻(http://www.lib.ru/NTL/MED/)包括醫(yī)學(xué)字典、教科書、診斷、基本藥物等鏈接非常豐富和方便。

　　醫(yī)學(xué)俄語網(wǎng)絡(luò)資源包括:醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、語料庫等。

　　2.1醫(yī)學(xué)網(wǎng)站

　　俄羅斯最早的私人醫(yī)院――歐洲五星級醫(yī)院ОАО(http://www.medicina.ru),網(wǎng)頁上的三維動畫非常引人注目,直觀地將醫(yī)院的科室結(jié)構(gòu)、診斷流程形象地再現(xiàn)于瀏覽者面前,實為教學(xué)課件的好素材。

　　“Оптим Преформ”(http://optim-preform.省略)這是一個專業(yè)搜索引擎,可進行相關(guān)信息的搜索。

　　醫(yī)學(xué)院校學(xué)生網(wǎng)(http://meddd.ru)關(guān)于醫(yī)學(xué)各專業(yè)名稱的詳細解釋,包括詞源和定義。

　　各種疾病的描述、疾病機理和治療方法及手段。

　　此外,還有俄羅斯人的病例等。

　　婦女健康網(wǎng)(http://www.sikirina.tsi.ru)有關(guān)婦科疾病機理、婦科術(shù)語、婦女日常營養(yǎng)飲食和美容等信息一應(yīng)俱全。

　　醫(yī)生網(wǎng)(http://Net.Doktor.ru) 關(guān)于醫(yī)學(xué)、健康和美容等方面的信息咨詢網(wǎng)。

　　在這里可以獲得關(guān)于各種疾病和治療方法的信息,而且經(jīng)常登載關(guān)于健康的生活方式和營養(yǎng)學(xué)的有關(guān)文章。

　　甚至可以討論你所感興趣的問題。

　　http://www.meddict.freecopy.ru/ 在這里可以進行醫(yī)學(xué)術(shù)語查詢,并做進一步搜索。

　　醫(yī)學(xué)百科網(wǎng):http://medinfa.ru/ 包括營養(yǎng)學(xué)、疾病治療、醫(yī)學(xué)文章、醫(yī)學(xué)術(shù)語等板塊。

　　還有許多網(wǎng)站,諸如醫(yī)院報(http://www.bl.kiev.ua),健康雜志(http://zdorovie.ad.ru),家庭醫(yī)生(http://www.skamsk.ru/familydoc),醫(yī)學(xué)資源網(wǎng)(http://dir.省略),分子生物學(xué)(http://molbiol.ru),生物教學(xué)中心(http://bm.vl.ru),生物學(xué)雜志(http://molbiol.edu.ru),俄羅斯國家圖書館(http://nlr.ru),國立中央醫(yī)學(xué)圖書館(http://scsml.省略) 等。

　　2.2在線詞典

　　在線詞典資源非常豐富,常用的有醫(yī)學(xué)術(shù)語百科詞典(http://www.省略)、藥物名稱參考手冊(http://curemed.ru/pharm/drugs1.htm)、醫(yī)學(xué)術(shù)語在線詞典(http://www.省略/cgi-bin/d1.cgi?l=ru&base=medical&page=showpages)、俄羅斯醫(yī)學(xué)術(shù)語網(wǎng)(http://www.medterm.ru/),均按俄文字母順序排列,俄英對照術(shù)語,有詳細解釋及相關(guān)術(shù)語鏈接。

　　2.3俄語國家語料庫

　　俄語國家語料庫是由主語料庫(основной корпус)、(синтаксический корпус)、詩歌語料庫(поэтический корпус)、(обучающий корпус)、平行語料庫(параллельный корпус)、方言語料庫(диалектный корпус)、口語語料庫(корпус живой русской речи)和(акцентологический корпус)等若干子語料庫構(gòu)成,在主界面可直接點擊進入各個語料庫。

　　主語料庫是語料庫的核心,包括19世紀到20世紀的俄羅斯標準語文本和非標準語文本、書面語和口語文本。

　　書面語中包括科技和科普文獻,醫(yī)學(xué)資料相當豐富。

　　俄語國家語料庫是我國俄語工作者重要的網(wǎng)絡(luò)資源之一。

　　3.網(wǎng)絡(luò)資源在醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)中的應(yīng)用

