如何提高學生自主學習能力

　　自主學習是教學與學習的一種方法，它使學生積極參與到學習過程中去，目的是以較高的認知復雜度來獲取知識成果。其本質活動涉及向學生提供和如何使用學習策略等，從而實現(xiàn)學習責任的轉移，達成學生的自主學習。

　　1、教會學生養(yǎng)成一些習慣

　　一年來的養(yǎng)成教育，低年級的學生他們知道進到學校首先要安靜的走進教室，其次知道主動拿起書本進行看書學習，上課鈴聲打響時，知道安靜的做好等待老師來上課，當老師提出問題時，能主動的去思考并作出相應的反映；在做作業(yè)時能保持安靜，碰到問題能主動的思考，并能主動的向老師提出問題。

　　2、指導學生形成良好的情緒和克制自己的行為

　　首先要形成良好的情緒，對自己的行為能有一定的認識，當他認為自己的行為是正確的，他會堅持到底。如當他正在認真的讀書，看到別的小朋友在那玩時，他只是蔑視了一眼，繼續(xù)他手里的活動，并不被其他的小朋友的行為所干涉；知道哪些行為是錯的能在學生和老師的幫助下改正過來。如來到學校大聲的喧嘩而不去學習、或做作業(yè)時嘴里不斷地出聲，當同學碰碰他或老師瞅了他一眼，立馬停止眼前活動，專心的去做他該做的事情等。

　　3、采用激勵和夸贊的方式讓學生盡快掌握自主學習的方法

　　利用低年級的特點，一方面要不斷使孩子明確學習的意義，多提示，加強督促指導；另一方面在輔導時要多注意引導、組織，揭示他們觀察什么，注意什么，思考什么，逐漸鍛煉他們心理活動的目的性和有意性，教師要十分注意自己的示范作用，注意孩子良好習慣養(yǎng)成。見到孩子有過錯，不必大驚小怪，更不要隨便扣上錯誤的帽子，要具體分析原因，注意耐心引導，正面教育，采用激勵和夸贊的方式讓學生盡快掌握自主學習的方法并不是太難的。

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