二年級數(shù)學(xué)上冊《8,9的乘法口訣》教學(xué)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　8，9的乘法口訣

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷編制8，9的乘法口訣的過程，體驗8，9的乘法口訣的來源。

　　2、理解8，9的乘法口訣的意義，熟記口訣。并用口訣進行簡單的計算。

　　教學(xué)重點：

　　經(jīng)歷編8，9的乘法口訣的過程，掌握8，9的乘法口訣。

　　教學(xué)難點：

　　知道8，9的乘法口訣的來源，理解口訣的意義。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入新課

　　1、復(fù)習(xí)舊知

　　背誦17的乘法口訣，男女生分組背，師生對口令。

　　2、情景引入

　　課件出示螃蟹圖，問：有看見什么？

　　根據(jù)螃蟹的腿的條數(shù)提問：1只螃蟹幾條腿，2只呢？5只呢？7只呢？

　　引出1只螃蟹腿是1個8,2只是2個8，學(xué)生獨立完成表格。

　　二、經(jīng)歷過程，探究新知

　　1、教學(xué)例1

　　待學(xué)生作答之后，提出新問題：8只螃蟹有多少條腿？

　　讓學(xué)生先列出算式，試算答案，然后全班交流。

　　教師：說說是怎么算出結(jié)果的？

　　學(xué)生：8個8 加起來，7X8=56，然后用56+8=64。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生說出哪種方法更簡便，并說為什么能這么計算。（乘法算式的意義：7個8加上一個8，就是8個8）然后讓學(xué)生自主編出口訣，并寫在練習(xí)本上，教師巡視完成情況。

　　繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在練習(xí)本上寫出9只螃蟹一共多少條腿的算式和口訣，并找人回答計算方式。（從意義下手）

　　2、教學(xué)9的乘法口訣

　　仍然讓學(xué)生自主完成計算、編口訣、說意義和算法等過程。然后全班交流。

　　3、總結(jié)方法記口訣

　　讓學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)，8，9的乘法口訣有些什么規(guī)律，讓學(xué)生利用這些規(guī)律來記憶口訣。（8的口訣有兩句，9的口訣有1句。8的口訣后一句的積比前一句多了8）

　　找到規(guī)律之后，全班一起讀口訣，背口訣，然后練習(xí)。

　　9X8= 口訣：

　　9X9= 口訣：

　　4、手指游戲

　　5、找規(guī)律

　　教師PPT出示1-100的數(shù)字表格，讓學(xué)生說出1、2.......9分別乘9的積，然后教師把這些數(shù)字圈出來，讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　（1）幾乘9，積就是幾十少幾。

　�。�2）積的十位上的數(shù)加上個位上的數(shù)都等于9。

　�。�3）從上往下看，積的個位上的數(shù)字依次減少1，十位上的數(shù)字依次增加1。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9乘1比10少1,9乘2比20少29乘9比90少9。

　　三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用內(nèi)化

　　練習(xí)十第1,2,3小題。

　　學(xué)生先自主完成，然后全班交流匯報。

　　四、反思總結(jié)

　　這節(jié)課大家學(xué)到了書面新知識？用到了哪些學(xué)過的知識？你都掌握了嗎？

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