　　網(wǎng)絡(luò)資源在醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)中的應(yīng)用可以歸納為:閱讀教學(xué)、術(shù)語教學(xué)、口語教學(xué)、課件制作、教材編寫、自建資源庫、語料庫、編撰電子辭典等。

　　3.1閱讀教學(xué)

　　利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取的閱讀資料新,但需要教師提前整理和加工,制作成講義,可隨時更新。

　　網(wǎng)絡(luò)資源取之不盡、用之不竭。

　　閱讀教學(xué)中的基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)文獻資料均可在網(wǎng)上找到圖文并茂的相關(guān)信息。

　　對于目前國際社會流行的甲型H1N1流感病毒грипп А/H1N1 (свиной грипп),就可以立即在網(wǎng)上搜索到。

　　學(xué)生也可自行上網(wǎng)查找資料,然后從不同角度寫一篇關(guān)于甲型H1N1流感病毒的小論文,課堂上就如下問題進行討論:①Каковы симптомы гриппа А/H1N1 (свиного гриппа)?②Как лечиться?③Как проводится профилактика?④Почему свиной грипп переименовали?學(xué)生們對此類問題非常感興趣,老師上課也打破了過去用一本書一上到底的僵硬局面,閱讀教學(xué)真正做到了與時俱進,學(xué)生的興趣得到了激發(fā),教學(xué)效果自然也得到了提升。

　　3.2術(shù)語教學(xué)

　　俄語醫(yī)學(xué)術(shù)語教學(xué)是一個多學(xué)科交叉性的邊緣學(xué)科教學(xué),涉及面非常廣泛,如,詞源、文化、隱喻、術(shù)語構(gòu)成、術(shù)語的同義和多義現(xiàn)象、術(shù)語教學(xué)的選材及測試等,都可以借助網(wǎng)絡(luò)來充實。

　　利用在線詞典可以查閱術(shù)語釋義、詞源、術(shù)語成分、同義術(shù)語、反義術(shù)語、多義術(shù)語。

　　利用語料庫等網(wǎng)絡(luò)資源可以查閱相關(guān)信息的文獻資料,搜索醫(yī)學(xué)術(shù)語密度高的短篇文獻作為術(shù)語教學(xué)的首選素材。

　　3.3口語教學(xué)

　　語言教學(xué)是在一定情境下進行的,尤其是口語、聽力課,必要的背景烘托和情景渲染會減輕學(xué)生的焦慮和緊張感,使學(xué)生盡快融入到相關(guān)情境中,以激起學(xué)生的交際欲望。

　　在俄羅斯消息網(wǎng)http://www.vesti.ru可以找到有關(guān)世界衛(wèi)生組織關(guān)于甲型H1N1流感的最新電視,即視頻、音頻信息,是口語教學(xué)的最新資料,真正做到與時代同步教學(xué)。

　　Прямой эфир在線直播網(wǎng)站上的網(wǎng)絡(luò)電臺、電視臺視頻、音頻資料非常豐富:вести,маяк,радио россии,радио юность,РТР планета等俄羅斯電臺、電視臺一應(yīng)俱全。

　　3.4多媒體課件制作

　　利用網(wǎng)絡(luò)資源制作適合醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)特點和教學(xué)方法的課件是每一位教師應(yīng)努力做到的,既省時又省力。

　　教師利用網(wǎng)上資源,可以進行教學(xué)過程最優(yōu)化的組合。

　　如,必要的背景知識在課件中的應(yīng)用,有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解;語言情境的創(chuàng)設(shè),有利于學(xué)生從真實的情境中領(lǐng)會語言知識;教學(xué)內(nèi)容的直觀展現(xiàn),使學(xué)生置身于音像、語音、文字所組成的三維空間,從詞匯、語句、語篇和聽、說、讀、寫、譯幾方面進行立體化直觀教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,極大地吸引學(xué)生的注意力。

