蘇教版三年級數(shù)學(xué)《除法》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算，養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識和能力。
3、在獨(dú)立思考、與他人交流算法的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性以及合作、交流的意識，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感，提高解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法的過程，弄清算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體的情境中估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，增強(qiáng)估算的意識和能力。
教具準(zhǔn)備：口算卡、小黑板。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、口算
202 242 404
204 244 405
同時(shí)指名兩位學(xué)生板演：637 525
集體訂正時(shí)讓板演的學(xué)生說說商為什么與被除數(shù)的個位對齊。
2、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新
談話：同學(xué)們，今天食堂買來一些雞蛋（出示掛圖并把每千克雞蛋4元改成2元），從圖上你知道了哪些信息？
根據(jù)這兩條信息，你能解決什么問題？怎樣列式？
�、殴浪悖耗隳軒褪程冒⒁坦浪阋幌�，312元大約能買多少千克雞蛋嗎？
先獨(dú)立估算，再同桌交流。
集體交流：你估算的結(jié)果是幾百多？
�、茖W(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師指名板演。
�、菃枺河�(jì)算的得數(shù)是多少？你是怎樣計(jì)算的？
⑷小結(jié)算法：強(qiáng)調(diào)除到被除數(shù)的哪一位商就寫在那一位的上面。
二、教學(xué)新課
1、引入新課：假如每千克雞蛋4元，請你估算一下，312元能買多少千克雞蛋呢？同桌兩人交流估算的結(jié)果。
你是怎樣估算的？
2、自主探索，理解3124的計(jì)算方法和書寫方法。
�、弄�(dú)立探索：填寫第3頁的方框。
�、菩〗M討論：把你的想法與組員交流，看意見是否一致。
�、菂R報(bào)交流，理解掌握。
�、龠x一組學(xué)生的豎式，說說是怎樣計(jì)算的。
�、谄渌〗M有不同意見可以體溫，進(jìn)行答辯。
�、壑攸c(diǎn)討論：商的首位7應(yīng)寫在什么位置上，為什么？
⑷檢驗(yàn)剛才的估算結(jié)果。
3、小結(jié)計(jì)算方法：這道除法計(jì)算時(shí)有何特點(diǎn)？把兩題比較，有什么相同與不同？為什么第1題的商是三位數(shù)，而第2題的商是兩位數(shù)？
4、揭示課題。
三、組織練習(xí)
1、想想做做1
學(xué)生獨(dú)立完成在書上。
組織交流，說說是怎樣算的。（重點(diǎn)檢查除的順序及首位商的書寫位置。）
2、想想做做2
為了減少計(jì)算中的錯誤，在計(jì)算時(shí)要注意什么？
小結(jié)：除了計(jì)算認(rèn)真仔細(xì)，還要養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。
出示第2題，每組練習(xí)一題，并驗(yàn)算。
集體訂正。
3、想想做做3
仔細(xì)觀察，同桌互相說說每題的商是幾位數(shù)，再集體交流。
組織交流，計(jì)算時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？兩題的商哪一個大一些？
4、想想做做4
回憶這些圖形的名稱，同桌交流，并討論計(jì)算邊長的方法。
獨(dú)立列式計(jì)算，集體訂正時(shí)說說是怎樣列式的。
問：你發(fā)現(xiàn)這三題的計(jì)算結(jié)果怎樣？（滲透被除數(shù)不變，除數(shù)大商就小的規(guī)律。）
5、想想做做5、6
讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，解決問題后再進(jìn)行交流。
四、全課總結(jié)
這節(jié)課，同學(xué)們通過自己動腦，與同伴密切合作獲得并掌握了除法的新知識，你能告訴同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)嗎？還要提醒同學(xué)們在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么嗎？
五、作業(yè)
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