- 相關(guān)推薦
行政管理對高校教育技術(shù)的發(fā)展論文
1在合理定位上明確目標，目標是推進工作開展的方向
對于高校教育技術(shù)職能機構(gòu)來說，只有全面明確好自身發(fā)展目標，從具體的發(fā)展實踐來規(guī)劃發(fā)展方向，發(fā)揮目標的指向作用及激勵作用，引導各相關(guān)組織和個人能夠從協(xié)同并進中增強凝聚力和向心力。為此，準確的定位目標是實現(xiàn)教育技術(shù)機構(gòu)職能轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，而目標定位的過程也是自我認知的過程，特別是對于現(xiàn)代教育技術(shù)的日益更新和變化，只有從不斷的調(diào)整和規(guī)劃中才能夠把握合理、科學的發(fā)展方向，才能夠找準自身位置，才能夠促進高校教育技術(shù)事業(yè)的有序發(fā)展。
2明確教育技術(shù)機構(gòu)的服務(wù)職能
服務(wù)是多方面的，對于高校教育技術(shù)職能機構(gòu)來說，在服務(wù)定位上也應(yīng)該平衡好學校、教師、學生的實際需要，從樹立教育技術(shù)服務(wù)定位總體思路上，發(fā)揮多媒體技術(shù)在教育、管理中的應(yīng)用，并為促進高校教育信息化建設(shè)，推進教育技術(shù)更好的服務(wù)學生。同時，在高校信息化建設(shè)和推廣實踐中，教育技術(shù)職能機構(gòu)應(yīng)該積極參與到教育服務(wù)中去。
3注重教育技術(shù)職能定位的實踐性
實踐是檢驗教學實效的關(guān)鍵，教育技術(shù)學科的發(fā)展離不開實踐。作為高校教育技術(shù)職能機構(gòu)，在發(fā)揮自身管理職能的同時，注重實踐是推進教育技術(shù)職能轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)。深入到各院系、各科研學科、學生課堂，師生生活實際等，充分挖掘教育技術(shù)在實踐中的積極作用，以課堂、科研、師生需求為對象來積極引導教育技術(shù)的實踐應(yīng)用。
4強化高校教育技術(shù)機構(gòu)的職能，促進管理體系的完善
教育技術(shù)機構(gòu)在推進行政職能的同時，還應(yīng)該圍繞高校教育教學需求。利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化課堂教學，構(gòu)建高校教學工作評估體系，從信息化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)資源整合，以及多媒體教學等環(huán)境來健全各項教育技術(shù)管理制度，以行政職能來推進教師教育技術(shù)培訓管理與考評，建立多媒體教學與實效評估機制，引入激勵機制和鼓勵措施來推進教師教學手段的創(chuàng)新，并從完善教育資源信息庫建設(shè)上，提高高校網(wǎng)絡(luò)資源利用率。強化高校教育技術(shù)人才培養(yǎng)與隊伍建設(shè)，從人力知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)上，充分發(fā)揮人的主觀能動性和積極性，通過引進先進專業(yè)人才來提高整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，并從人才培訓機制中來強化業(yè)務(wù)交流和學習，注重對新理論、新技術(shù)的引進，尤其是與兄弟院校之間的協(xié)作與交流，促進自身教育技術(shù)管理水平再上新的臺階。總之，高校教育技術(shù)機構(gòu)職能的優(yōu)化和轉(zhuǎn)變，需要從全局角度來進行協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌，強化內(nèi)部管理，明確分工協(xié)作，完善制度建設(shè)，引入高素質(zhì)人才的同時，還要注重高校教育資源與教師教學的整合，發(fā)揮教育技術(shù)機構(gòu)職能在提高辦學層次和辦學水平中的積極作用。
【行政管理對高校教育技術(shù)的發(fā)展論文】相關(guān)文章：
高校本專科計算機教育發(fā)展思考論文10-10
小學教育的發(fā)展論文10-10
城鎮(zhèn)小學教育發(fā)展論文10-10
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展論文10-09
高校行政管理人員的考核及激勵論文10-11
小析高校行政管理的重要性論文10-09