　　一個好的課件會令教師的課堂取得意想不到的成功,可以超乎想象地提高課堂效率,教學(xué)效果自然就會更好。

　　3.5醫(yī)學(xué)俄語教材編寫

　　醫(yī)學(xué)俄語教材的編寫從內(nèi)容上一般都分為基礎(chǔ)和臨床兩大部分,無論哪一部分,都含有大量的專業(yè)詞匯和術(shù)語,它們是學(xué)習(xí)的重點,在篇章中處在核心地位,對教材難度的控制很大程度表現(xiàn)在專業(yè)詞匯和術(shù)語上。

　　在編寫教學(xué)詞匯表和教材時應(yīng)當把重點放在這些專業(yè)詞匯和術(shù)語上,體現(xiàn)出重視高頻語言現(xiàn)象的原則。

　　利用網(wǎng)絡(luò)可以為教材編寫提供大量的最新的一手資料,對專業(yè)詞匯與術(shù)語的量的要求和出現(xiàn)的頻率的掌握都要教師進行篩選和加工,相對省時省力的工具還可以借助語料庫來獲取材料。

　　借助定位檢索軟件,教師可以對專業(yè)詞匯和術(shù)語在一個篇章、甚至是整個語料庫中的分布情況和出現(xiàn)頻率進行統(tǒng)計,較為客觀地判斷篇章中的生詞比例和文章的難度,從而使教材的取舍擁有量化的標準。

　　借助于詞頻統(tǒng)計程序,教師還可以確定哪些詞是教材中應(yīng)該講授給學(xué)生的高頻詞匯和術(shù)語,語言的難點表現(xiàn)在什么地方,減少教學(xué)中的盲目性,引導(dǎo)學(xué)生記憶高頻詞匯和術(shù)語。

　　3.6自建醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)資源庫

　　醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)資源庫包括文本資源和多媒體資源。

　　其中圖片庫,包括解剖、生理、組培、微生物、病理等學(xué)科的圖片,但有一點值得我們注意,這里的醫(yī)學(xué)圖片并不是為研究醫(yī)學(xué)而設(shè)置,而是為了更好地服務(wù)于醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)而設(shè)置的。

　　有了這樣一個圖片庫,教師備課時可以根據(jù)課程的需要及時找到與教學(xué)相關(guān)的圖片或用在自己的電子講義、教案中,或用在自己的課件中。

　　視頻庫同樣分為不同學(xué)科,醫(yī)學(xué)俄語講解起來是十分枯燥的,而如果利用動畫、視頻效果,則既逼真、形象,又容易引起學(xué)生興趣。

　　如,筆者在講授醫(yī)學(xué)俄語課本中血液循環(huán)、腫瘤病毒等課程時,就找到了血液循環(huán)的動態(tài)圖,非常直觀,而腫瘤病毒的入侵過程也同樣用動畫形式分三組播放給學(xué)生,既節(jié)省了講解時間留給學(xué)生更多的練習(xí)時間,又引發(fā)了學(xué)生的主動思考和積極思維。

　　3.7自建醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)語料庫

　　語料庫以其豐富的語料和獨特的檢索功能,為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間、創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的有利條件。

　　即使是小型的粗語料庫也同樣發(fā)揮著重要的作用,同時依據(jù)語料庫還可以編撰詞頻詞典、編寫教材。

　　3.8編撰醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)電子詞典

　　將教學(xué)中經(jīng)常使用和一些出現(xiàn)頻率較高的醫(yī)學(xué)詞匯進行統(tǒng)計和整理,加以注釋,以PDF格式制作成電子詞典以供學(xué)生使用,同時也方便了教師。

　　因為不是每一個教師和學(xué)生都可以到網(wǎng)絡(luò)上迅速找到所需詞匯的俄、漢語釋義和用法的。

　　4.結(jié)語

　　網(wǎng)絡(luò)資源與醫(yī)學(xué)俄語教學(xué)密不可分,每一位教師都需要掌握網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的再組織和再利用的技能和技巧,它是將網(wǎng)絡(luò)資源恰如其分地應(yīng)用到教學(xué)中的有利保證。

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