- 相關推薦
語言經(jīng)濟學對商務英語教學的啟發(fā)及倡議
目前商務英語學科理論體系得到的關注相對較少,導致了其學科定位差異。商務英語學科定位的學理依據(jù)既要解釋商務英語學科的理論淵源,確定商務英語知識體系在人類知識譜系中的位置,也要提出學科的理論框架。本論文就商務英語進行了一次論述，希望對大家有幫助!
摘 要：商務英語是語言學科的一個分支，是一門綜合性的交叉學科。隨著英語作為一種商務語言地位的日漸突出，如何有效的進行商務英語教學已經(jīng)成為重點。語言經(jīng)濟學提出的相關理論對商務英語的教學具有一定的指導作用，認真分析語言經(jīng)濟學的相關理論，將其與商務英語結合起來，對推動商務英語教學質量的提升，對培養(yǎng)高素質的商務英語人才是十分有益的。本文主要概述了語言經(jīng)濟學和商務英語，對語言經(jīng)濟學指導下的商務教學英語做了具體闡述。
關鍵詞：語言經(jīng)濟學;商務英語;啟發(fā);教學
1 、語言經(jīng)濟學和商務英語的概述
從上世紀90年代開始，關于語言經(jīng)濟學的討論就已經(jīng)開始，語言經(jīng)濟學理論認為語言是具有經(jīng)濟價值的，在經(jīng)濟活動中扮演著不可或缺的重要角色。在語言經(jīng)濟學的視域里，語言是一種資本，學習語言意味著一種經(jīng)濟投資，在語言的使用中可以體現(xiàn)和創(chuàng)造經(jīng)濟價值。
商務英語的出現(xiàn)是為了滿足職場語言交際的需要，隨著我國加入世貿組織和我國綜合國力的增強，我國對外商務活動開始日益頻繁。商務英語作為商務活動的重要語言媒介的作用也開始發(fā)揮。為了培養(yǎng)專業(yè)的商務英語人才，我國開設了商務英語專業(yè)教學課程，致力于培養(yǎng)學生的英語水平和能力，讓學生具備和外國人打交道的能力。
從語言經(jīng)濟學和商務英語的內涵概述中可以看出，二者是互通的，語言經(jīng)濟學的理論和商務英語是符合的，商務英語正是語言經(jīng)濟學的一種體現(xiàn)。利用商務英語來實現(xiàn)語言的經(jīng)濟價值是大有可為的。因此，本文從語言經(jīng)濟學的視角出發(fā)，分析了其對商務英語的啟發(fā)及商務英語的教學策略。
2、 語言經(jīng)濟學給商務英語帶來的啟發(fā)
站在語言經(jīng)濟學的視角，能夠給我們正確認識商務英語提供新角度，也能夠為商務英語的發(fā)展提供一些啟發(fā)。
2.1語言經(jīng)濟學認為商務英語具有經(jīng)濟價值
從語言經(jīng)濟學的角度來看，學習商務英語的學生，在商務英語階段學習完成之后，基本可以從事與商務英語相關的工作。例如可以去做商務翻譯，可以利用商務英語進行外貿接待，而這些都可以獲得直接的經(jīng)濟效益。同時，學習商務英語的學生可以利用自身的語言優(yōu)勢，參加一些大型的交易會和展示會，能夠為社會創(chuàng)造巨大的經(jīng)濟效益。也就是說。商務英語是有巨大的經(jīng)濟價值的。而要想挖掘出商務英語的經(jīng)濟價值，必須要重視學生實際運用能力的培養(yǎng)，讓他們學以致用
2.2語言經(jīng)濟學認為商務英語價值有大小之分
從語言經(jīng)濟價值的角度講，商務英語經(jīng)濟價值也是有大小和高低之分的。只有當商務英語學習者的語言學習程度越高，具備豐富的語言經(jīng)驗，其身價才會越高。這就要求商務英語專業(yè)的學生不但要掌握基礎的語言知識，還要具備相關的商務知識，還要具備多學科技能，要努力成為社會需要的復合型人才，這樣才能創(chuàng)造出更大的自我價值。而要培養(yǎng)出這樣高水平的學生，必須要有一支高素質的師資隊伍，對于開設商務英語專業(yè)的學校來說，這是一個必須要重視的現(xiàn)實理由，要引進和建設商務英語師資隊伍，提高商務英語的教學質量和教學水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的商務英語專業(yè)人才創(chuàng)造條件。
綜上，從語言經(jīng)濟學的角度來看，商務英語當前的經(jīng)濟價值還未完全開發(fā)出來，這與商務英語專業(yè)師資力量不強、不注重強化學生運用和實踐能力培養(yǎng)等有直接關系，要想挖掘出其經(jīng)濟價值，需要著重解決這些理由。
