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淺議初中的政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力論文
初中的政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習(xí)；初中的政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)；初中的政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。下面通過三個方面，介紹教師如何在政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
一、營造溫馨和諧的課堂氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造前提
溫馨和諧的課堂氛圍是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提，在這樣的氛圍中學(xué)生才會充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高，思維更加活躍，自主學(xué)習(xí)的效率也就更高。在傳統(tǒng)的初中的政治教學(xué)中，教師不注重課堂氛圍的營造，認(rèn)為這屬于外在的環(huán)境因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響不大，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是學(xué)生自身，只要學(xué)生認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)，就一定可以學(xué)好政治，這種想法忽略了課堂氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。新課程背景下，教師要采取一定的方式，營造溫馨和諧的課堂氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造前提，讓學(xué)生成為課堂的主角，充分發(fā)揮主動性。比如“追求高雅情趣 品味美好生活”這節(jié)課，教師可以問學(xué)生什么是生活情趣，學(xué)生對生活情趣的理解是不一樣的，有的學(xué)生認(rèn)為生活情趣就是健康、文明的生活方式，有的學(xué)生認(rèn)為生活情趣就是修身養(yǎng)性，有的學(xué)生認(rèn)為生活情趣就是身心健康，學(xué)生在發(fā)表見解的過程中營造了溫馨和諧的課堂氛圍，也進行了自主學(xué)習(xí)。
二、采取豐富多彩的課堂形式，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增添活力
豐富多彩的課堂形式可以為學(xué)生自主學(xué)習(xí)增添活力，課堂形式的多樣化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更樂于探索知識，自主學(xué)習(xí)的效率也會提高。在傳統(tǒng)的初中的政治教學(xué)中，教師不注重豐富課堂形式，只是采取“滿堂灌”的形式，這種講解方式讓學(xué)生感到枯燥乏味，教師講得很辛苦，但學(xué)生吸收不了多少知識，教師還認(rèn)為是學(xué)生不注意聽講的緣故，這種做法忽視了課堂形式多樣化對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的影響。新課標(biāo)背景下，教師要采取豐富多樣的課堂形式給學(xué)生授課，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增添活力，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主動性。比如“看社會 辨是非”這節(jié)課，教師就可以采取演講的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生在演講稿中根據(jù)自己在社會中的所見所聞發(fā)表自己的觀點，在自己眼中什么是善、什么是惡，學(xué)生在演講的過程中會表現(xiàn)出自己對是非的看法、對善良的贊美和對丑惡的批判，演講形式豐富了課堂，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中效率更高。
三、采取小組討論的合作方式，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高效率
小組討論的方式可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高效率，小組討論方式可以讓學(xué)生毫無顧忌地發(fā)表自己的見解，還可以汲取其他同學(xué)思維上的優(yōu)點，完善自己的思維，打破自身思維的局限性，更利于自主學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的初中的政治教學(xué)中，教師不注重小組討論方式，認(rèn)為獨立學(xué)習(xí)是最重要的，獨立學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的思考能力，使自主學(xué)習(xí)的效率更高，這種想法忽視了合作給學(xué)生帶來的巨大作用。新課程背景下，教師要采取小組討論的合作方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高效率，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動性。比如“在合作中發(fā)展”這單元內(nèi)容，教師就可以讓學(xué)生采取小組討論的方式自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人發(fā)展的意義；正確理解競爭與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競爭，競爭也不能沒有合作；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。如果教師單純地給學(xué)生講解合作的重要性，學(xué)生不一定能理解透徹，但是通過親身體驗合作，學(xué)生會對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)得更透徹。
以上內(nèi)容通過三個方面闡述了教師如何在初中的政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，分別是：營造溫馨和諧的課堂氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)造前提；采取豐富多彩的課堂形式，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增添活力；采取小組討論的合作方式，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高效率。這只是其中的幾個方面，教師在教學(xué)過程中要不斷提高自身政治水平，不要因為自身水平的不足影響了學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高，還要在教學(xué)過程中不斷探索、不斷積累、不斷總結(jié)，始終以學(xué)生為課堂主體，找到更多可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方式，切實提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平和政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法。
參考文獻：
[1]余利群.淺談初中的政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].好家長，2015（38）.
[2]楊菊蘭.淺談在初中的政治教學(xué)中如何加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].科研，2016.
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