3、 語言經(jīng)濟學下商務英語的發(fā)展倡議
3.1必須要建設一支復合型的教師隊伍
上文提到商務英語是一門綜合性的交叉性的學科，商務英語具有復合型和應用型等特點，這就要求商務英語的授課教師必須要是具備較強語言功底的，同時又巨額被國際商務知識專業(yè)知識的教師。但是當前，很多學校商務英語教師都是語言能力強，專業(yè)理論水平高，但是卻缺乏實踐經(jīng)驗。為了改善這一局面，學校必須要注重教師引進和培訓。要多引進具有英語和商務背景的專業(yè)教師，逐步增大這部分教師的比例。同時，要加強對在校教師的培訓，利用校企合作，組織教師到企業(yè)進行商務英語實踐活動，讓他們在實踐中積累經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的商務能力。要打造一支高水平的商務英語教師隊伍，這樣就能夠保證商務英語教師具有較強的語言功底，能夠提高他們的專業(yè)能力。
3.2以市場需求為導向，合理配置商務英語課程
從語言經(jīng)濟學的角度來說，只有符合市場供求規(guī)律的行為才能創(chuàng)造更大的經(jīng)濟價值。商務英語必須要努力適應和迎合市場需求。要以市場需求為導向來設置商務英語課程。調整BE課程，適當削減語言基礎課程教學部分的內容，避開重復教學，增加實際工作的內容;增設商務課程，如關于國際貿易實務和商業(yè)文化等的課程，讓學生將英語學習和商務學習結合起來，真正的具備商務知識和語言知識能力。還要增設與職業(yè)崗位相關的課程，將課堂教學和崗位結合起來。
3.3注重實踐教學，著力提高學生的運用能力
從語言經(jīng)濟學的角度來看，提高商務英語專業(yè)學生的運用能力是非常重要的。這就需要重視商務英語實踐教學，通過有效的實踐教學來培養(yǎng)學生的運用能力和商務交際能力。
3.3.1通過模擬實踐環(huán)境，引導學生進行實訓
在商務英語課堂教學的過程中，要注重對學生進行單項訓練，以此來鞏固學生的專業(yè)知識，提高他們的綜合技能。課堂上的實踐模擬對于他們將來更好的適應商務英語崗位工作是十分有益的。教師要結合課程教學內容和學生的學習情況，營造與之相符的實踐環(huán)境，讓學生置身到逼真的語言情景和交易情景中，讓他們自覺聯(lián)系所學專業(yè)知識，解決情景理由，從而實現(xiàn)能力的強化訓練。
3.3.2校企聯(lián)合，建設實訓基地
對商務英語專業(yè)的學生來說，僅靠課堂上的模擬實訓是遠無法達到提高他們運用能力的效果的。因此，學校必須要充分利用社會資源打造實訓基地。學校可以與企業(yè)聯(lián)合，如可以與會展中心企業(yè)聯(lián)合，可以喝國際旅游公司聯(lián)合，還可以和海關等企業(yè)聯(lián)合，通過和企業(yè)合作，構建校內和校外實訓基地。這樣可以讓學生在實際的外貿活動中，掌握翻譯技巧，掌握常用的商務交際語言，可以讓他們熟悉商務談判的流程，可以讓他們學習會單證的制作，還能夠讓他們在實踐中了解一些國際貿易方面的法律法規(guī)，對于提高他們的實踐能力是非常有益的。
4 、結語
綜上所述，語言經(jīng)濟學理論是一種先進的市場理論，該理論對商務英語有重要啟發(fā)，為商務英語的教學指明了方向。商務英語教學應該積極尋求與語言經(jīng)濟學的融合，不斷的改革教學內容和策略，提高商務英語專業(yè)學生的技能，培養(yǎng)出更高素質的商務英語人才。
參考文獻：
[1]譚怡.基于語言經(jīng)濟學的商務英語分析[J].校園英語(教研版)，2012，32(08)：35-36
[2]齊衛(wèi)， 王文青， 高銀玲.商務英語研究：一種基于語言經(jīng)濟學的新視角[J].中國成人教育， 2011，08(12)：5-6.
[3]張潔.語言經(jīng)濟學下的商務英語定位分析[J].牡丹江大學學報，2010，12(14)：12-13.
【語言經(jīng)濟學對商務英語教學的啟發(fā)及倡議】相關文章：
商務英語教學中商務知識的學習10-07
商務英語教學論文10-09
商務英語教學方案的論文10-09
MBA商務英語教學模式10-05
高職商務英語教學論文10-09